- 相關(guān)推薦
《防患于未然》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《防患于未然》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《防患于未然》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。
2、感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛(ài)法的人。
能力目標(biāo)：
1、逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。
2、逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
3、初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
知道、了解犯罪的危害;知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為。
對(duì)應(yīng)課標(biāo)：
“成長(zhǎng)中的我”第三部分“學(xué)法用法”中：“懂得法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益”、“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”。
教學(xué)重點(diǎn)：不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。
教學(xué)難點(diǎn)：如何真正學(xué)會(huì)自我防范，防微杜漸。
教學(xué)資源：根據(jù)教材資料整合而成的事例、《羊城晚報(bào)》的`一則報(bào)道。
教學(xué)方法：情境設(shè)置法、案例教學(xué)法、討論探究法。
一、導(dǎo)入新課：
以身體健康需要做好預(yù)防工作為例，說(shuō)明思想、行為健康同樣需要做好防范工作。
二、講授新課：以請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)醫(yī)生貫穿整節(jié)課教學(xué)。
1、“病情”陳述：幻燈顯示主人公小陳由好學(xué)生一步步走上犯罪道路的過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)仔細(xì)閱讀材料，了解“病情”為分析走上犯罪道路的過(guò)程、原因、犯罪的危害等知識(shí)作鋪墊。
2、把脈“病因”：學(xué)生根據(jù)“病情”的分析主要從自身原因的角度討論小陳為什么會(huì)由一個(gè)學(xué)生淪為罪犯。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)找原因讓學(xué)生懂得道德水平、法紀(jì)觀念與犯罪有密切的關(guān)系，也為后面的“對(duì)癥下藥”奠定基礎(chǔ)。
3、“病程”探索：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“病情”理解小陳由好學(xué)生到罪犯經(jīng)歷了哪幾個(gè)典型的過(guò)程，并講述不良行為、嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)，要求學(xué)生對(duì)照自己，有則改之，無(wú)則加勉。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得不良行為、嚴(yán)重不良行為的含義，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，從而能自覺(jué)抵制不良行為。并通過(guò)他們對(duì)這些行為的理解為分析后面的危害做鋪墊。
4、分析危害：學(xué)生根據(jù)材料分析小陳的行為(包括不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為)所帶來(lái)的危害。要引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)自己、他人、社會(huì)和家庭的角度來(lái)談。在此插入一個(gè)辨析：中學(xué)生犯罪不需要負(fù)法律責(zé)任。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析危害激發(fā)學(xué)生憎惡犯罪的情感和遠(yuǎn)離犯罪的行為，通過(guò)辨析讓學(xué)生明白未成年人犯罪同樣要負(fù)法律責(zé)任，從而能遠(yuǎn)離犯罪。
5、對(duì)癥下藥：學(xué)生根據(jù)“病因”討論如何從自我防范的角度阻止小陳走上犯罪道路，特別分析“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的含義。然后再根據(jù)歸納出來(lái)的措施改寫故事的結(jié)局。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)對(duì)應(yīng)原因能自主分析相應(yīng)的對(duì)策，從而自己生成這一本節(jié)課最重要的知識(shí)。而改寫故事旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為能力，應(yīng)用于實(shí)際中解決問(wèn)題，并激發(fā)他們的想象能力和學(xué)習(xí)興趣。
三、知識(shí)歸納：學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
四、課后探究：結(jié)合教材資料以兒子的名義給父親寫一封回信，在班級(jí)擇優(yōu)展覽。
設(shè)計(jì)意圖：利用教材資料和學(xué)生在本節(jié)課的認(rèn)知基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
《防患于未然》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛(ài)法的人。
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
知道犯罪的危害、知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪
重點(diǎn)：
不良行為及犯罪的危害，如何自我防范。
難點(diǎn)：
真正學(xué)會(huì)自我防范，防微杜漸。
教法：
嘗試教學(xué)法、討論法、講述法、
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
學(xué)生活動(dòng)
二次備課
一、導(dǎo)入新課
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無(wú)論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個(gè)人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程，有些不良習(xí)慣會(huì)害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框的內(nèi)容：防范于未然。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能認(rèn)清犯罪的危害。
2、從法律角度，能知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。
3、能認(rèn)識(shí)到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強(qiáng)防患于未然的意識(shí)。
三、出示嘗試題
1、違法犯罪的危害和我們應(yīng)有的心理表現(xiàn)。
2、制定《預(yù)防未成年人犯罪法》的目的和意義是什么？
3、如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪？
四、合作探究
任務(wù)一人情犯罪危害
活動(dòng)一：組織學(xué)生閱讀教材第95頁(yè)“小迪的故事”，思考書中的問(wèn)題：
1、從對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己的現(xiàn)在和將來(lái)等方面，分析小迪犯罪造成的危害。
歸納總結(jié)：違法犯罪的'危害和我們應(yīng)有的心理表現(xiàn)。
活動(dòng)二：組織學(xué)生閱讀教材第96頁(yè)的相關(guān)鏈接，了解未成年人犯罪的一些規(guī)定。
任務(wù)二加強(qiáng)自我防范
活動(dòng)三、閱讀課本第96頁(yè)的情景材料題，相互交流后回答：①陳某由違紀(jì)再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么？（一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會(huì)走上違法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）
導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡薄；為獲得某種滿足；貪圖便宜；
�、诮Y(jié)合陳某的經(jīng)歷，大家說(shuō)說(shuō)違紀(jì)、違法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系？（他曾有過(guò)知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？
�、劾L制陳某走上犯罪道路的路線圖。
活動(dòng)四、組織學(xué)生閱讀教材第96頁(yè)的相關(guān)鏈接，區(qū)分不良行為和嚴(yán)重不良行為。
活動(dòng)五、結(jié)合97頁(yè)的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）
活動(dòng)六、閱讀課本第98頁(yè)色情景材料題，思考后請(qǐng)以兒子的名義給這位父親寫一封信。
歸納總結(jié)：如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪？
五、課堂小結(jié)
老人們常說(shuō)：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷銀”、“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯(cuò)也是從小錯(cuò)開始的。我們要做一個(gè)有道德的合格的公民，就要自覺(jué)樹立法律意識(shí)，從小事做起，預(yù)防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
自學(xué)課本，完成嘗試題
小組討論回答。
集體齊讀
小組討論，代表發(fā)言。
集體齊讀
小組討論交流，合作學(xué)習(xí)，代表發(fā)言。
【《防患于未然》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
素描教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)07-09
《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)07-06
[經(jīng)典]教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)07-17
教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)07-17
《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì) 冰花教學(xué)設(shè)計(jì)12-12
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-26
【熱】教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)07-17