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二年級(jí)上《分物游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)上《分物游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級(jí)上《分物游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第58—59頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)歷把小數(shù)目實(shí)物進(jìn)行平均分的操作過程，初步體會(huì)平均分的意義。
2、能用圖示的方法解決一些與平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及觀察思考能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
經(jīng)歷操作過程，理解平均分的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解平均分的意義。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、動(dòng)物貼片、5個(gè)圓片、20根小棒。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
今天是熊大的生日，他邀請(qǐng)了許多小伙伴來家里做客，準(zhǔn)備開一個(gè)生日聚會(huì)，你們瞧，都有誰來？熊大非常熱情，拿出了動(dòng)物們愛吃的食物來招待，可是這么多食物該怎么分呢？熊大想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥岩黄鹜鎮(zhèn)�游戲，你們?cè)敢鈫�？今天，我們就和熊大一起來玩一玩分物游戲。（板書：分物游戲�?/p>
二、動(dòng)手操作，探究新知
活動(dòng)一：分桃子
1、首先，我們來給小猴子分桃子，你從圖中都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、每只猴子能分到幾個(gè)桃子呢？你能想到幾種不同的分法？
3、觀察我們的這幾種分法，你覺得哪種分法比較好？為什么？
同學(xué)們，你們真能干，在你們的幫助下，小猴子們分到了一樣多的桃子，它們都很滿意，開開心心的去吃桃子了。
活動(dòng)二：分蘿卜
1、接下來，我們要幫小兔子分蘿卜，你從圖中都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、如果想讓這3只小兔子都滿意的話，我們應(yīng)該怎么分？那我們就按“每份一樣多”的分法，幫小兔子分分蘿卜，看看每只小兔子分到幾根蘿卜？你會(huì)用學(xué)具擺一擺嗎？
3、請(qǐng)你用圓代表小兔子，我們需要用幾個(gè)圓？小棒代表蘿卜，幾根小棒？在分之前，還有一個(gè)小要求，你能不能把分的過程擺出來，也就是讓同學(xué)們能夠一眼看到你每次分了幾根？分了幾次？
4、把12根蘿卜分給3只小兔子，每只兔子分到的.一樣多，每只兔子分到幾根呢？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板演分的過程。
小結(jié)：剛才，我們按每份一樣多的分法，把4個(gè)桃子分給了2只猴子，每只猴子得到了2個(gè)桃子；又把12根蘿卜分給了3只小兔，每只小兔分到了4根蘿卜，像這樣按每份同樣多或一樣多的分法，我們把它叫做—平均分。（板書：平均分）
活動(dòng)三：分骨頭
我們用平均分的方法繼續(xù)玩游戲吧！
1、幫小狗分骨頭，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、15根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根骨頭呢？請(qǐng)你們動(dòng)手分一分，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)板演。
3、大家分好了嗎？每只小狗分到5根骨頭。你們想不想上臺(tái)試一試？有沒有什么好辦法可以把大家分的過程都展示到黑板上？可以用畫圖的方法。
4、用不同的圖形表示小狗和骨頭，分一次，畫一次，畫出的過程和分的過程是一樣的。請(qǐng)同學(xué)們把剛才分的過程畫在紙上，展示講解不同的畫圖方法。
小結(jié)：同學(xué)們用平均分的方法給小動(dòng)物們分到了他們喜歡吃的食物，小動(dòng)物們都很滿意，因?yàn)榉滞旰螅麄兊玫降氖澄锏臄?shù)量都是一樣多的。
三、鞏固練習(xí)，再次感知
1、插花
小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x同學(xué)們的幫忙，給大家送來了鮮花，請(qǐng)同學(xué)們把花插到花瓶中，每個(gè)花瓶要插的一樣多，怎么插呢？
可以用學(xué)具擺一擺或者畫一畫，完成課本59頁第一題。
大家看看老師的方法，老師用直接連線的方法，你們能看懂嗎？會(huì)用嗎？
2、分鉛筆和杯子
剛才小動(dòng)物們玩的時(shí)候把熊大的鉛筆和杯子弄亂了，你們能幫它整理一下嗎？用你喜歡的方法試一試，完成課本59頁第二、三題。
3、分氣球
大家真棒，幫熊大把鉛筆和杯子整理好了，熊大送給我們一些氣球，要送給咱們班聽課最認(rèn)真的四名同學(xué)，平均每人分到幾個(gè)氣球呢？用你喜歡的方法分一分，完成課本59頁第四題。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
愉快的生日聚會(huì)結(jié)束了，這次聚會(huì)上你們玩的開心嗎？有什么收獲？現(xiàn)在就把你們的收獲與大家分享一下吧!
五、作業(yè)
回家和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到平均分？
二年級(jí)上《分物游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課《分物游戲》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把小數(shù)目實(shí)物進(jìn)行平均分的操作過程。
2、初步理解平均分的意義，會(huì)用圖示（連一連、圈一圈、畫一畫）或語言表述平均分的過程與結(jié)果。
3、經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流平均分物的過程，體會(huì)平均分與生活的密切聯(lián)系。
4、能解決小數(shù)目的平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)
理解“平均分”的含義，會(huì)將物體平均分。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。
教法學(xué)法
實(shí)物演示法圖示法探索法觀察法
教具學(xué)具
圓片小棒水彩筆
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)，激趣入網(wǎng)
1、上網(wǎng)看一看小猴淘淘準(zhǔn)備怎樣過生日。（入網(wǎng)搜索“小猴過生日?qǐng)D片”）
2、出示小動(dòng)物給淘淘過生日情境圖，引出課題。（板書“分一分”）
二、動(dòng)手操作，探究新知
1、活動(dòng)一：分桃子
（1）出示分桃子情境圖：4個(gè)桃子分給2只小猴，可以有幾種分法？
�。�2）討論：哪種方法能讓兩只小猴都滿意，為什么？
2、活動(dòng)二：分蘿卜
�。�1）出示分蘿卜情境圖：淘淘希望把12根蘿卜公平地分給3只小兔，分的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
�。�2）用圓片代替小兔，用小棒代替蘿卜，學(xué)生自己動(dòng)手，擺出分的過程。
�。�3）組織學(xué)生交流分的過程和結(jié)果：怎么分的？幾次分完的？結(jié)果是什么？并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用教具演示分的過程。
（4）想把同學(xué)分的過程保留下來，有沒有好辦法？老師板演畫圖表示分的過程。
�。�5）學(xué)生自己動(dòng)手把分的過程畫出來。在黑板上展示學(xué)生畫的結(jié)果。
�。�6）活動(dòng)小結(jié)：剛才我們給小猴分了桃子，給小兔分了蘿卜，雖然我們分的過程不同，但最后讓他們都特別滿意，因?yàn)榉滞旰笏鼈兎值玫亩家粯佣啵@種分法在數(shù)學(xué)中我們把它叫做“平均分”（板書副標(biāo)題“平均分”）
3、活動(dòng)三：分骨頭
（1）出示分骨頭情境圖：15根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根？
討論：平均分給3只小狗是什么意思？
�。�2）出示課本P58第三幅圖：靜態(tài)圖和動(dòng)態(tài)演示圖。小組討論圖上是怎么分的?
�。�3）小組匯報(bào)討論結(jié)果。
4、活動(dòng)小結(jié)：剛才同學(xué)們幫助淘淘用平均分的方法給小動(dòng)物們分了好吃的，雖然同學(xué)們分的次數(shù)有多有少，但最后小動(dòng)物們對(duì)分的結(jié)果都特別滿意，因?yàn)榉滞旰笏麄兊玫降氖澄锏臄?shù)量都一樣多。（使學(xué)生在頭腦中初步形成“平均分”的表象。）
三、課堂練習(xí)，鞏固新知
1、基本練習(xí)，插花
平均每瓶插（）枝花。
（1）討論分的時(shí)候需要注意什么？（學(xué)生理解平均分）
（2）如果不用小棒，能不能分？怎樣表示？（電腦演示圈一圈、連一連的方法。）
（3）小結(jié)：用擺小棒、圈一圈、連一連的方法，解決了生活中的插花問題。學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。
2、變式練習(xí)，分杯子
平均每層放（）個(gè)杯子。
�。�1）出示圖，讀題。
�。�2）發(fā)現(xiàn)題目中的數(shù)學(xué)信息，明確是平均分。
�。�3）選擇自己喜歡的方法分一分，獨(dú)立思考并填空。
（4）全班交流分法。
�。�5）小結(jié)：我們用平均分的方法分了許多生活中的物品，在分的`過程中，不管你分了幾次才把物品分完，最后每一份分得的都同樣多。
3、入網(wǎng)搜一搜平均分的例子
�。�1）上網(wǎng)搜一搜生活中哪些地方用到平均分。（入網(wǎng)搜索“生活中的平均分”）
（2）學(xué)生說一說還知道哪些平均分的例子。
4、拓展練習(xí)，分橘子
一共有（）個(gè)，平均分成（）份，每份有（）個(gè)。
�。�1）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)橘子？你能把這些橘子平均分嗎？先分一分，再完成填空。
�。�2）觀察與思考：觀察大家分橘子的4種情況，有什么共同的地方？又有什么不同的？
四、課堂總結(jié)，收獲新知
1、今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們開展了什么樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)？
2、說說這節(jié)課你有哪些收獲？
3、在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到平均分的情況，雖然有的時(shí)候我們分了1次就分完了，有的時(shí)候分了2次、3次，甚至更多次，但是分到最后每一份都是一樣多的，這就是平均分。
五、課后作業(yè)
回家和爸爸媽媽一起找一找，生活中還有哪些地方會(huì)用到平均分？
板書設(shè)計(jì)
分一分（平均分）
一樣多
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過三個(gè)分物游戲活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)多種“分一分”的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生具體操作解決生活中小數(shù)目平均分物的問題，體會(huì)平均分的意義，并逐步加深對(duì)平均分的理解，初步建立平均分的概念。本節(jié)課的教學(xué)還存在一些不足之處：
1、學(xué)生“學(xué)生玩，玩中學(xué)”，體現(xiàn)新課標(biāo)相關(guān)理念，但是，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，關(guān)注學(xué)生還是不夠，在這方面還是需要多加強(qiáng)。
2、對(duì)三個(gè)分物游戲的處理上不到位，時(shí)間沒有掌控好，致使本節(jié)課的預(yù)設(shè)練習(xí)題沒有做完。
3、每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后的小結(jié)不到位。
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