（實用）《將相和》教學設計優(yōu)秀

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的《將相和》教學設計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析:

　　《將相和》這篇課文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為主線，通過三個相對獨立而又緊密聯系的故事，寫出了將相之間由失和到和好的過程，文中人物形象栩栩如生，因果關系錯綜復雜。

　　學情分析:

　　《將相和》這篇課文由"完璧歸趙"、"澠池之會"、"負荊請罪"三個故事組成。因年代久遠，內在聯系復雜，教學前可布置學生查閱有關資料，初步了解當時的時代背景和人物的情況，為學習課文作好鋪墊。教學中抓住"撞"、"逼"、"避"三個字引導學生體會人物性格，理解三個故事的因果和了解三個故事之間的聯系。

　　教學要求:

　　1、學習本課生字新詞。

　　2、讀通、讀熟課文，理清文脈。

　　3、理解課文內容，分清事情的前因后果，體會人物的個性特點，從人物的好品質中受到啟示和教育。

　　4、復述三個故事中的一個，并自由組合進行排練，在班上演一演。

　　教學課時:

　　2課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　教學目的:

　　1、學習本課生字新詞

　　2、讀通、讀熟課文，理清文脈。

　　3、學習第一個故事"完璧歸趙"。

　　教學步驟:

　　一、導入新課。

　　1、導語解題

　　2、板書課題:11 將相和

　　二、檢查預習

　�。ㄒ唬┙涣鞅菊n的資料，并相機評價。

　　預設:

　　1、和氏璧的資料。引出無價之寶一詞。

　　2、春秋戰(zhàn)國時期的資料，了解故事發(fā)生的時代背景。

　　3、課文的出處。

　　4、藺相如的資料。提醒大家注意藺的寫法等。

　�。ǘ�）、文章主要講了那幾個小故事，并說說自己是怎樣概括出來的。

　　三、學習完璧歸趙

　　1、指導璧的寫法

　　2、探究藺相如為什么能完璧歸趙

　�。�1）自由讀文思考

　　（2）小組交流討論

　�。�3）小組代表發(fā)言

　　（4）自由發(fā)言

　�。�5）學習重點句子"他理直氣壯的說……"

　　（6）指導朗讀

　�。�7）總結人物個性

　　四、課時總結:

　　藺相如在趙王危難之時，群臣無策之際挺身而出，面對強大的敵人毫無懼色，由被動為主動與秦王進行了針鋒相對的斗爭，從中我們體會到了他的機智勇敢的性格。

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