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    識字教案

    時(shí)間:2023-04-23 11:34:51 教案 投訴 投稿

    【精華】識字教案范文匯總5篇

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的識字教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精華】識字教案范文匯總5篇

    識字教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生在觀察探索的基礎(chǔ)上掌握“水、火”兩個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,記住形,正確書寫。

      2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

      3、能夠按田字格里的范字寫字。

      教學(xué)重點(diǎn): 識字、寫字。

      教學(xué)難點(diǎn):能依照田字格里的范字把字寫端正。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      1、筆畫:橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點(diǎn)、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。

      2、復(fù)習(xí)生字:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。

      二、學(xué)習(xí)生字:

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字“水”:

      1、學(xué)生觀察圖,出示01(網(wǎng)絡(luò)下載),學(xué)生通過圖畫形象的感知水,從而把單個(gè)的生字與生活聯(lián)系起來。

      2、觀察“水”的變化,學(xué)生了解象形字“水”的變化過程,觀察字和圖之間的共同之處。

      3、你能夠用“水”組詞或說一句話嗎?學(xué)生組詞,說句子,理解“水”的`意思。

      4、觀察生字,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫?

     。1)認(rèn)識新筆畫:橫撇 、豎鉤。

     。2)學(xué)生觀察生字,然后指生說一說。

     。3)注意:筆順,應(yīng)該先寫中間后寫兩邊。

      5、教師范寫,學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時(shí),教師巡視、指導(dǎo)。

      (二)學(xué)生自己學(xué)習(xí)“火”:

      1、方法同“火”。

      2、注意:寫“點(diǎn)”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。

      提示:水資源在世界上是非常缺乏的,我們應(yīng)該節(jié)約用水,火是很無情的,我們應(yīng)該注意用火,小朋友們更應(yīng)該不要玩火。

    識字教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識“懂、貌”等14個(gè)生字,學(xué)會寫六個(gè)生字。

      2、正確、流利朗讀課文,初步感受語言的韻律美。

      3、爭當(dāng)人人夸的好孩子。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識生字、會寫生字

      教學(xué)難點(diǎn):

      爭當(dāng)人人夸的好孩子

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      卡片、圖片

      課時(shí)安排:

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1.認(rèn)識“懂、貌”等14個(gè)生字,學(xué)會寫“認(rèn)、真”兩個(gè)生字。

      2.基本能正確、流利朗讀課文,初步感受語言的韻律美。

      3.懂得要尊敬長輩。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入,揭題

      1.讓學(xué)生集體背誦一段《三字經(jīng)》。(大部分學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)會背了)

      2.簡要介紹“孔融讓梨”和“黃香溫席”(見后面資料袋)的故事。

      3.古人都能做到尊敬老人,那么我們該怎么做呢?今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文(出示題目)

      二、初讀兒歌,合作識字、寫字

      1.師范讀課文。

      2.領(lǐng)著學(xué)生讀課文。

      3.用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字多讀幾遍。

      4.分組合作學(xué)習(xí)生字。

      a.互相當(dāng)小老師提醒字音,如:認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。

      b.看看誰的方法好,能幫助大家記住字型。

      5.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(可推選代表,也可以小組共同匯報(bào))

      6.進(jìn)行“識字比賽”,以小組或個(gè)人形式都可以。

      7.進(jìn)行“組字比賽”。出示“夫”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇,進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

      8.相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”

      a.看見大家合作學(xué)習(xí)中、的表現(xiàn),老師立刻想到了兩個(gè)字,知道是什么嗎?(板書:認(rèn)真)

      b.你們喜歡老師送給大家的這兩個(gè)字嗎?那你們會怎么來寫這兩個(gè)字呢?

      c.教師指導(dǎo)書寫。

      三、再讀兒歌,提出要求

      1.我們不僅寫字要認(rèn)真,讀兒歌也要認(rèn)真才行,那你們能認(rèn)真地再讀一讀這首兒歌嗎?

      2.學(xué)生齊讀兒歌。

      3.提出要求:以后在學(xué)習(xí)上都要有這種“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)方法。

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1.鞏固“懂、貌”等14個(gè)生字,學(xué)會寫“洗、掃、父、母”四個(gè)生字。

      2.能正確、流利朗讀課文,初步感受語言的韻律美。

      3.爭當(dāng)人人夸的好孩子。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)鞏固生字

      1.齊讀生字,看誰的'反映最快。

      2.開火車認(rèn)讀生字,看哪列火車開的快。

      3.把生字藏到詞語里面,你們還認(rèn)識嗎?

      懂事、外貌、父母、認(rèn)真、對錯(cuò)

      改正、愿意、碗筷、掃地、夸獎(jiǎng)

      二、再讀兒歌,懂得道理

      1.分小組輪讀兒歌。

      2.合作學(xué)習(xí),小組交流:你讀了兒歌知道了什么?

      3.全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

      4.你有什么不太懂的詞語嗎?你可以提出來向其他小朋友請教,有困難的老師可以幫忙。

      如:“尊長輩”的“尊”字,可用組詞的方法理解(尊敬、尊重);“即改正”的“即”字,可由老師講解,如果學(xué)生說成“立即、馬上”也行;“承擔(dān)”一詞可以用換詞的方法理解,如“干、做”。

      5.師生交流學(xué)習(xí)。

      6.師生輪流朗讀兒歌:男生讀,女生聽;女生讀,男生聽。

      三、寫字教學(xué)

      1.教師指導(dǎo)書寫:洗、掃、父、母

      2.生書空、練寫

      3.交流寫字情況

      五、拓展

      1.念兒歌給小朋友聽,并把課文背給父母聽。

      2.為爸爸媽媽做一件你最想為他們做的事。

    識字教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo) :

      1、認(rèn)識個(gè)生字。會寫個(gè)字。

      2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

      3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

      教學(xué)流程:

      第一課時(shí):

      一、故事引入,激發(fā)興趣

      1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事,揭示課題。

      2、教師簡介成語的特點(diǎn)。如,漢語的成語大多由四個(gè)字組成,一般都有出處。有的成語從字面上不難理解,像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。

      二、初步朗讀課文。

      1、邊讀邊想想成語的意思

      2、出示“識字”中的成語。 ?

      3、聽示范朗讀。 ?

      4、學(xué)生自己朗讀,讀準(zhǔn)字音。

      三、資料交流

      1、課前布置預(yù)習(xí),查找資料或請教父母,了解成語大意或故事內(nèi)容。

      2、學(xué)生自愿上臺交流。 我知道XXXX這個(gè)成語的意思是…… 我能講XXXX這個(gè)故事…… ?

      3、請聽的同學(xué)說說,聽了同學(xué)的介紹,自己知道了什么。

      第二課時(shí):

      一、讀詞識字 ?

      1、自由朗讀,不會的字看書上的注音拼讀。 ?

      2、自愿讀,師生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清聲調(diào)。

      3、出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀。 ?

      4、小組合作識記生字。 ?

      5、指導(dǎo)讀全文,讀出韻味,鞏固認(rèn)字。

      二、課外閱讀指導(dǎo) ?

      1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語的意思相同或相近。

      2、找成語故事讀一讀,積累幾個(gè)你喜歡的`成語。

      三、指導(dǎo)寫字:

      本課八個(gè)要寫的字中,有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時(shí),要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識觀察、分析字形,運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范,寫美觀。 補(bǔ):第四、五兩筆要短,右邊不過豎中線,左邊不要寫成“”。 拔:左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫成“發(fā)”。 所:左邊的筆順是。 助、功:右邊都是“力”字,“橫折鉤”的“折”筆要往左斜,不能寫垂直。

    識字教案 篇4

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      (1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

      (2)幼兒人手一套操作卡片。

      3、教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

      4、教學(xué)難點(diǎn):

      用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

      5、教學(xué)過程:

      幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

      教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問:這些字表示什么意思?與畫面有什么關(guān)系?請幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請認(rèn)識這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀,并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。

      教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字

     、俳處煄ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,在認(rèn)讀過程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認(rèn)讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認(rèn)讀。

     、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的'結(jié)構(gòu)特征,提問:

      a、這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁,每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)

      b、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(教師幫助

      幼兒分析字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒說出這些字是左右結(jié)構(gòu)。)

      c、教師請幼兒想一想,還有哪些字與水有關(guān),講出一些帶“ミ”旁的字。

      圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展活動

      老師告訴幼兒,中國的漢字很有趣,每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起,就變成了一個(gè)詞,意思就變了。今天就請小朋友玩一個(gè)組字的游戲,看誰能把這些字和別的字連在一起,組成一個(gè)新字。先請個(gè)別幼兒組詞,然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

     。ǎ矗w納認(rèn)讀內(nèi)容

      “認(rèn)字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉圖片,幼兒要念出相應(yīng)的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應(yīng)的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲,就請這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容,答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。

      教學(xué)目標(biāo):

     。1)教幼兒認(rèn)讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

     。2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組詞。

     。3)培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

    識字教案 篇5

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識9個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

      2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

     。场⒊醪礁兄烧Z的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、學(xué)習(xí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫生字。

     。、初步感知成語的特點(diǎn),初步理解成語的意思,體會其中的韻律感。

      【教具】多媒體電腦、課件、成語卡片。

      【教學(xué)過程】

      一、激趣導(dǎo)入,初步識字

     。、(課件出示:多幅成語圖)你知道這些畫的都是那些故事嗎?

     。、(課件出示:圖加成語)自己練讀,點(diǎn)齊讀。

     。场⒑喗椋撼烧Z特點(diǎn)

     。、(課件出示課題)板書課題:識字4

      二、檢查預(yù)習(xí),初讀識字

      1、同座互相檢查讀文。

     。、看書開火車檢查讀正確流利。

      3、(課件出示全文)去拼音讀,自己練讀,檢查讀。

     。础⒅该麉R報(bào)預(yù)習(xí)成語的.意思。

      5、自己練習(xí)積累記憶成語,檢查記憶情況。

      三、檢查識字

     。薄ⅲㄕn件出示隱藏生字)開火車指名點(diǎn)讀,比賽讀。

      2、指名給生字組詞。

     。ㄕn中操)

      四、拓展成語、積累識字

     。、除了這課中的成語,你還知道那些成語故事?指名講,讀成語。

      2、(課件出示拓展成語)自己讀,指名連線,記憶積累,(出示卡片)檢查積累情況。

      五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)正確書寫。

      六、總結(jié),作業(yè)

      1、總結(jié)激趣推薦:還有更多的成語故事你想知道嗎?(課件出示:歡迎閱讀)

     。、作業(yè):辦一張成語識字剪貼報(bào)。

      【板書設(shè)計(jì)】

      識字4

     。ㄉ郑

     。▽W(xué)生貼成語)

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