- 相關(guān)推薦
酶的教學設計一等獎
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng),分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的酶的教學設計一等獎,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教材分析:
1、教材的地位和內(nèi)容:
《酶的特性》是生物必修一(人教版)第五章第一節(jié)的內(nèi)容,通過實驗,分析結(jié)果得出結(jié)論,酶的特性。是學習本章后面其他知識的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。前面學習的酶的作用和本質(zhì)等知識給本節(jié)內(nèi)容打下基礎(chǔ),也是學習后面知識的基礎(chǔ),還與生產(chǎn)、生活知識有關(guān),起到了承前啟后的作用,對學生有著相當大的吸引力。
2、學情分析:
本節(jié)課的學習目標是酶的特性。學生已經(jīng)建立了酶的本質(zhì)和作用的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課通過多種實驗教學的方法,使學生從實驗實際出發(fā),自我分析,能得出正確結(jié)論。
3、設計構(gòu)思:
《酶的特性》
二、教學目標:
。ㄒ唬⒅R目標:
酶的特性,影響酶活性的因素
。ǘ、能力目標:
通過實驗設計和操作,培養(yǎng)學生的動手能力和自己解決問題的能力。
(三)、情感態(tài)度價值觀:
培養(yǎng)學生合作探究的精神
三、教學重點和難點:
重點:酶的特性和設計探究實驗
難點:控制變量的科學方法
四、課時分配:1課時
五、課前準備:
學生準備:課前預習,尋找問題
教師準備:多媒體課件,實驗儀器準備
六、教學策略與方法:
從現(xiàn)實生活實例入手,提出問題,引導學生進行科學探究,完成實驗。通過課堂討論法、啟發(fā)法、實踐法的教學方法,教師引導,以學生為主題,共同完成知識的學習。
七、教學過程:
教學階段
教師組織和引導
學生活動
設計意圖
復習提問
導入新課
提問:
1、酶的作用是 。
2、酶的本質(zhì)是 。
酶和無機催化劑都有催化作用,它的催化特點有什么特別之處呢?今天外面就來學習。
思考并回答:
酶能降低反應的活化能
其本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA
復習回顧,設置懸疑。
酶具有高效性
酶具有專一性
探究實驗
酶的作用條件溫和
建立模型
課堂練習
復習回憶:
在上節(jié)課我們通過實驗,比較了在不同條件下過氧化氫的分解作用。先回顧一下,請對比3號試管和4號試管,條件有什么不同?結(jié)果有什么不同?
這種現(xiàn)象能說明酶的什么特性?
酶的高效性對于細胞生活有何意義呢?
我們把上個實驗進行改變,將3號試管的底物換為3%的淀粉,條件換為滴加肝臟研磨液,與4號試管相比較現(xiàn)象有什么不同?為什么會出現(xiàn)不同現(xiàn)象?
教師演示實驗,強調(diào)規(guī)范操作和安全操作。
這種實驗現(xiàn)象說明了酶具有什么特性?
酶的專一性對于細胞生活有什么意義?
在我們的生活中也經(jīng)常接觸到酶,無機催化劑常在強酸強堿高溫高壓下完成,那么酶的催化需要什么條件?你需要怎樣去探究呢?
探究實驗的一般步驟是什么?
我們先從生活入手,做生活的有心人,開始提出問題。
請一位同學讀出洗衣粉袋上與本節(jié)課有關(guān)的信息。
鼓勵學生提出問題
學生設計實驗,并將實驗設計的過程寫在學案上,在實物投影上進行交流和討論,修正。
進行實驗。強調(diào)使用酸和堿時注意安全!
分析結(jié)果,得出結(jié)論。
討論和交流
總結(jié):酶的作用條件溫和。
建立模型:將你的實驗結(jié)果在坐標圖中表示出來,修正。并比較不同的曲線的相同點和不同點,并引導分析原因。
思考討論:酶為什么這么“嬌氣”?
見課件
回顧實驗,回答問題
高效性
保證反應高效進行
學生根據(jù)已有知識對實驗結(jié)果進行預測。
觀察實驗結(jié)果。
專一性
保證反應有條不紊的進行。
探究實驗的步驟:
提出問題
作出假設
設計實驗
進行實驗
分析結(jié)果,得出結(jié)論
表達和交流
進一步探究
學生討論,完成實驗設計。
學生動手操作實驗。
交流實驗結(jié)果和結(jié)論。
學生描點繪圖,分析修改曲線。
學生討論回答。
引導學生自己分析,得出沒具有高效性。
教師演示,學生預測實驗,并進行觀察描述,總結(jié)。
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考、設計實驗、進行實驗和總結(jié)的能力。
討論交流設計實驗,生生之間探討,評價。教師總結(jié)。
讓學生在實驗合作和交流,培養(yǎng)協(xié)作精神。
培養(yǎng)學生文圖轉(zhuǎn)換能力。
鞏固所學知識。
課后小結(jié)
酶的特性是什么?
學生建立知識框架。
八、板書設計:
酶的特性
一、具有高效性
二、具有專一性
三、作用條件較溫和
要有合適的溫度
要有合適的pH
九、課后作業(yè):
1、除溫度和pH外,還有哪些條件影響酶的活性?感興趣的同學,可以查閱有關(guān)資料。
2、你在實驗的過程中發(fā)現(xiàn)了什么新的問題?請將它記錄下來,可在老師的幫助下設計實驗并解決問題。
【酶的教學設計一等獎】相關(guān)文章:
散步一等獎教學設計10-27
飲酒教學設計一等獎11-21
《前方》教學設計一等獎12-16
誠信是金的教學設計一等獎11-15
《百萬英鎊》教學設計一等獎11-18
摘星星教學設計一等獎11-19
動與靜教學設計一等獎11-14
都市精靈教學設計一等獎11-14
心的翅膀教學設計一等獎11-14