計算機教案模板匯總6篇
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的計算機教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
計算機教案 篇1
一、復習
1、 文件的創(chuàng)建
2、 文件夾的創(chuàng)建
二、引入
文件夾中文件的來源除了創(chuàng)建外，也可以通過復制、移動等操作來實現
三、新授
1、 文件復制
①菜單法
�、诳旖莘�
③工具欄法
�、茏箧I拖動法
�、萦益I拖動法
四、綜合練習
五、發(fā)現與創(chuàng)新
除了使用“我的電腦”程序管理計算機資源外，還可以用哪個應用程序來管理計算機資源？試比較這兩個應用程序的'優(yōu)缺點。
教學過程
1、 在C盤中創(chuàng)建一個名為“練習”的文件夾，然后把C盤“Windows”文件夾中名為backgrnd.gif復制到該文件夾中。
2、 將C盤上的文件MS.WBM復制到“練習”文件夾中。
3、 將C盤“三維圖”文件夾中的任意3個文件復制到“練習”文件夾中。
4、 查找C盤名稱為readme.txt的文件。
5、 把C盤“Windows”文件夾中的5個擴展名為TXT的文件復制到“練習”文件夾中。
6、 查找C盤中文件名以“wh”開頭的所有文件和文件夾。
計算機教案 篇2
[教學目的與要求]
掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應用方面；計算機的基本結構和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數制與編碼及其轉換
[教學重點]
計算機的基本結構和組成原理；計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計算機數制與編碼及其轉換
[教學難點]
計算機硬件系統(tǒng)的組成；計算機數制與編碼及其轉換
[教學方法]
講授法、啟發(fā)式、實物演示（或投影演示）等直觀教學法
[教學過程]
第一節(jié)PC機發(fā)展簡史
一、PC（PersonalComputer）機的定義：即個人計算機，是為個人單獨使用設計的。
二、PC機的發(fā)展簡史（即INTEL公司的芯片發(fā)展史）
兼容機不是由IBM生產但卻和IBM所生產的微型計算機具有相同特性的計算機；
第二節(jié)微機組成
PC機組成：運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設備
一、認識PC機（了解主機箱的按鈕Reset和Power等）
二、PC機的內部結構（實物演示）
1.主板：計算機的核心部件
2.軟盤驅動器
（1）分類：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)
�。�2）軟盤的構造磁道、扇區(qū)、寫保護
注：軟盤一旦格式化，盤中存儲的信息將全部丟失
3.硬盤驅動器(450M-60G)
�。�1）硬盤的接口標準（IDE接口和SCSI接口）
�。�2）硬盤分區(qū)（對于高容量的硬盤可分成若干個邏輯驅動器）
（3）特點容量大、速度快、價格貴
4.光盤（650M）
（1）CD（CompactDisc）小型光盤
（2）光盤類型：只讀光盤CD-ROM，一次性寫入光盤CD-R，可讀寫光盤CD-RW
三、中央處理器CPU
1.CPU的基本功能：取出和執(zhí)行主存中的程序（通過指令實現）
2.CPU的指令系統(tǒng)
3.CPU的主要性能指標（即主頻）
如PentiumII466，700等
四、內存
1.內存容量（關系計算機的`整體運行速度）
存儲器的基本單位是字節(jié)（Byte），一個字節(jié)由8位（Bit）二進制數組成，1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB
2.存取速度以及快存和虛存
3.RAM和ROMCMOS
�。�1）RAM隨機存儲器，通常意義所指的內存，也叫主存儲器，主要采用DRAM和SDRAM技術，特點：速度快，一旦掉電，其中的信息將全部丟失
�。�2）ROM只讀存儲器，存儲量部分程序，一是開機自檢程序，二十基本輸入輸出程序
�。�3）CMOS保存微機重要系統(tǒng)參數
五、輸入與輸出設備
1.鍵盤的使用（鍵盤的實例講解和鍵盤的操作方法）(p39)
2.其他輸入設備（如：鼠標，掃描儀，數碼相機，光筆和觸摸屏等）
3.顯示器
�。�1）顯示器的分類：單顯和彩顯
（2）顯示器的主要技術指標：分辨率（橫向點*縱向點）
�。�3）顯示卡（AGP顯卡，顏色數）
注：在刷新頻率達到75HZ時可消除閃爍現象
4.打印機
打印機的分類：針式打印機、噴墨打印機和激光打印機
5.其他輸出設備
如：音響，錄象機和投影儀等
6.數據傳輸
�。�1）數據傳輸是計算機與外部交換信息的一種主要方式
�。�2）信息交換的兩種方式：模擬量和數字量
注：調制解調器是對數字信號和模擬信號進行轉化的電子設備
第三節(jié)PC機的使用
一、PC機的啟動
1.啟動的方式：冷啟動和熱啟動（復位啟動）
冷啟動加電啟動計算機系統(tǒng)，相當于關機開機
熱啟動重新啟動計算機系統(tǒng)，不運行自檢程序，啟動速度快，主要解決“死機”情況
2.開關機的順序：先打開顯示器電源，再打開主機電源。（關機相反）
二、PC機的系統(tǒng)參數設置（即CMOS設置）
三、磁盤操作系統(tǒng)DOS簡介
1.DOS命令分類：內部命令和外部命令
2.了解系統(tǒng)配置文件Config.sys和自動批處理文件Autoexec.bat
3.了解盤符、路徑的概念
四、PC機的安全使用
1.PC機的工作環(huán)境
2.計算機病毒
�。�1）定義：是一種人為編制的計算機程序，運行時能夠自我復制，并利用信息通道進行傳播，以占用系統(tǒng)資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。
�。�2）特點：隱蔽性、潛伏性、破壞性、傳播性
�。�3）防治：切斷傳播途徑，安裝殺毒、防毒軟件，格式化磁盤
同學們是否學會了這些計算機基礎知識？
計算機教案 篇3
教學目的和要求
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。
3、學生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：
1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點：計算機硬件和軟件的概念。
教學準備：計算機及相關軟件。
教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：
�、儆嬎銠C是由哪兩部分組成？
�、谟嬎銠C硬件是由哪幾部分組成？
�、塾嬎銠C軟件有哪幾類？它們各有什么用途？
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。
學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“”–這就是軟件。
4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5、指名學生回答問題③。
學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。
6、 學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，7、 像操作系統(tǒng)Windows、辦
公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的人已經不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。
三、學生模仿硬件作“”
通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？
請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。
同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的'發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙你說服他們。
在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學習計算機信息處理的過程
閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？
引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。
全課
同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
計算機教案 篇4
教材分析
本節(jié)課陜西省九年義務教育九年制初級中學教科八年級（上冊）信息技術，第一章《計算機系統(tǒng)》第六節(jié)《計算機安全》的內容，本節(jié)內容具有較大的現實意義和教育意義。
本節(jié)是第一章《計算機系統(tǒng)》的最后一節(jié)，內容以理論知識形式呈現，較為枯燥，學生不易接受。在這種情況下，教師一般會盡量采用一些生活中的實例來提高學生的學習興趣。我非常同意這樣的做法，但如果僅僅靠實例吸引學生是不夠的，還需要學生主動學習。在本節(jié)課中主要有兩個內容——計算機病毒與計算機安全，本節(jié)課的核心目標是為了能讓學生“主動”獲取知識、“主動”進行計算機病毒的防治、“主動”遵守計算機安全規(guī)范，“主動”形成使用計算機的良好習慣，所有的目標都圍繞著“主動”兩個字。
如何能讓不同的'學生更有效地“主動”起來，這就是教學過程中的重點和難點。
學情分析
教學對象是初二年級的學生，初中學生活潑好動、好奇心強、求知欲旺，在課堂中很容易受其它因素的影響，在課堂中對知識的獲取很大程度上還基于感性的經驗，還不能進行較為系統(tǒng)的小結，這是教師在課堂教學中需要重點關注學生的部分。
初二的學生，愛動愛玩，如果課堂教學拘泥于教師一板一眼的傳授知識，可能不到一會學生的注意力就不集中，開始做自己的事情了。因此，選擇什么樣的教學模式進行教學也很重要。
現在學生家中多數有計算機，學生有一定的見識，具備一定的學習能力以及分析問題的能力，班級中有良好的學習氛圍。針對這種情況，在課堂教學中可以更傾向于體現學生的主體地位，在教學設計中適當增加學生表現的機會，教師只負責“穿針引線”。
教學目標
1.知識與技能
A、了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑
B、掌握防毒、殺毒的基本方法，學會主動防范計算機病毒
C、了解計算機安全的含義及常見的安全措施
2.過程與方法
在提問與回答的學習環(huán)節(jié)中，提高提高學生分析、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。
3.情感態(tài)度與價值觀
增強技術利用中的責任感，形成良好的網絡道德與正確使用計算機的良好習慣。
4.行為與創(chuàng)新
通過大膽的“辯論賽”環(huán)節(jié)，提高學生對理論知識的學習效率。
教學重點和難點
1.教學重點：掌握計算機病毒的防治
2.教學難點：如何更好地培養(yǎng)學生的計算機安全意識
計算機教案 篇5
第一課時
教學目標:
1,學會本課的生字新詞.
2,引導學生聯系課文內容理解詞語.
3,理清課文的脈絡,整體感知課文的內容.
教學過程:
一,揭示課題.
1,導語:同學們,隨著科學技術的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進了一位新朋友.他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時代的驕子是什么嗎對!就是電子計算機.
2,板書課題:電子計算機與多媒體
3,同學們對電子計算機有哪些了解呢今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.
二,檢查學生預習情況.
1,反饋生字詞的預習情況.
具體要求:請一個學生或者小組匯報的形式,談談自學生字詞的收獲.
(1)自讀課文,找出課文中的生字,說說應該注意什么
(2)再次朗讀課文,聯系課文內容,結合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義.
繁衍:逐漸增多或增廣.
角色:本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西.
信息:在日常生活中,它可以理解為"音信,消息";在科學研究中,它指的是用符號傳送的內容,而這些內容是接收符號者事先不知道的.
傳真:通過有線電或無線電裝置把照片,圖表,書信,文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.
信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡.
2,檢查學生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.
3,課前,同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料.哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢(組織學生交流搜集的有關資料.)
三,自學課文,初步了解課文的內容,理清課文的脈絡.
1,自由讀課文.思考:預習中向我們提出了哪些問題你能試著在課文中找出相關的答案嗎(預習中給同學們提出了四個問題:什么是多媒體多媒體與計算機有什么關系課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識你對電子計算機越來越"神"是怎樣理解的.)
2,學生分小組討論,試著解決問題.
(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.
(2)目前,具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視,聽廣播,打電話,發(fā)傳真,看vcd,聽cd,唱卡拉ok……還可以在家中上網.
3,指導學生分段,歸納段意.
思考:默讀課文,想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了"電子計算機與多媒體"的知識呢
(課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.)
追問:課文的一,六自然段分別向我們介紹了哪些知識
(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術將會發(fā)展的非常迅速,而且會越來越"神")
4,再次朗讀課文,目的在于讓學生進一步理清文章的層次.
四,作業(yè)
1,書寫本課的生字新詞.
2,查找有關計算機與多媒體的資料,為下節(jié)課的學習做準備.
計算機教案 篇6
我們的社會發(fā)展的很快，我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會的發(fā)展而逐步提高。近幾年，擁有計算機的家庭已經越來越多了，我園為了促進幼兒更好的發(fā)展，很早就建立了計算機教室，而且，現在，我園為每個班級都配備了計算機，幼兒可以運用這臺計算機自由的學習、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計算機的輔助教學作用，讓幼兒和計算機真正的互動起來，這是我們現代教育中的又一個教育課題。
幼兒最感興趣的活動之一就是區(qū)域活動，在這里，幼兒可以自由的選擇自己喜歡的活動內容，選擇自己的好朋友。而區(qū)域活動也是幼兒展示自己、表現自己的好時機。幼兒們在一起自主的學習，自主的探究。自從計算機進入到幼兒的區(qū)域活動后，幼兒非常喜歡，每天都來動一動，活動的興趣很大，那么，怎樣讓幼兒主動的探索計算機，讓計算機走進幼兒的學習生活，讓計算機如何與幼兒、與區(qū)域活動互動起來的呢？
一 、創(chuàng)建計算機活動環(huán)境，激發(fā)幼兒活動興趣
幼兒每到一個新的環(huán)境里，總是充滿了好奇，而視覺上的刺激，對于小年齡的幼兒顯的尤為重要，幼兒只有覺得有趣，才會進入到這個環(huán)境中，才會去游戲、去探索，這就是環(huán)境對幼兒潛在的作用。
對三歲左右的幼兒而言，計算機是個神秘、陌生的世界，如何把年齡較小的幼兒，領進這個神奇、陌生的世界中來呢？這就需要創(chuàng)設符合幼兒特點，讓幼兒喜歡的計算機環(huán)境，引領著幼兒走進計算機活動中來。
首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創(chuàng)設計算機活動的區(qū)域。這是很重要的，因為，小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計算機作為一個獨立的區(qū)域，才能更好的引導幼兒運用計算機學習、游戲，老師才能更好的根據這個區(qū)域的情況，創(chuàng)設適宜的計算機環(huán)境。而且，幼兒在操作計算機時，有時需要安靜，有時需要交流，有時需要探討問題，我們在創(chuàng)設這個區(qū)域時，要考慮到幼兒活動時動靜的影響，減少區(qū)域間的干擾。
其次，根據幼兒的興趣和特點，創(chuàng)設計算機環(huán)境，激發(fā)幼兒到計算機區(qū)域游戲的興趣。如：小班的幼兒很喜愛小動物，老師就把幼兒喜愛的小動物貼在計算機活動區(qū)域內，并且，隔2—3天更換一部分小動物，讓幼兒對這個區(qū)域不斷產生新鮮感，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
再次，及時抓住幼兒的興趣點，引導幼兒走進計算機這個神秘的世界。如：老師把班上每一個幼兒的照片貼在了計算機活動區(qū)域內，幼兒很喜歡，每天一有時間就跑過來看，找一找自己在哪？在這時，老師可以抓住幼兒的這個興趣，請小朋友看一看計算機中自己和小朋友的照片。同時，還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的VCD，能夠在計算機中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調動起來了，這下他們就主動要求學習計算機了。每當活動區(qū)域游戲開始時，許多幼兒都爭搶著來到計算機區(qū)域活動，學習熱情十分高漲，他們了解了計算機的組成，學會了開關機，學會了操作鼠標，一些對于他們來講并不簡單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計算機，興致勃勃的觀看起自己的VCD。在觀看的時候，有的幼兒會說：“你看，郭子齊的頭上還有一個小雞呢！”有的幼兒說：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢！”有的`幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進了幼兒語言的發(fā)展，更重要的是激發(fā)了幼兒學習計算機、操作計算機的興趣，為幼兒走進這個神秘的計算機世界奠定了基礎。
二、豐富資料，為區(qū)域游戲活動需要提供方便
計算機和其他的電化設備不一樣，它可以存儲很多的東西，我們?yōu)楹尾焕糜嬎銠C的這個特點，存儲一些幼兒需要的資料呢？在區(qū)域游戲時，如果有的幼兒需要，就可以來到計算機區(qū)域尋找，及時的滿足幼兒的需要，為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件，同時，也為幼兒的再次發(fā)展，創(chuàng)造了機會。
資料的儲存也是要講究方法的，當需要查找資料時，要知道到哪個文件夾或文檔中尋找，便于幼兒和老師的操作。在我班，我為每個活動區(qū)域都建立了文件夾，把相應的圖片或文章放在里面，每當小班幼兒需要時，就可以在老師的引導下，尋找自己需要的東西。如，在區(qū)域游戲時，建筑區(qū)域的幼兒會問：“王老師，看看我們搭建的大城堡漂亮嗎？是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮？”這時，我們就可以請這幾名幼兒來到計算機區(qū)域，打開計算機中的建筑區(qū)域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后，幼兒就可以學習別的班幼兒搭建城堡的長處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。
計算機中的材料，不是一成不變的，我們要根據幼兒的需要，及時的增加更多的圖片和資料，滿足幼兒成長的需要！
三、計算機與區(qū)域的互動，離不開老師的指導
小班的幼兒年齡較小，有時還不能主動、積極的交往，在區(qū)域游戲時，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區(qū)域游戲，可是，別的區(qū)域的幼兒只顧自己游戲，沒有和他交流，還有的幼兒這個區(qū)域玩一玩，那個區(qū)域轉一圈，缺乏游戲的目的性，所以，幼兒在活動區(qū)域游戲時，老師要細心的觀察幼兒的活動情況，適時的進入到幼兒的游戲當中，同時，根據幼兒的特點，引導幼兒用計算機來解決自己在活動中遇到的問題。如：在語言角，幼兒在利用立體動物講述故事時，有的幼兒想要的動物，在其他幼兒的手里或老師沒有提供，這時，我們就可以引導幼兒到計算機里找尋自己想要的動物，請老師幫助打印出來，或與幼兒一起利用糟糕動畫軟件，來繼續(xù)講述故事，滿足幼兒的需要。在音樂區(qū)，有的幼兒想跳舞，我們也可以引導幼兒來到計算機活動區(qū)域，選擇適合幼兒的光盤，播放給幼兒觀看，讓幼兒一邊欣賞，一邊學習。這時，老師還可以繼續(xù)指導別的區(qū)域的幼兒繼續(xù)游戲，讓更多的幼兒獲得發(fā)展。
這兩個事例，是我們在指導區(qū)域活動中很平常的事情，只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā)，用心的觀察、用心的指導，與幼兒們玩在一起，我相信，每位老師在指導計算機與區(qū)域互動時，都能夠舉出很多的事例！
四、選取適宜本班幼兒操作的軟件，促進區(qū)域活動的開展
幼兒通過觀看小朋友照片的VCD，對電腦活動產生了濃厚的興趣，我們就及時的抓住幼兒的這個興趣點，與幼兒一起走進了《神氣龜》---這個電腦多媒體游戲教學的軟件中。
在每次計算機活動之前，我會有計劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件，與幼兒一起學習怎樣用鼠標操作。這時，幼兒會很積極的與老師一起學習，當幼兒自己操作時，幼兒的活動興趣更高了，幼兒會一邊玩電腦，一邊說：“王老師，我的神氣龜笑了。”這是因為，幼兒自己運用鼠標進行游戲取得了成功。所以，從這一點可以看出，適合 幼兒游戲的軟件，要便于幼兒的操作，要能滿足幼兒成功后的喜悅感。
同時，我還鼓勵幼兒從家中帶來他們喜歡的電腦軟件，讓幼兒玩自己熟悉的游戲，這樣不僅激發(fā)多數幼兒對計算機活動的興趣，更能夠使小朋友之間相互交流，進行多種游戲活動的操作。如：尹良威小朋友從自己的家中拿來WAWAYAYA游戲軟件。每當活動區(qū)游戲時，許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲，而且，幼兒在一起的游戲時，幼兒會以幼兒交往的方式，學習游戲軟件的操作，就這樣，我班許多的幼兒在尹良威的引導下，學會了WAWAYAY軟件的操作了，幼兒對電腦活動的興趣更大了。
看到幼兒的這些表現，讓我感受到環(huán)境對幼兒的影響是很重要的，是潛移默化的，它可以引導幼兒參與到計算機活動中來，讓幼兒在好奇心和興趣的帶動下，主動的利用計算機進行游戲、學習。在這時，老師要及時的抓住幼兒的興趣點，增加游戲材料，豐富環(huán)境內容，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對神秘、陌生的計算機活動再次產生興趣，激發(fā)幼兒運用計算機繼續(xù)學習、游戲的愿望，充分發(fā)揮出計算機的作用，促進幼兒的發(fā)展。
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