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    辯論會(huì)作文

    時(shí)間:2024-04-23 11:13:46 專(zhuān)題作文 投訴 投稿

    (優(yōu))辯論會(huì)作文15篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的辯論會(huì)作文,歡迎大家分享。

    (優(yōu))辯論會(huì)作文15篇

    辯論會(huì)作文1

      哈哈!今天要開(kāi)辯論會(huì)耶!結(jié)果會(huì)如何呢?我滿懷著緊張心情在進(jìn)行著早讀。

      “零零零”上課了,辯論會(huì)就要開(kāi)始了!太好了,這場(chǎng)辯論會(huì)將是一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)較量。

      “比賽開(kāi)始!”裁判方老師說(shuō)。

      一號(hào)選手張郝一馬當(dāng)先,說(shuō)“我方認(rèn)為,開(kāi)卷有益。因?yàn)椴┯[群書(shū)能使我們擁有高深的學(xué)問(wèn),能言善辯受人尊敬!币?yàn)閺埡率堑谝粋(gè)說(shuō)的,她為正方開(kāi)了一個(gè)好頭。

      “自古以來(lái),大家都一致認(rèn)為開(kāi)卷是有益的。但是在當(dāng)今社會(huì),開(kāi)卷就是百分有益嗎?”姜燁反問(wèn)正方選手,她一臉不服氣。姜燁,好樣的`!我的心里為她加油。而大家聽(tīng)了姜燁的話開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。這時(shí),主持人說(shuō):“每位辯手發(fā)言時(shí)間為一分鐘!

      正方猶豫了一會(huì)兒。阿沈辯:“我方認(rèn)為開(kāi)卷是有益的,但不是百分之百有益的!狈捶酱蠼M暗笑。阿沈說(shuō)的話正是幫了我們反方啊!

      徐貞說(shuō)道:“我們小學(xué)生年齡小,自制力不強(qiáng),對(duì)不健康的書(shū)往往經(jīng)不起誘惑,甚至還會(huì)手不釋卷,一旦迷上,上課也沒(méi)有心思,有的甚至模仿書(shū)中的人物,因此走上犯罪道路。這不證實(shí)我方的觀點(diǎn)開(kāi)卷未必有益,甚至有害嗎?徐貞理直氣壯,問(wèn)倒了正方。

      正方程祉昱胸有成竹:“盡管你舉出一堆因看書(shū)而產(chǎn)生負(fù)面影響的一路事例,那這又能說(shuō)明什么呢?只能說(shuō)明看書(shū)的人自已本身心態(tài)不正,不能怪罪于書(shū)。難道有人去砍去殺人,能怪那刀不好嗎?”這個(gè)理由好,我想。

      正方三號(hào)辯手“一可一天不食肉,不可一日不讀書(shū)!毙∮嗾f(shuō):“馬謖熟讀兵書(shū),談起兵法來(lái)頭頭是道,可是當(dāng)諸葛亮委以重任,命之領(lǐng)兵

      監(jiān)守街亭時(shí),卻死搬兵書(shū),令軍隊(duì)在無(wú)糧無(wú)水的山上安營(yíng)扎寨,結(jié)果慘遭失敗,可見(jiàn)是一味的開(kāi)卷未必有益!翱梢匝剑野蛋蹬宸。

      張郝總結(jié):“要做到‘開(kāi)卷有益’, 必須選好適合自己的書(shū),讓自己在喜歡的書(shū)中自由地生存,暢游。還要活學(xué)活用!

      辯論會(huì)在一片掌聲中結(jié)束了,雖然不知道結(jié)果如何,但這是本班舉辦的第一次辯論會(huì),真是精彩呀!

    辯論會(huì)作文2

      “同學(xué)們,今天我們開(kāi)展一次辯論會(huì),辯論的主題是:‘開(kāi)卷是否有益’!蓖趵蠋熀皖亹偵恼f(shuō)道。

      同學(xué)們一聽(tīng),全都無(wú)精打采地趴在桌子上。有的在拼命翻書(shū)包,找資料;有的在敲腦瓜子,看看能不能湊兩句話出來(lái);還有的'干脆光坐著,嘴里不知道在說(shuō)些什么,大概是在為自己祈禱吧……

      我的腦子也沒(méi)閑著,心想:呀,怎么辦?王老師不是說(shuō)明天早上開(kāi)辯論會(huì)嗎,我還沒(méi)找好資料呢……我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒(méi)辦法,只好硬著頭皮參加了。

      王老師見(jiàn)沒(méi)人回應(yīng),繼續(xù)說(shuō)道:“一二三四小組為正方,五六七八九小組為反方!

      我是正方,我們這一隊(duì)持“開(kāi)卷有益”展開(kāi)辯論。辯論會(huì)開(kāi)始了,我從容地站起來(lái)說(shuō)道:“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’,所以,開(kāi)卷有益。”反方倪雪晴站起來(lái)面對(duì)著我反駁道:“我在電視上看到一個(gè)人因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū),最終走上犯罪的道路!蔽乙膊桓适救酰⒖陶酒饋(lái)說(shuō):“那是因?yàn)橛械娜艘庵玖Ρ∪,意志力?qiáng)的人一看到這種書(shū),就會(huì)馬上把書(shū)放下。”反方劉琳又站起來(lái)說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)有一個(gè)人,因看了不健康的書(shū)而模仿書(shū)中人物、情節(jié)來(lái)做,結(jié)果走上了犯罪的道路。”說(shuō)完,泰然地坐下。我又以閃電般的速度站起來(lái)說(shuō):“這有兩個(gè)因素:(1)我剛才提到過(guò)的意志力薄弱;(2)就是沒(méi)有自控能力,沒(méi)有分辨能力!狈捶絼⒘沼终酒饋(lái)說(shuō):“有的人總是控制不住要看那些不健康的書(shū)!闭娇镡暻倥踔Y料說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。只要我們認(rèn)真對(duì)待,就不用擔(dān)心這些問(wèn)題。”反方劉琳說(shuō):“現(xiàn)在許多不健康的書(shū)布滿各個(gè)大小書(shū)店,可以見(jiàn)得,開(kāi)卷不一定有益!蔽艺f(shuō):“看正規(guī)出版的書(shū),就是健康的書(shū)……”

      ……

      精彩的辯論會(huì)還在繼續(xù),我從中學(xué)到了:(1)辯論會(huì)要接著對(duì)方的話反駁;(2)辯論會(huì)不能空空蕩蕩地說(shuō)好與不好,要說(shuō)出理由,舉事例。我喜歡這樣的辯論課!

    辯論會(huì)作文3

      在熱烈地掌聲中,一場(chǎng)熱鬧的辯論會(huì)開(kāi)始了,辯論會(huì)的主題是,開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益,正方觀點(diǎn)開(kāi)卷有益,反方觀點(diǎn)開(kāi)卷未必有益。而我是正方。經(jīng)過(guò)前幾天的準(zhǔn)備,我們已經(jīng)信心十足,摩拳擦掌。

      當(dāng)老師宣布第一輪開(kāi)始時(shí),我們激動(dòng)不已。有幾位同學(xué)自告奮勇的說(shuō)我來(lái)!我來(lái)!老師點(diǎn)了幾位同學(xué),讓他們開(kāi)個(gè)頭。他們說(shuō)得有條有理,不過(guò)讓我印象比較深的是反方譚欣瑤,因?yàn)樗f(shuō),書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)就像藥一樣,有良藥也有毒藥,也就是說(shuō),你讀了一本好書(shū)可以干好事,你讀一本壞書(shū),就會(huì)置你于死地!辈贿^(guò)我是正方,可不能被他迷惑了呀!而且我方的張萌萌說(shuō)的話也真是鏗鏘有力,有著辯論的氣勢(shì),所以在她發(fā)表了自己見(jiàn)解的時(shí)候,我毫不猶豫地鼓掌了。

      第二輪開(kāi)始了,這次只有一兩個(gè)同學(xué)舉起了手,所以老師叫我們討論討論第二輪誰(shuí)出場(chǎng)。李佳倪和姜鑫洋剪刀石頭布,最后選出姜鑫洋說(shuō)但老師并沒(méi)有叫他叫的是李佳倪,然后讓姜鑫洋總結(jié),姜鑫洋不禁仰天長(zhǎng)號(hào):“為什么受傷的.總是我?我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢!”我們哈哈大笑,后來(lái)更精彩,王怡凡說(shuō)到最后的時(shí)候,卻說(shuō)成了'所以,我認(rèn)為開(kāi)卷未必……開(kāi)卷……開(kāi)卷有益。我們正方都瘋了,高興的手舞足蹈一個(gè)反方,竟然幫助正方,這真是一個(gè)“臥底”。

      第三輪自由戰(zhàn)當(dāng)正方一辯說(shuō)完之后,反方開(kāi)始反駁,就這樣一而再,再而三的反復(fù)反駁,最精彩的就是張文雪說(shuō)只有讀好書(shū)才可以有收獲,如果讀不健康地書(shū)籍,那么說(shuō)不定就會(huì)學(xué)壞呀。于是,邵澤玥反駁說(shuō),如果是這樣自己可以避免!直到下課鈴響了之后,辯論會(huì)才結(jié)束,可我們依然在辯論會(huì)的氛圍中不能自拔。

      辯論會(huì)雖然過(guò)去了,但是辯論會(huì)進(jìn)行時(shí)精彩的場(chǎng)面讓我記憶猶新。

    辯論會(huì)作文4

      今天下午,我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊(duì),相互對(duì)峙著,都在興致勃勃的談?wù)摯魰?huì)將要舉行的辯論會(huì)。

      一陣優(yōu)美的鈴聲響過(guò),班主任興奮地宣布:“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!鳖D時(shí),同學(xué)們又緊張起來(lái)。接著,班主任又說(shuō)了:“本次是圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的主題,大家可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)和意見(jiàn)!

      班主任的`話音剛落,身為正方的我,就勇敢的站起來(lái),開(kāi)始了自己的陳述。首先我給大家開(kāi)個(gè)頭,說(shuō)了“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句,然后設(shè)問(wèn)“不讀書(shū)的社會(huì)是怎么樣的?讀書(shū)有哪些好處?”等,最后我試問(wèn)反方:既然讀書(shū)有那么多好處,我們何樂(lè)而不為呢? 呼——,反方也毫不示弱。首先,在我們班能說(shuō)會(huì)道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說(shuō)了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類(lèi)的書(shū)是走火入魔,荒廢學(xué)業(yè),甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來(lái),井井有條地說(shuō):“我們一定是要‘讀好書(shū),開(kāi)益卷’取其精華,勤奮讀書(shū),而不是要去讀那些不健康的!闭f(shuō)完,他便坐了下來(lái)。 身在反方的班長(zhǎng)很不服氣。他說(shuō):“現(xiàn)在我們的辨別能力還不是很強(qiáng),那如果買(mǎi)書(shū),要怎樣才能夠買(mǎi)呢?”我一聽(tīng),暗暗的想:他怎么提這么簡(jiǎn)單我問(wèn)題啊。我心里暗暗高興。于是,我自信滿滿的站起來(lái):“大家選書(shū)的時(shí)候,可以選擇著名作家的作品,還有童話故事,四大名著等有名的書(shū)籍,它里面的內(nèi)容不會(huì)不好的!闭f(shuō)完,我很滿意地掃了對(duì)方一眼。

      就這樣,你一眼我一語(yǔ),七嘴八舌爭(zhēng)論不休。我和班長(zhǎng)也是對(duì)答如流。最終我們正方還是成功了,大家臉上都充滿了笑意,都在為這次辯論會(huì)開(kāi)心。

    辯論會(huì)作文5

      第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起,寂靜的教室立馬沸騰起來(lái),大家都在為下節(jié)課的辯論會(huì)而興奮不已。

      隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言,我的心情越來(lái)越緊張,因?yàn)槲沂钦揭晦q,將第一個(gè)發(fā)表意見(jiàn)。

      我做了幾個(gè)深呼吸,使自己稍微平靜一下,但望著對(duì)方的陣容,我的大腦再一次停止運(yùn)轉(zhuǎn)!皠e害怕,你可以的!蔽以谛睦锝o自己默默加油。

      輪到我了,我開(kāi)始陳述觀點(diǎn):“大家好,我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,讀書(shū)使人進(jìn)步,讀書(shū)可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來(lái)總理的名言警句開(kāi)頭,接著細(xì)細(xì)地講解了讀書(shū)的好處和妙處。結(jié)束時(shí),我偷偷地看了一眼反方隊(duì)長(zhǎng)趙昱杭,沒(méi)想到他一臉平靜,好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。

      不出所料,反方一辯陳辰一涵的`辯詞與我爭(zhēng)鋒相對(duì),句句都是反駁,說(shuō):“讀書(shū)未必有益,也要看書(shū)的內(nèi)容,有些不健康的書(shū)看了不但沒(méi)有好處,反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他,氣得咬牙切齒。哼哼,你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬(wàn)無(wú)一失,我們隊(duì)可藏著“一指禪”呢!

      陳薪羽,我們隊(duì)的“秘密武器”毫不示弱地站起來(lái),說(shuō):“我們所謂的讀書(shū),當(dāng)然是讀健康上進(jìn)、宣傳正能量的書(shū),怎么會(huì)找一些不利于……”在陳述的同時(shí),還不時(shí)地將一下反方!怪不得隊(duì)長(zhǎng)朱晟哲讓她當(dāng)二辯。反方隊(duì)長(zhǎng)兼二辯趙昱杭怎么會(huì)服氣呢?他站起來(lái)振振有詞地反駁道:“在閱讀的時(shí)候,我們難免會(huì)碰到一些……”

      辯論賽就這樣轟轟烈烈地開(kāi)始,最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了,但那永不服輸?shù)木裼肋h(yuǎn)銘記在我們的心中。

    辯論會(huì)作文6

      一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)即將開(kāi)始!經(jīng)過(guò)幾天的籌備稿件和評(píng)選辯手,我方最終確定由韓承文、朱彤、劉祚和我擔(dān)任反方的四位辯手。

      我方的觀點(diǎn)是要講誠(chéng)信,不支持善意的謊言。做為反方的四位辯手,我們都精心籌備,積極搜集資料,努力背誦稿件。終于到了星期五下午舉行辯論會(huì)的.時(shí)間了!每一位同學(xué)都非常的興奮與激動(dòng),當(dāng)然參賽選手也無(wú)一例外。老師把八張桌子排成一排放在講臺(tái)前,我們正方和反方的八位辯手分別就座。

      首先由主持人闞今朝發(fā)言,他說(shuō)明了辯論的程序和要求。進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是雙方一辯各自發(fā)表自方觀點(diǎn)。對(duì)方一辯是畢文清,她說(shuō)得面面俱到。可我方一辯韓承文也不甘示弱,雖說(shuō)有時(shí)說(shuō)的比較慢,但這可以讓對(duì)方聽(tīng)得更清楚一些。第二個(gè)環(huán)節(jié)正方二辯向反方二辯或三辯進(jìn)行提問(wèn),時(shí)間不超過(guò)30秒。正方二辯李璇向我方二辯朱彤提問(wèn),朱彤回答時(shí)間不超過(guò)20秒?墒敲鎸(duì)李璇的提問(wèn),朱彤回答得絆絆磕磕,語(yǔ)無(wú)倫次的,沒(méi)有表達(dá)出什么意思來(lái)20秒鐘就到了。我們反方都為朱彤感到可惜。

      經(jīng)過(guò)了幾輪緊張辯論,終于輪到我向正方三辯或二辯提問(wèn)了。我流暢快速地向正方二辯提了三個(gè)問(wèn)題,贏得了同學(xué)們的掌聲,順利地完成了三辯應(yīng)做的事情。最后雙方的四辯作自方總結(jié)。

      辯論會(huì)上氣氛熱烈,作為辯手的我們有時(shí)互相商量討論,有時(shí)面對(duì)對(duì)方辯手慷慨陳詞,自信而又陽(yáng)光;作為聽(tīng)眾的同學(xué)不時(shí)為我們的激烈辯論鼓掌和歡呼。教室里一時(shí)間成為了沸騰的海洋。

      通過(guò)這場(chǎng)有趣的辯論會(huì),我鍛煉提升了搜集信息的能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力,另外還和同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼,真是收獲多多!

    辯論會(huì)作文7

      今天我們班開(kāi)了個(gè)“開(kāi)卷未必有益”辯論會(huì)。我們是正方開(kāi)卷有益,他們是反方開(kāi)卷未必有益。比賽規(guī)則是:

      1:聲音哄亮,吐字清晰。

      2:反駁必須在對(duì)方回答完進(jìn)行,否則扣該方1分,如是不是按對(duì)方觀點(diǎn)反駁也要扣該方1分。

      3:正確反駁得2分,反駁有誤扣1分,不能反駁扣2分,被對(duì)方扣答扣該方4分,給對(duì)方加4分。

      開(kāi)始老師讓講:“駱駝和小羊的故事,”魯云云搶了先。我想:一定不會(huì)輸給你們的.!我想了個(gè)大概就舉起手說(shuō)。各為自己隊(duì)拿下5分。

      ?他們隊(duì)扯了個(gè)頭,“看《武俠小說(shuō)》無(wú)益”。這個(gè)例子對(duì)我們無(wú)利。這時(shí)馬越杰說(shuō):“可以積累好詞好句!边@虧你想得出來(lái)。王世廣反駁:“那都是虛幻的,好詞好句都不好!崩蠋熣f(shuō):“都好詞好句啦,還不好嗎?”我們隊(duì)以得2分。

      他們說(shuō)不出來(lái),老師讓他們換話題。這也太便宜他們了吧。的拉上“上課看《漫話》書(shū)無(wú)益”。上課看的確沒(méi)好處,可一定有把柄。我說(shuō):“上課看沒(méi)聽(tīng)懂,下課可以問(wèn)別人!崩蠋熣f(shuō):“是上課看沒(méi)好處!卞e(cuò)了。魯志新說(shuō):“上作文課上看,可以提高想象力!币欢ㄊ菫閾4分。我給別人搭橋,我能不上嗎?一節(jié)課追追平平。

      第二節(jié),顯得更加激烈。前方負(fù)責(zé)回答,后方是啦啦隊(duì)。我、馬越杰、王世躍發(fā)言權(quán)被駁。在一起商量時(shí),我說(shuō):“我們像在打官司!瘪R越杰說(shuō):“本來(lái)就是,我們就是律師,后面是原告!边@人比喻很逼真!肮偎尽币欢ㄒ?jiǎng)佟?/p>

      每次加分都會(huì)大叫。換到上課,數(shù)學(xué)老師一定說(shuō),屋頂蓋都讓你們掀開(kāi)了。最后讓說(shuō)讀書(shū)方法。我恨不得全說(shuō)完,一個(gè)字也不留。老師一算,兩隊(duì)平了。

      我學(xué)到了很多。比方說(shuō),讀書(shū)要換適合自己的,讀一本壞書(shū),如交一位壞朋友。

    辯論會(huì)作文8

      “我不同意對(duì)方的觀點(diǎn)!”

      “你的意見(jiàn)也不完全對(duì)呀。”你聽(tīng),教室里爭(zhēng)吵到不可開(kāi)交,這一幕便出現(xiàn)在我們班的辯論會(huì)上。

      又到了我們最喜歡的辯論賽的課堂,今天我們的辯題是:曇花和梅花,哪種花更值得贊美??jī)山M早已經(jīng)準(zhǔn)備了很久,打算一決高下,說(shuō)服對(duì)方。辯論一開(kāi)始,大家便各抒己見(jiàn),爭(zhēng)得面紅耳赤,誰(shuí)也不肯讓著對(duì)方。

      曇花組的小威一激動(dòng)就喜歡把手插在腰上,你看他不由自主又插著腰,富有深情地說(shuō):“曇花很美啊,雖然生命很短暫,但是留給世間一抹留戀與回憶,就像流星劃過(guò)天空,雖然時(shí)間很短,但是你不能否定它的美麗!

      梅花組的李同學(xué)總是勤于思考,他皺了皺眉頭,不服氣的`對(duì)對(duì)方同學(xué)說(shuō),“曇花周期那么短,我們還來(lái)不及欣賞它的美,便已經(jīng)悄然凋謝。不如梅花,在寒冬臘月盛開(kāi)在枝頭,傲然風(fēng)雪!

      我是旁觀者,聽(tīng)了他們的論述,我也思考起來(lái)。曇花雖然開(kāi)放的時(shí)間短暫,可是它服從了自己的內(nèi)在力量,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候一迸而發(fā),留給世界最輝煌的一抹驚艷。梅花,它是四君子之一,古往今來(lái)那么多文人墨客來(lái)贊美她,梅花的高尚的品格足以讓所有人喜愛(ài)。

      曇花組同學(xué)又說(shuō)了,再嬌艷美麗的花,最終的命運(yùn)依然是凋謝,而曇花服從自己,做好自己,不局限別人的眼光,不奢求別人的贊美,哪怕是再短暫的開(kāi)放也是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。梅花組的同學(xué)更加會(huì)引經(jīng)據(jù)典,吟誦道:無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒,零落成泥碾作塵,只有香如故。

      大家唇槍舌劍,你來(lái)我往,一節(jié)課結(jié)束了,我們的辯論會(huì)也要結(jié)束了。其實(shí)不管喜歡曇花還是喜歡梅花,那都有道理,都沒(méi)有錯(cuò)。我們喜歡這樣的辯論會(huì),提升口才,放飛思維,展示自我!

    辯論會(huì)作文9

      上個(gè)學(xué)期,我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì)。開(kāi)展辯論會(huì)前,老師先分好了正方和反方,并指定了雙方對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn):讀書(shū)有益,反方觀點(diǎn):讀書(shū)未必有益。接著,又選出了八位辯手以及一位主持人。

      幾天之后,一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)拉開(kāi)了序幕。

      這時(shí)只見(jiàn)正方一辯彥麟同學(xué)率先站起來(lái)振振有詞地表述了自己的觀點(diǎn),讀書(shū)有益。

      接下來(lái),到了反方一辯。這位同學(xué)也不甘示弱,他慢條斯理地表述著自己的觀點(diǎn):讀書(shū)未必有益。

      同學(xué)們一個(gè)個(gè)目光炯炯有神,都聚精會(huì)神的觀看著這一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

      緊接著,到了讓我記憶深刻的雙方二辯時(shí)候。正方二辯尚怡同學(xué)拿出了自己準(zhǔn)備充足的資料,自信滿滿地說(shuō):“我方認(rèn)為讀書(shū)有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),熱愛(ài)書(shū)吧!—這是知識(shí)的.源泉。并且許多事例都可以證明讀書(shū)是有益的。例如:一位農(nóng)村的孩子通過(guò)閱讀志愿者捐贈(zèng)的書(shū)籍,了解到了外面的世界,學(xué)到了許多的知識(shí),并憑著自己的努力,最終成就了自己的人生!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了她這段發(fā)言后,都鼓起了掌,大聲叫“好”,臉上都充滿著一種被她說(shuō)服的表情。

      接下來(lái),反方二辯的同學(xué)也表述了自己的觀點(diǎn):“我方認(rèn)為讀書(shū)未必有益,因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)绻x了對(duì)思想有不良影響的書(shū)籍就會(huì)對(duì)自己的心智造成不好的影響。而且我方認(rèn)為讀書(shū)不是完全無(wú)益,而是未必有益!彼H鏘有力地說(shuō)完,同學(xué)們也熱烈地鼓起了掌。

      教室里觀眾席的同學(xué)們有的在認(rèn)真聽(tīng)著辯手的辯詞,有的在小聲的議論,還有的可能認(rèn)為正方的同學(xué)發(fā)言更加有說(shuō)服力,一個(gè)勁的在為正方加油。

      接下來(lái),雙方的三辯四辯的同學(xué)也各抒己見(jiàn),為自己這一方的觀點(diǎn)據(jù)理力爭(zhēng),妙語(yǔ)連珠。場(chǎng)面精彩極了。

      精彩的辯論結(jié)束后,經(jīng)過(guò)同學(xué)們的投票,決出了最終的勝利者—反方。這時(shí)教室里面一片鬧騰,有的同學(xué)為反方歡呼著,還有的同學(xué)為正方感到可惜,憤憤不平。反方的辯手們,他們十分開(kāi)心。而正方的辯手們也不氣餒,在為自己加油鼓勁呢。而我則期待著下一次精彩的辯論會(huì)。

    辯論會(huì)作文10

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴響了,同學(xué)們回到座位上,等待著王老師的到來(lái)。王老師一來(lái),同學(xué)們的臉上就泛出了開(kāi)心的笑容。當(dāng)王老師一提到辯論,同學(xué)們就開(kāi)始摩拳擦掌,是時(shí)候該大顯身手!只見(jiàn)王老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字:開(kāi)卷是否有益。

      王老師快速擺好桌椅,雙方辯手氣勢(shì)洶洶的'入座,相互對(duì)峙。眼神里充滿殺氣,火藥味兒越來(lái)越濃了。我說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白后后又說(shuō):“請(qǐng)正方一辯陳述自己的觀點(diǎn)!庇谑,這大炮就被我的火石點(diǎn)燃了,雙方開(kāi)始了激烈的對(duì)戰(zhàn)。正方二辯振振有詞地說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。就像杜甫所說(shuō),多讀書(shū),寫(xiě)作才能胸有成竹。何以見(jiàn)得有害呢?”反方二辯也不甘示弱:“就像這句話‘近朱者赤,近墨者黑’和不好的人交往會(huì)把你引入歧途,書(shū)也是如此,讀不好的書(shū)回把你殺戮,一本好書(shū)固然好,但一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞。就像這本書(shū)”說(shuō)著,反方二辯拿出來(lái)一本書(shū)《茶花女》給對(duì)手下了一個(gè)重磅炸彈“蹦”地射中對(duì)方的腦袋,對(duì)方啞口無(wú)言。第一回合,正方敗訴。

      第二回合開(kāi)始。正方四辯問(wèn)了一個(gè)讓對(duì)手大腦飛速旋轉(zhuǎn)都想不出來(lái)的問(wèn)題:“那讀書(shū)有壞處我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢?直接不讀唄!”反方二辯急中生智:“我們是說(shuō)不讀壞書(shū),又沒(méi)說(shuō)不讀書(shū)。”正是聰明呀,化險(xiǎn)為夷。雙方又開(kāi)始了唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。兩隊(duì)都臥虎藏龍,我真是小看他們了。第二回合,不分上下,打平。

      結(jié)束時(shí),大家紛紛贊賞反方?梢蛞晦q二辯起了爭(zhēng)執(zhí),反方起來(lái)內(nèi)訌。這冠軍寶座,就屬于正方了。到手的鴨子都飛了,太可惜了。

      讀書(shū)固然重要,但也要選好書(shū),F(xiàn)在的書(shū)籍魚(yú)目混珠,良莠不齊,現(xiàn)在一些壞書(shū)已經(jīng)出版,所以,我們小學(xué)生應(yīng)該要有自制力。不去買(mǎi)、看那些壞書(shū)。讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)!

    辯論會(huì)作文11

      因?yàn)樵谛瞧谖宓南挛,我們展開(kāi)了辯論會(huì)。主題是:科技發(fā)展是利大于弊,還是弊大于利。這次的演講素材就是我們?cè)谏闲瞧趯?xiě)的一篇作文【科技發(fā)展是利大還是弊大】,所以我每當(dāng)看到第五組的綜合性學(xué)習(xí),就不禁聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景:

      “我反方認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是弊大!”“我正方認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是利大!”各自陳述了自己的觀點(diǎn)后精彩的辯論會(huì)就開(kāi)始了。主持人是李夢(mèng)捷,正方、反方的辯論手各四人,評(píng)委共八人;支持正方的坐在南面,支持反方的坐在北面?晌铱匆(jiàn)原來(lái)就坐在南面的同學(xué)大部分壓根就沒(méi)動(dòng),就像一座座大山一樣坐在原位,有的同學(xué)推都推不動(dòng),而我們支持反方的同學(xué)寥寥無(wú)幾。

      辯論會(huì)開(kāi)始了,坐在前面的辯手們都超快的翻看自己手中的資料。張礎(chǔ)潤(rùn)先發(fā)了言說(shuō):“我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大,因?yàn)槭强萍嫉腵發(fā)展才促使袁隆平發(fā)明了雜交水稻,是科技發(fā)展才不讓更多的人活活的被餓死。”我在心中暗暗的想到:“就是因?yàn)殡s交水稻嚴(yán)重的導(dǎo)致了人口的增加,才讓中國(guó)變成世界上人口最多的國(guó)家,如果不發(fā)明雜交水稻的話就不會(huì)有這么多的人,就算國(guó)家拯救了人們的生命,這也是弄巧成拙!”我急壞了,我反方的辯手好像無(wú)言可對(duì),氣急敗壞的我不由得站著舉起手,與我相同觀點(diǎn)的同學(xué)也急的舉起了手,可老師也不讓我們發(fā)言。喻子豪瞬間站了起來(lái),大聲的喊說(shuō)著:“正是袁隆平的雜交水稻才讓中國(guó)成為人口最多的一個(gè)國(guó)家!边@正是我想說(shuō)的,我高興壞了,不由得鼓起了巴掌,可對(duì)方馬上又進(jìn)行了再一次的反駁......

      這次的辯論會(huì)雖然平了,但是我反方的辯手反應(yīng)遲鈍,這讓我明白了,我們要抓住對(duì)方的弱點(diǎn),要機(jī)智、靈敏。不管什么時(shí)候都要做到頭腦清醒,大腦反應(yīng)快,做到出口成章。這樣才能做到百戰(zhàn)百勝。

    辯論會(huì)作文12

      上課鈴聲響了,這節(jié)課是我盼望已久“善意的謊言是否礙于誠(chéng)信”的辯論會(huì)。正反雙方分成南北兩行各四人,在講臺(tái)左右排兵步陣。只聽(tīng)支持人一聲令下,此時(shí)正方隊(duì)員如同待命的士兵,個(gè)個(gè)躍躍欲試好象號(hào)令一發(fā)即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比,氣勢(shì)高昂,他們似乎胸有成竹,到底鹿死誰(shuí)手,還要觀看一番。

      開(kāi)始了!首先由正方章李珞晶發(fā)表觀點(diǎn):“我認(rèn)為做人要講誠(chéng)信而不能撒謊,我反對(duì)善意的謊言!”章李珞晶一開(kāi)始就給反方來(lái)了個(gè)下馬威。但是,反方也不示弱,立刻派出了一員大將——徐藝芩來(lái)反駁!吧埔獾闹e言是出自內(nèi)心真誠(chéng)的,如果善意的謊言有害于我們,如果面對(duì)一位病危的病人,你能告訴他真相嗎?這樣豈不是對(duì)病人更加殘忍嗎?徐藝芩振振有詞的說(shuō)道。徐藝芩一說(shuō)完,臺(tái)下的同學(xué)都紛紛鼓起掌來(lái)!罢f(shuō)謊是欺騙,欺騙就是不道德的,善意的謊言只不過(guò)是給謊言穿上了一件美麗的衣服罷了!”正方的蔣鑫晨說(shuō)道!安皇沁@樣的!”譚瑞庭說(shuō):“我們學(xué)過(guò)的課文《唯一的聽(tīng)眾》中,那個(gè)主人公,如果沒(méi)有老婦人善意的謊言,他會(huì)成功嗎?但因?yàn)槔蠇D人善意的.謊言,他成功了,這又怎么解釋呢?”臺(tái)下掌聲如雷。

      辯論會(huì)漸漸進(jìn)入了白熱化狀態(tài),雙方你一言,我一句,好像都很有道理。正方的魏令哲說(shuō)道:“馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話:當(dāng)你拿不定主義時(shí),就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困,令你的朋友感到釋然。因此,心理學(xué)家們的觀點(diǎn)是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言!薄爱(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女,同時(shí)隱瞞了自己還餓著肚子的事實(shí),難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛(ài)不誠(chéng)信嗎?”反方的殷睿語(yǔ)氣堅(jiān)定、自信的說(shuō)道……

      經(jīng)過(guò)了激烈的唇槍舌劍般的辯論,我們得出結(jié)論:其實(shí),善意的謊言并無(wú)礙于誠(chéng)信,我們要做一個(gè)善良,講誠(chéng)信的人。

    辯論會(huì)作文13

      一天,我們?cè)诎嗬锱e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),主題是:“是冷漠還是真愛(ài)”。我們第一、二組為正方,第三、四組為反方。

      辯論會(huì)開(kāi)始了,我方的小文率先站了起來(lái):“我方認(rèn)為這個(gè)媽媽的表現(xiàn)是冷漠的。孩子需要呵護(hù),需要媽媽的關(guān)心和安慰,撫平他內(nèi)心的恐懼和委屈!薄班,不錯(cuò),不錯(cuò)!”我方的組員不約而同地鼓起了掌來(lái)。

      這下可惹怒了反方的霸王小楊,只見(jiàn)他忽地站了起來(lái):“我認(rèn)為這是真愛(ài)。因?yàn)槟赣H希望孩子能夠自己從失敗中站起來(lái),而不是依賴她,要勇敢地面對(duì)挫折,做一個(gè)生活中的強(qiáng)者!薄皣W——”反方的組員馬上鼓起了掌。

      這時(shí),我方的小萬(wàn)站了起來(lái),只見(jiàn)他抓抓后腦勺,又思考了一會(huì)兒,然后胸有成竹地開(kāi)始了:“嗯,這位母親做得很好。孩子總要學(xué)著自己長(zhǎng)大,只有讓孩子自己在困難中站起來(lái),才能培養(yǎng)他的`能力,鍛煉他的意志。這位母親愛(ài)孩子,更懂得自立的重要性……”話還沒(méi)說(shuō)完,班里就已經(jīng)炸開(kāi)了鍋。反方的組員捂著肚子哈哈大笑,而我方的組員氣得直捶桌子,大聲喊:“說(shuō)反啦,說(shuō)反啦……”小萬(wàn)疑惑地看著大家,好半天才醒悟過(guò)來(lái)。他的臉立刻變得通紅通紅的,連聲說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起,說(shuō)錯(cuò)了,說(shuō)錯(cuò)了!”

      這個(gè)小插曲讓我方陷入了僵局,為了挽回我方的面子,得力辯手小婷站了起來(lái):“我方認(rèn)為這是冷漠。孩子摔跤不抱本來(lái)就是不正確的,這會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的安全感。也許你認(rèn)為不抱孩子讓他們自己爬起來(lái)是一種挫折教育,其實(shí)正是這種所謂的挫折教育在傷害孩子。我們來(lái)?yè)Q位思考,當(dāng)你碰到困難,最需要親近的人向你伸出援助之手時(shí),他們卻袖手旁觀,置之不理,你會(huì)有什么樣的感受?委屈,傷心,甚至是憎惡!這種感受孩子同樣具有,久而久之,孩子會(huì)對(duì)周?chē)囊磺惺挛锊恍湃,?huì)變得非常敏感!薄昂,好,真是太好了!”我方組員激動(dòng)地嚷了起來(lái)。

      經(jīng)過(guò)了一番唇槍舌戰(zhàn),雖然勝負(fù)還是難分,但我們都深有感觸,這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)!

    辯論會(huì)作文14

      有一天,我去公園玩,看見(jiàn)一位媽媽帶著年幼的孩子在散步。突然,他趴在地上,哭著喊:“媽媽?zhuān)!”媽媽卻搖搖頭,說(shuō):“孩子,你一定能自己站起來(lái)!”

      路過(guò)的人有的說(shuō):“這位媽媽對(duì)孩子真是冷漠!”有的卻說(shuō):“這才是真愛(ài)!”大家你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)。這時(shí),有一個(gè)路人出來(lái)說(shuō):“不如大家都到面前那個(gè)亭子里開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)吧!”大家一致同意,然后往亭子走去。來(lái)到亭子里,剛才那個(gè)提議的.人宣布:“男性是正方,其觀點(diǎn)是真愛(ài),女性是反方,其觀點(diǎn)是冷漠,我是主持人!痹捯魟偮,男性和女性就各自站成兩排。

      辯論會(huì)開(kāi)始了,按照女士?jī)?yōu)先的原則,反方先發(fā)言,大家推舉我先發(fā)言,我信心滿滿地說(shuō):“我方認(rèn)為,這個(gè)媽媽的做法是冷漠的表現(xiàn)。孩子是需要呵護(hù)的,特別是年幼的孩子。當(dāng)孩子摔倒的時(shí)候,身體和心靈都會(huì)有不同程度受到傷害,這時(shí)的孩子多么需要媽媽的關(guān)心和安慰。作為媽媽?xiě)?yīng)該趕緊把他抱起來(lái),安慰他,給他關(guān)心,來(lái)?yè)崞剿麅?nèi)心的恐懼和委屈。如果讓他自己爬起來(lái),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜,加重了對(duì)孩子的傷害,久而久之,會(huì)影響孩子性格的健康發(fā)展。”我剛一說(shuō)完,周?chē)坡曇黄鸲@。

      主持人微笑著上前說(shuō)道:“下面請(qǐng)正方發(fā)言!辈灰粫(huì)兒,一個(gè)二十幾歲的叔叔上前反駁道:“我認(rèn)為這個(gè)媽媽的做法是真愛(ài)的表現(xiàn)。真正的母愛(ài),應(yīng)該是讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)、自立。孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)走路了,說(shuō)明他能夠爬起來(lái)。這位媽媽讓孩子自己爬起來(lái),就是要培養(yǎng)孩子的自理能力,培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的毅力。孩子自己能做的事就應(yīng)該讓他自己去做!迸_(tái)下再次響起了熱烈的掌聲……

      這次辯論會(huì)真有意義,既可提高語(yǔ)言能力,又能鍛煉心理素質(zhì)。

    辯論會(huì)作文15

      上課了,教師走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“開(kāi)卷有益辯論賽”幾個(gè)大字。并說(shuō):“今日我們要展開(kāi)一次辯論會(huì),主題就是開(kāi)卷是否有益!卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋,沸騰起來(lái),有的說(shuō)開(kāi)卷有益,有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益,大家議論紛紛。

      “請(qǐng)正反兩方代表上臺(tái)辯論!苯(jīng)過(guò)同學(xué)們的推選,“鐵嘴”毛熙華,班長(zhǎng)徐汪平,還有信心十足的我和蔡鈺楠,對(duì)方辯友是:周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽(yáng),對(duì)方個(gè)個(gè)都是難纏的對(duì)手,望著他們手中那一沓厚厚的資料,我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳個(gè)不停。

      我方先發(fā)制人,毛熙華猶如一個(gè)打了勝仗的將軍,趾高氣揚(yáng)地說(shuō):“同學(xué)們,我方認(rèn)為書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯。毛主席也是熟讀兵書(shū)才能打勝仗。所以,我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。”

      反方鄭林憶還不等主持人說(shuō)話,立刻“反唇相譏”:“可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)只會(huì)使你的心靈變得骯臟,所以開(kāi)卷未必有益!

      輪到我大顯身手了,我我毫不示弱地說(shuō):“如果所有人都在不斷努力,你不讀書(shū)只會(huì)落在后面。我得意的掃了對(duì)方一眼,坐下來(lái)靜觀其變。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示贊同,有的注視著辯手,迫切的想明白他接下來(lái)要說(shuō)什么。經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰(zhàn),我們辯得面紅耳赤,臺(tái)下的.觀眾也聽(tīng)得津津有味。

      接下來(lái)是自由辯論環(huán)節(jié),同學(xué)們也發(fā)表了各自的意見(jiàn)。

      下課了的音樂(lè)響起,教師作出了總結(jié):“一本好書(shū)勝過(guò)一個(gè)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。所以開(kāi)卷,要先看看是什么卷,多讀好書(shū)會(huì)讓你受益終生。”臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

      這次辯論會(huì)使我明白了讀書(shū)的真正意義。

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