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    記一次辯論會(huì)作文

    時(shí)間:2024-04-23 09:07:36 專(zhuān)題作文 投訴 投稿

    記一次辯論會(huì)作文(精選15篇)

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的記一次辯論會(huì)作文,歡迎閱讀與收藏。

    記一次辯論會(huì)作文(精選15篇)

    記一次辯論會(huì)作文1

      今天,我們班舉行了一次辯論會(huì),主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會(huì)雙方選手都十分積極準(zhǔn)備,大家非常期待辯論會(huì)開(kāi)始。

      中午,鈴聲響起,萬(wàn)眾矚目的辯論會(huì)終于拉開(kāi)了序幕。

      首先是正方辯手發(fā)言,他們的觀點(diǎn)是“利大于弊”。正方辯手們個(gè)個(gè)高舉雙手,一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛,透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來(lái)就開(kāi)始敘述她的觀點(diǎn),有條不紊,有理有據(jù),讓大家對(duì)她佩服至極。接著是熊宇炫,他一上場(chǎng)就以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)震壓全場(chǎng),接著用精煉的語(yǔ)言講明了上網(wǎng)的利,大家在下面驚嘆不已。

      輪到反方了,他們的觀點(diǎn)是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā),其實(shí)他們?cè)缇桶底杂浐昧藢?duì)方的發(fā)言漏洞,準(zhǔn)備碾壓全場(chǎng)了。王琪辯手一站起來(lái)就霸氣側(cè)漏,連丟了幾個(gè)問(wèn)題給正方,弄得正方委屈地有話不能說(shuō)。接著她又指出正方辯手嚴(yán)重偏題,一番話下來(lái),大家都無(wú)不被她女王般的.霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。

      待兩輪“混戰(zhàn)”結(jié)束,雙方辯手都手心冒汗,認(rèn)可了對(duì)方的實(shí)力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點(diǎn)。雙方代表似兩位強(qiáng)大的騎士,各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土,好不激烈!觀眾們無(wú)不被兩位的語(yǔ)言所折服!

      這次辯論會(huì)雖然沒(méi)有分出勝負(fù),但我們每一個(gè)人留下了無(wú)比的震撼!

    記一次辯論會(huì)作文2

      星期四下午,我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。認(rèn)為開(kāi)卷有益的是正方,認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的是反方,我加入了正方。

      在同學(xué)的掌聲中,辯論會(huì)拉開(kāi)序幕。

      周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來(lái),津津有味地說(shuō):“高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就可以增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野。”反方一辯金架睿并沒(méi)有因此懼怕,她胸有成竹地說(shuō):“現(xiàn)在同學(xué)大多喜歡看武俠,言情小說(shuō)之類(lèi)的'書(shū),有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食,手不釋卷,他們一旦被書(shū)中人物吸引,上課就沒(méi)心思學(xué)習(xí)。”這時(shí),我勇敢的站起來(lái),振振有詞地說(shuō):“大家想想,如果你認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,從來(lái)都不讀書(shū),你能識(shí)字嗎?你能知道這么多名言警句嗎?”反方也不甘落后,能說(shuō)會(huì)道的翟潤(rùn)昌站起來(lái)信心十足的說(shuō):“認(rèn)識(shí)字不一定要看書(shū),可以上網(wǎng)查閱,而且平時(shí)的語(yǔ)文課我們也學(xué)到不少知識(shí)。”正方同學(xué)都在冥思苦想,突然申佩兒站起來(lái),一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動(dòng)地說(shuō):“開(kāi)卷只有益沒(méi)有害,不讀書(shū)者則不成才,讀書(shū)者自成仙。所以開(kāi)卷有益。”

      接著,謝詩(shī)曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見(jiàn)。雙方你追我趕,你爭(zhēng)我?jiàn)Z,公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利,正方同學(xué)歡呼雀躍。

      這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才,還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。

      這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)。

    記一次辯論會(huì)作文3

      我們班要開(kāi)展一次辯論會(huì),這次辯論會(huì)的主題是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”還是“弊大于利”。我毫不猶豫地選擇了正方——“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”。

      我開(kāi)始準(zhǔn)備資料。首先上網(wǎng)查找資料,并認(rèn)真進(jìn)行選材,經(jīng)過(guò)整理后,放到一個(gè)“文件夾”中。我先默讀了一遍,熟悉其中的內(nèi)容。我開(kāi)始試著敘述,不是很熟;又看了幾遍,覺(jué)得挺熟了,就又?jǐn)⑹隽艘槐椤:呛,“功夫不?fù)有心人”。總算熟了。我讓媽媽幫我聽(tīng)了聽(tīng),媽媽說(shuō)還不錯(cuò),我才去活動(dòng)。準(zhǔn)備迎接辯論會(huì)。

      辯論會(huì)終于開(kāi)始了。老師幫我們擺好了桌子,正反兩方各坐一邊。我們坐下以后,老師說(shuō):“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始”。我們正方先發(fā)言,張?jiān)姾陌l(fā)言非常精彩,有理有據(jù),文采斐然,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,鏗鏘有力,贏得了大家熱烈的掌聲。反方也不甘示弱,據(jù)理力爭(zhēng)。又到我們了,我舉起了手,老師看了一圈,看到我時(shí)停下了,我以為老師要叫我,就站了起來(lái),可老師點(diǎn)的卻是劉嘉迎,我有一點(diǎn)失望地坐下了。大家爭(zhēng)辯得熱火朝天。老師讓我們自由辯論,這一會(huì)大家更是唇槍舌劍,氣氛越來(lái)越熱烈。我每次站起來(lái),可又插不上嘴,看來(lái)我還得多加努力。不知不覺(jué)下課鈴聲響了?纱蠹疫意猶未盡,仍然沉浸在剛才的熱烈氣氛中。老師統(tǒng)計(jì)了分?jǐn)?shù),唉,竟然是平局。

      這次辯論會(huì)真是太精彩了。雖然辯論會(huì)已經(jīng)結(jié)束,可大家還意猶未盡,仍然沉浸在剛才的熱烈氣氛中。通過(guò)這次辯論會(huì)我們知道了網(wǎng)絡(luò)既有有利的一面,但也有不利的一面。我們不僅學(xué)到了許多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識(shí),還提高了自己的`演講能力。希望以后能夠多舉行這樣的活動(dòng)。我相信只要自己不斷地努力,也會(huì)具備出色的口才。

    記一次辯論會(huì)作文4

      今天下午,五年級(jí)(3)班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺(tái)前擺著一張桌子,趙老師就座,臺(tái)下同學(xué)分成兩組,同學(xué)們表情嚴(yán)肅,似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。

      一陣清脆的鈴聲響過(guò),大隊(duì)長(zhǎng)張藝嘉大聲宣布:“五年級(jí)(3)班,讀書(shū)辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。”頓時(shí),臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著張藝嘉宣布這次辯論會(huì)的要求:“本次辯論會(huì)圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的話題,正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn),雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無(wú)理!

      張藝嘉的話音剛落,反方代表張臣剛就開(kāi)始了自己的理由。張臣剛真不愧是我們班第一“鐵嘴”,他首先強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象,一些青年看了不健康的書(shū)刊,非但沒(méi)有做到“開(kāi)益有益”,還走上了違法犯罪的道路。

      正方代表王一琳反對(duì)張臣剛,她的.觀點(diǎn)是“開(kāi)卷必有益”,接著她又以課文為例,說(shuō)明了書(shū)是人類(lèi)的“長(zhǎng)生果”。讀書(shū)可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。王一琳的理由一停,只要反方?jīng)]話可說(shuō),我們正方隊(duì)友熱烈鼓掌。我作為正方隊(duì)員,仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣楊梅吐氣。

      不一會(huì)兒,辯論雙方唇槍舌劍,你一言、我一語(yǔ),辯論氣氛異常緊張、激烈......

      最后,趙老師做了總結(jié),她首先說(shuō)我們辯論雙方準(zhǔn)備的理由充分。愛(ài)讀書(shū)真好。

      !這真是異常精彩的辯論會(huì)。

    記一次辯論會(huì)作文5

      辯論會(huì),不僅能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),還能訓(xùn)練我們的口才。所以今天,我們班就開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì),主題——“開(kāi)卷是否有益?”

      “鈴鈴鈴。鈴鈴鈴……”我們伴隨著上課的鈴聲,走進(jìn)了教室。第一節(jié)課,就是我最喜歡的語(yǔ)文課了。李老師走近了教室,說(shuō):“這節(jié)課,我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)吧。主題是開(kāi)卷是否有益?”說(shuō)著,李老師把主題寫(xiě)在黑板上。

      辯論會(huì)正式開(kāi)始了。李老師讓小黃,小蘇,小羅,小施站在認(rèn)為開(kāi)卷有益(正方)的那邊;讓小呂,小湯,小泳,小李站在開(kāi)卷未必有益(反方)的那邊。

      正方的小施說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界!

      反方的小呂聽(tīng)了,馬上反駁道:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,因?yàn)槿绻覀兛戳艘恍┎唤】档臅?shū),不僅不會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),還可能使我們走進(jìn)了犯罪的道路!

      正方的小羅也爭(zhēng)辯了起來(lái):“那你如果有決心話,也可以制止你自己,不讓自己看這些書(shū)呀!闭降耐瑢W(xué)聽(tīng)了,露出了得意的'笑容。

      做在下面的觀眾看得聚精會(huì)神,當(dāng)他們覺(jué)得這個(gè)答案講的不錯(cuò)時(shí),就會(huì)鼓起掌來(lái)。

      反方的同學(xué)聽(tīng)了小羅的話,覺(jué)得確實(shí)這樣,也想不到其他反駁的方法了,于是最后,正方的同學(xué)勝利了。

      “鈴鈴鈴”下課鈴打響了。同學(xué)們還覺(jué)得時(shí)間還沒(méi)到呢。

      這次辯論會(huì)讓我受益匪淺。

    記一次辯論會(huì)作文6

      今天的語(yǔ)文課,是一堂別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

      首先是老師給出的辯論題是“講誠(chéng)信與善意的謊言”,認(rèn)為“講誠(chéng)信的為正方,認(rèn)為“善意的謊言”為反方我們積極準(zhǔn)備,個(gè)個(gè)搜腸刮肚,羅列論據(jù)……準(zhǔn)備了好多理由,都想一舉扳倒對(duì)方。

      我支持正方,我認(rèn)為,誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,講誠(chéng)信,不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)則,古今中外多少仁人志士都 是以誠(chéng)取信于天下,而謊言就是假話,就是撒謊,盡管你的出發(fā)點(diǎn)是善意的,但本質(zhì)上仍是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)。

      辯論會(huì)開(kāi)始了,大家唇搶舌戰(zhàn)地展開(kāi)了辯論,首先由正方辯手趙未漪發(fā)言:“馬克吐溫說(shuō)過(guò):“當(dāng)你拿不定主意時(shí),就說(shuō)實(shí)話,這樣會(huì)令你的'對(duì)手感到窘困。”能言善辯的顧文杉反駁道:“善意的謊言出發(fā)點(diǎn)是好的,一位腦科專(zhuān)家說(shuō):“人本身就有說(shuō)謊的能力!

      你爭(zhēng)我辯,你問(wèn)我答。最后,雙方你來(lái)我往,辯論會(huì)達(dá)到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,反方辯手惱恕似的對(duì)我們進(jìn)行“輪番轟炸”。雙方越戰(zhàn)越勇,各執(zhí)一詞,互不相讓。最終,下課的鈴聲結(jié)束了這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

      看,這就是我們班別開(kāi)生面的辯論會(huì)。真是一次有趣又激烈的辯論會(huì)呀!

      通過(guò)這次辯論會(huì),我知道了誠(chéng)信是我們社會(huì)和人類(lèi)所崇尚的,然而適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也需要善意的謊言,讓我們講誠(chéng)信,講友善,做一個(gè)誠(chéng)信,善良的好少年。

    記一次辯論會(huì)作文7

      辯論,顧名思義,就是雙方各自闡明對(duì)某一問(wèn)題的不同見(jiàn)解,并指出對(duì)方見(jiàn)解中的欠缺,以便得出正確的認(rèn)識(shí)。今天的`語(yǔ)文課上,我們?nèi)嗑烷_(kāi)展了一次辯論會(huì)。甲、乙雙方分別是全班女生和男生,雙方將就這一問(wèn)題展開(kāi)辯論。甲方的辯題是:老師可以適當(dāng)體罰學(xué)生,乙方的辯題是:老師不可以體罰學(xué)生,F(xiàn)在,我們甲、乙方展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。

      我們甲方的組長(zhǎng)是王婷,乙方的組長(zhǎng)是吳旭東。

      我們甲方王婷先進(jìn)行了觀點(diǎn)的陳述:我主張老師可以適當(dāng)處罰學(xué)生,如果遇到調(diào)皮的孩子闖了禍,老師不加以制止,讓他這樣發(fā)展下去,可能會(huì)成為不良少年,我們正處于青春期,現(xiàn)在如果不及時(shí)改正,后果不堪設(shè)想。

      乙方:我不同意甲方同學(xué)的觀點(diǎn),因?yàn)槔蠋熑绻捎冒舸蚪逃,?huì)侵犯我們的人生權(quán),再說(shuō),如果孩子實(shí)在太倔強(qiáng),老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談,或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。

      甲方:我請(qǐng)乙方同學(xué)注意,如果孩子不聽(tīng)從老師的教導(dǎo),繼續(xù)胡作非為下去,老師的話和家長(zhǎng)的話都不聽(tīng),那還不處罰學(xué)生,那該怎么辦呢?

      乙方:老師應(yīng)不應(yīng)該處罰學(xué)生,我想用事實(shí)說(shuō)話,我們班沈亞偉以前很調(diào)皮,但是于老師找他談了談,以后,他就不那么調(diào)皮了,你瞧,我覺(jué)得:老師不能處罰學(xué)生。

      ……

      經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的辨論,因?yàn)槲覀兗追绞吕,而宣布失敗,這場(chǎng)辯論會(huì)太有趣了!希望以后多多開(kāi)展這樣的課余活動(dòng)!

    記一次辯論會(huì)作文8

      人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,但也有人說(shuō):開(kāi)卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)怎么看呢?我們?yōu)榇苏归_(kāi)了一次辯論大賽,這是語(yǔ)文書(shū)上的課程也是這個(gè)星期的。我們組的辯題是“開(kāi)卷未必有益”。

      星期二晚上我做了一個(gè)夢(mèng):夢(mèng)見(jiàn)我們獲勝。老師微笑著說(shuō):“反方獲勝!”大家高興地歡呼起來(lái),正方同學(xué)則是輸?shù)眯姆诜?/p>

      第二天下午我們迎來(lái)了期待已久的辯論大賽,將近第三節(jié)課時(shí),我已聞到彈槍火雨的味道,第三節(jié)課的鈴聲已經(jīng)敲響了,我的心情也跟著緊張了起來(lái),老師走了進(jìn)來(lái)我的.心情緊張到了要尿褲子的感覺(jué),我立即調(diào)整好心情,做了幾個(gè)深呼吸,慢慢放松心情,因?yàn)槲业纫幌乱按蛞粓?chǎng)硬仗”要把我的敵人都給打敗。

      辯論賽的規(guī)則是:1、正方先開(kāi)始。2、正方說(shuō)完時(shí),反方20秒內(nèi)要有人站起來(lái)反駁,否則算輸一回。3、每一回有五分鐘,每一輪分為三回,最后一回是決戰(zhàn)。

      語(yǔ)文老師宣布:“辯論會(huì)大賽開(kāi)始”正方先發(fā)言,正方的林凱先站起來(lái)說(shuō):我認(rèn)為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,多讀書(shū),就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)!陛喌椒捶搅耍易愿鎶^勇的站起來(lái)反駁:近年來(lái)我們的書(shū)刊市場(chǎng)出來(lái)許多的好書(shū)但也出了不少壞書(shū)。

      你們到大大小小的書(shū)攤都能發(fā)現(xiàn)一些壞書(shū)。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類(lèi)教人學(xué)壞的書(shū)對(duì)青年人無(wú)任何益處。

      所以我方認(rèn)為考卷未必有益。正方的同學(xué)也不肯罷休,就這樣我們一直辯論下去,直到下課鈴聲響起,也沒(méi)有得出一個(gè)結(jié)果,最后老師說(shuō)我們這一次打成了平手。

      這次的辯論會(huì)就會(huì)這樣結(jié)束了,但是下課時(shí)同學(xué)們之間還是會(huì)在辯論,這節(jié)課讓我受益匪淺。

    記一次辯論會(huì)作文9

      今天,我們?cè)谡Z(yǔ)文課上展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)有沒(méi)有益處的辯論會(huì)。同意讀書(shū)有益的那方為甲方,認(rèn)為讀書(shū)無(wú)益的一方為乙方。

      辯論會(huì)開(kāi)始了,我在甲方。首先由我們說(shuō)說(shuō)為什么我們認(rèn)為讀書(shū)有益。一個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái),說(shuō):讀書(shū)時(shí)很有好處的,讀書(shū)可以讓我不走出家門(mén)就可以了解大千世界。讀書(shū)還可以讓你的語(yǔ)言表達(dá)能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對(duì)者,她說(shuō):“我承認(rèn),讀一本好書(shū)可以有很多好處,但是,如果你讀了那些對(duì)我們身心有害的書(shū),不但不會(huì)有好處,反之,這樣還會(huì)對(duì)你有壞的影響。”

      我聽(tīng)到有人鼓掌了,這確實(shí)是一個(gè)精彩的否定。我雖然不是乙方的,但也給他鼓了掌。

      甲方又為自己辯護(hù)道:讀書(shū)就是一件好事,就算是讀了不好的書(shū),也能再提高!

      這位同學(xué)顯然有些槍刺多利的問(wèn)道。乙方有舉出了一個(gè)真實(shí)的事例:“我小時(shí)候愛(ài)看鬼故事,一直看到了期末,還是一直在看,所以期末沒(méi)有取得好成績(jī)!這都“歸功”于那些書(shū)!”

      一直沉默的'我開(kāi)始發(fā)言了:“讀書(shū)其實(shí)是有益的,但是讀課外書(shū),要適量。你只是沒(méi)有很好地控制自己讀書(shū)的時(shí)間,才會(huì)這樣。”又是一片掌聲。我聽(tīng)到掌聲,滿意地坐下了。

      老師喊停了,對(duì)我們這次辯論作了很高的評(píng)價(jià)。最后,一錘定音,我們贏了!我高興地跳起來(lái)。我真希望天天能有這樣的一次辯論會(huì)!

    記一次辯論會(huì)作文10

      今天,老師組織了一次圍繞青少年沉迷手機(jī)的辯論會(huì)。

      辯論會(huì)剛剛開(kāi)始,就有人迫不及待的舉起手,想要爭(zhēng)奪發(fā)言的機(jī)會(huì),而老師則是擺擺手,示意我們先坐下,然后說(shuō)道:“在辯論會(huì)開(kāi)始之前,我們先按照之前分好的兩個(gè)小組來(lái)交流一下看法,讓每個(gè)人心里都有一些想法,同時(shí)也要確定好一個(gè)辯論的主題,讓全組都圍繞著這個(gè)主題展開(kāi)。總之,先要討論一下具體怎么辯!

      老師說(shuō)完話,小組里的成員們立刻都聚集了過(guò)來(lái),而我作為小組的組長(zhǎng),當(dāng)然要由我來(lái)組織本次辯論會(huì)我方的主題。

      “我說(shuō)程浩,你快點(diǎn)啊,我們還都等著你去安排呢!”原來(lái)是李東這個(gè)急性子,他臉上憋的通紅,顯然是有好多想要說(shuō)的話,額頭上的發(fā)絲都被浸濕,在陽(yáng)光照射下反著光,鼻尖上也布滿了密密麻麻的細(xì)汗。

      我想了想,心里也逐漸有了底,開(kāi)口說(shuō)道:“我們是反方,首先主題是‘手機(jī)對(duì)青少年成長(zhǎng)有害’,然后我們要做的事情就是交流一下證據(jù),我們昨晚應(yīng)該已經(jīng)收集了不少吧?”話音剛落,就有人把寫(xiě)了密密麻麻正反兩面的紙拍在了我的桌子上。

      我拿起紙看了一眼,想了想,決定征求大家的意見(jiàn)。我們已經(jīng)配合這么久了,看見(jiàn)我抬頭,就知道我要干什么了,王梅率先說(shuō)道:“這些文字證明顯然很細(xì),而辯論應(yīng)該是從大到小,得先說(shuō)一些籠統(tǒng)的證據(jù)。辯論賽時(shí)我們是先手,先說(shuō)大的,然后再根據(jù)對(duì)方的回答繼續(xù)細(xì)節(jié)辯。”

      我抬頭看看王梅,顯然是和她想在一起去了,從抽屜里面掏出一張紙,展開(kāi),上面寫(xiě)著十分詳細(xì)的.數(shù)據(jù),即簡(jiǎn)潔又有力,想必是極好的證據(jù)。

      等到辯論會(huì)開(kāi)始,自然是勢(shì)如破竹般的勝利,把對(duì)手都辯到啞口無(wú)言的程度,在我們的配合之下,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就拿下了勝利!

    記一次辯論會(huì)作文11

      今天下午,五年級(jí)二班彌漫著緊張的氣息,因?yàn)槲覀儼嘁e行一次辯論會(huì)。

      上課鈴一響,班長(zhǎng)陳宇新就站在講臺(tái)上開(kāi)始了主持:“同學(xué)們,道理必辨不明,這節(jié)課我們班要舉行一次辯論會(huì),圍繞‘開(kāi)卷是否有益’開(kāi)展。站在我右手邊的是正方,他們的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。站在我左手邊的是反方,他們的觀點(diǎn)則是‘開(kāi)卷未必有益’,F(xiàn)在我宣布,辯論會(huì)正式開(kāi)始。有請(qǐng)正方先發(fā)表自己的觀點(diǎn)!

      班長(zhǎng)話音剛落,正方隊(duì)員黨博林就開(kāi)始闡述自己的觀點(diǎn)。首先,他強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。接著,他用杜甫的名言“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”來(lái)開(kāi)頭,強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性。黨博林一說(shuō)完,臺(tái)下就響起了熱烈的掌聲。我也像一個(gè)獲了獎(jiǎng)的人一樣,開(kāi)心極了!因?yàn)槲沂钦酱碇弧?/p>

      反方好像不服氣,一上來(lái)就虎視眈眈地開(kāi)始反駁。他們認(rèn)為:自古以來(lái),很多人因?yàn)樽x了一些不健康的`書(shū)而入迷,慢慢“走火入魔”。有的甚至走上了犯罪的道路!

      這一招,給我們正方來(lái)了個(gè)“下馬威”,對(duì)我們很不利,面對(duì)這個(gè)說(shuō)法,我絞盡腦汁,終于想到了辯駁理由。

      我站起來(lái),開(kāi)始發(fā)表自己的意見(jiàn):“現(xiàn)在可不是過(guò)去,國(guó)家對(duì)我們學(xué)生讀書(shū)可重視了,為我們量身推薦了許許多多有益的書(shū)籍。再說(shuō)了,老師也經(jīng)常幫助我們明辨是非美丑。所以,即便犯錯(cuò)了。我們也可以及時(shí)改正錯(cuò)誤!蔽覄傉f(shuō)完,臺(tái)下就響起了陣陣熱烈的掌聲。

      就這樣,雙方你一言我一語(yǔ),辯個(gè)不!

      最后,老師做了總結(jié):首先,雙方辯論有理有據(jù),開(kāi)卷雖然有益,但我們不能什么書(shū)都看,要開(kāi)“有益之卷”。老師話音剛落,臺(tái)下又是一陣熱烈的掌聲。

      !這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!這次辯論會(huì)讓我知道了,我們要“好讀書(shū),讀好書(shū)”不能什么書(shū)都讀。

    記一次辯論會(huì)作文12

      在學(xué)習(xí)“我愛(ài)讀書(shū)”時(shí),班主任李老師為了激起同學(xué)們的熱情,在班上舉行了一次辯論會(huì)。

      辯論會(huì)分為正、反兩個(gè)方面。正方支持“開(kāi)卷有益”,反方支持“開(kāi)卷未必有益”。一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)即將開(kāi)始。黑板上也用漂亮的花體字寫(xiě)上來(lái)“辯論會(huì)”三個(gè)大字。

      主持人邵邵和舒鈺捷先說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白,剛宣布比賽開(kāi)始,正方代表邊說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,毛澤東說(shuō)過(guò):‘飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,但是書(shū)不可以一日不讀!’讀書(shū)不僅豐富了我們的`生活,還豐富了我們的大腦,所以開(kāi)卷有益。”頓時(shí),場(chǎng)下響起了一陣熱烈的掌聲。反方代表也不甘示弱,站起來(lái)說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看了不健康的書(shū)反而有害。我們現(xiàn)在年紀(jì)還小,不會(huì)分辨讀什么書(shū),比如什么暴力和愛(ài)情。書(shū)是一大類(lèi),并不是所有的書(shū)都對(duì)我們有益!狈捶疥(duì)員連聲說(shuō)好。正方隊(duì)員又站起來(lái)說(shuō):“雖然有些書(shū)對(duì)我們不利,但是大多數(shù)書(shū)都是有益的,比如作文書(shū),它們能讓我們學(xué)到許多課堂外的知識(shí)。大文豪的家中全是書(shū),我們偉大領(lǐng)袖毛主席就是因?yàn)榭吹臅?shū)多,才那么的聰明。我們更應(yīng)該多讀書(shū)啊!”可是反方隊(duì)員用“如果他們讀得是有害的書(shū)呢?”這樣一個(gè)反問(wèn)句壓住了對(duì)方。雙方辯論更加激烈了。

      最后,反方勝利,隊(duì)員們歡呼起來(lái),互相擊掌,慶祝勝利。班主任李老師評(píng)出了“勇敢獎(jiǎng)”和“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”,這場(chǎng)辯論會(huì)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

      辯論會(huì)真有趣,它不僅鍛煉了我們的大腦,還鍛煉了我們的思維能力,真希望能經(jīng)常開(kāi)辯論會(huì)!

    記一次辯論會(huì)作文13

      最近的時(shí)間里,我們班舉行了一場(chǎng)心里的辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是開(kāi)卷是否有益兩個(gè)大組一方,我們是正方,另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的,這不,一開(kāi)始就很激烈。

      在開(kāi)辯論會(huì)的語(yǔ)文課上,教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。直到老師說(shuō):辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!頓時(shí),臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。

      首先,有我們正方進(jìn)行辯論,我方的舉手大王王明豪把手一揮,站起來(lái)說(shuō):讀書(shū)可以學(xué)到知識(shí)。反方的王奔目光堅(jiān)定,站起來(lái),氣勢(shì)洶洶的說(shuō):如果讀了一些不好的書(shū)就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)!反方成功反駁了我們觀點(diǎn)。我心想:沒(méi)想到對(duì)方的實(shí)力還可以嘛,不過(guò),跟我斗,還早呢!

      我舉手提出:毛澤東小時(shí)候就是因?yàn)閻?ài)讀書(shū)一生講究‘活到老,學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國(guó)贏得了一次漂亮的.勝戰(zhàn)!反方的陶華志立刻站起來(lái),昂首挺胸的說(shuō):如果毛澤東小時(shí)候讀了不對(duì)不好的書(shū),就打不了勝仗,創(chuàng)造不了祖國(guó)。我馬上反駁他:毛澤東小時(shí)候也喜歡看閑書(shū)。說(shuō)完后,我非常得意,掃了對(duì)方一眼,便坐下來(lái)靜觀其變。

      辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛顯得異常緊張

      最后,由老師做了總結(jié),他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù),接著指出:‘開(kāi)卷有益’,必須開(kāi)有益之卷,取其中的精華,在基礎(chǔ)上,廣泛讀書(shū),讀思結(jié)合,勤于積累,從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。

      。∵@真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

    記一次辯論會(huì)作文14

      今天下午,我們五(2)班的氣氛好緊張,好像在戰(zhàn)場(chǎng)上似的。教室里的課桌分開(kāi)兩邊,我們班今天舉行辯論會(huì),討論的話題是:開(kāi)卷是否有益。

      上課了,正方和反方各坐兩邊,老師在講臺(tái)坐。我在正方這邊,備好了材料!皶(huì)議開(kāi)始!崩蠋煹脑捯魟偮,樂(lè)樂(lè)就站起來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)正方發(fā)言!闭降奈覀兣沙鲂∥拇蝾^陣,只見(jiàn)他自信滿滿地說(shuō):“我覺(jué)得開(kāi)卷有益,因?yàn)闀?shū)是我們的精神糧食,我們應(yīng)該多看課外書(shū)!”小文的一翻話,引起我們正方的認(rèn)同的掌聲。

      反方的小峰不服氣,用有力的話語(yǔ)打斷了掌聲,說(shuō):“我們不同意你們的想法,我們看的'書(shū)要是變成了不健康的書(shū)怎么辦,加上我們的對(duì)那些書(shū)沒(méi)有防的意識(shí),很會(huì)把我們帶壞的。一些青年的一生就這樣被那些書(shū)毀了!彼姆瘩g給了反方希望,反方響起了熱烈的掌聲。

      我聽(tīng)著聽(tīng)著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大漏洞,我站起來(lái)說(shuō):“我們指的是好書(shū),不是不健康的書(shū)。”我接著說(shuō):“看好書(shū)就學(xué)好,看不健康的書(shū)就變壞人!蔽夷樇t撲撲的,心跳得好快。∥业难葜v完了,教室里響起了一陣掌聲。我笑了,好像比吃了蜜糖還甜。反方的帶頭人玖子說(shuō);“她講得很好。現(xiàn)在黃色光碟,書(shū)籍走火入魔,不但毀了自己,而且還走上了犯罪的道路。

      緊張的氣氛被打破了,教室一下子變的火暴起來(lái),你一言,我一語(yǔ),好激烈!

      后來(lái),還是班主任收了場(chǎng),她首先肯定了我們辯論正反方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù),接著她強(qiáng)調(diào)了:”開(kāi)卷有益“,就開(kāi)”益卷',取其精華。在基礎(chǔ)上,勤奮讀書(shū),放開(kāi)眼光,用我們的大腦,提高我們的道德情操和鑒賞能力,從中汲取營(yíng)養(yǎng)。老師的話使我們終身受用。

      這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

    記一次辯論會(huì)作文15

      今天下午,我和同學(xué)們一起在教室里辯論關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)好不好這個(gè)話題。我認(rèn)為上網(wǎng)有很多好處,因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)我們的生活過(guò)得才更加方便。經(jīng)過(guò)一次緊張的抽簽后,我如愿以償?shù)禺?dāng)上了正方。老師讓我們選出自己的主辯手,我們正方的主辯手就是梁世聰,希望他讓我們正方贏得冠軍。

      辯論會(huì)終于開(kāi)始了,我方主辯手胸有成竹地說(shuō):“我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好,因?yàn)樯暇W(wǎng)可以提供廣闊空間,拓寬求知途徑。”反方立刻反駁:“小學(xué)生上網(wǎng)會(huì)上癮,所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)不好!庇谑俏掖竽懙嘏e起手發(fā)言:“上網(wǎng)可以很方便地與遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系,所以我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)好。”反方急忙地說(shuō)道:“上網(wǎng)能讓小學(xué)生漸漸地走上犯罪的道路!蔽曳街鬓q手說(shuō):“上網(wǎng)可以了解新聞和軍事,而你所說(shuō)的上網(wǎng)會(huì)走上犯罪的道路,其實(shí),只有那個(gè)人本來(lái)身心就不好,才會(huì)把網(wǎng)絡(luò)用在了不好的地方上!狈捶秸f(shuō):“上網(wǎng)會(huì)影響視力!蔽曳秸f(shuō):“只要合適地安排時(shí)間,就不會(huì)造成視力下降!狈粗鬓q手說(shuō):“上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。”我再次勇敢地舉起手說(shuō):“上網(wǎng)玩游戲可以放松一下自己的心情!狈捶秸f(shuō):“上網(wǎng)會(huì)容易上當(dāng)受騙。”我方說(shuō):“網(wǎng)上只有一些不良網(wǎng)站和一些不法分子來(lái)加你Q,但這些我們千萬(wàn)不要去碰,這樣才能避免上當(dāng)!狈捶接纸又f(shuō):“有的`同學(xué)上課會(huì)總想著游戲,就會(huì)影響注意力!......

      經(jīng)過(guò)激烈的辯論會(huì)后,反方贏得了冠軍,雖然我們并沒(méi)有拿到冠軍,但在這次辯論會(huì)中我們也增長(zhǎng)了不少知識(shí),同時(shí)也鍛煉了我們的膽量,也鍛煉了我們的口才。

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