找規(guī)律第一課時教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的找規(guī)律第一課時教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學內容：

　　教科書第85頁的例一及相關內容。

　　教學目標：

　　1，使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。

　　2，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。

　　3，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學規(guī)律美的意識。

　　教學準備：

　　教具：例一情境圖的課件。

　　學具：例一中的彩旗、彩花、燈籠等。

　　教學重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。

　　教學難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。

　　教學過程

　　一、游戲導入，感知規(guī)律

　　師：同學們，我們來做個游戲好嗎？

　　師：老師發(fā)一個口令，你們用動作來完成。

　　師：拍拍手，拍拍手，跺跺腳。

　　師：同學們，你們猜一猜，接下去該做什么呢？

　　師：哇，你們真聰明，猜得很準，誰來說一說你們是怎么猜到的呢？

　　師：同學們，你們觀察得真仔細，在我們的生活中有很多象這樣按一定方式排列的事物，我們把這種排列方式叫做規(guī)律。（板書：規(guī)律）

　　師：下面，我們來做第二個游戲，請同學們猜一猜。老師這里有紅、黃、綠等幾種顏色的愛心，老師先出示一張紅色愛心，你們大膽猜一猜，老師第二張會出示什么顏色的愛心呢？老師出示第二張黃色的愛心后，在讓同學們猜一猜第三張，依此類推，直到完全猜到為止。

　　師：同學們開始猜得不準，后來猜得很準，這是什么原因呢？

　　生：因為開始沒有規(guī)律，后來有規(guī)律。

　　師：同學們說的真好，今天我們就一起來學習找規(guī)律。（板書：找、一組、重復出現(xiàn)）

　　二、探究新知

　　師：六一兒童節(jié)快到了，大家一定很高興吧，大家是不是想把自己的教室打扮得漂漂亮亮的，過一個開心的兒童節(jié)呢。這是我們實驗小學六一兒童節(jié)時要把教室布置成的樣子，課件出示情境圖，教學例一，大家說，好看嗎？

　　師：大家看一下，圖中都有些什么？

　　生：有彩花、彩旗、燈籠，還有男女同學圍成圈跳舞。

　　師：同學們仔細觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

　　1，學生自己觀察一會兒。2，小組合作探究。3，各小組派代表交流。

　　引導學生描述圖中的各種規(guī)律，鼓勵學生用自己的語言表達出對規(guī)律的理解。

　　課件出示彩旗圖

　　我們先來找一找彩旗排列的規(guī)律。

　　生：彩旗的規(guī)律是一面黃、一面紅，又一面黃、一面紅不斷排列的

　　師：我們能不能用更簡潔的數(shù)學語言來描述彩旗的規(guī)律呢？教師指導。

　　彩旗的規(guī)律是按一面黃、一面紅為一組重復出現(xiàn)的。

　　師：大家說的真好，老師現(xiàn)在要考一考你們，老師現(xiàn)在要在彩旗的后面再擺一面旗，按照彩旗的規(guī)律應該擺什么顏色的呢？

　　生：黃色的。

　　師：說得真準，你是怎么想到的？

　　生：因為彩旗的規(guī)律是一面黃、一面紅，所以紅旗的后面肯定是黃旗。

　　師：真好，老師如果讓你用畫圈的方式給彩旗分組，你會嗎？學生畫圈后，教師總結，彩旗就是這樣一組一組重復排列的。

　　課件出示彩花情境圖

　　師：彩旗的排列規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花有什么排列規(guī)律呢？給他們怎么分組？如果在后面加一朵，應該加什么顏色的呢？

　　生：彩花是按照一朵紅花，一朵紫花為一組重復排列的，如果在后面加一朵，應該加紅色的。

　　課件出示燈籠情境圖

　　師：同學們，請你們看一看燈籠有什么排列規(guī)律？

　　生：燈籠的排列規(guī)律是一個紅燈籠、兩個藍燈籠為一組重復排列的。

　　師：同學們說的真好，在圖中你還發(fā)現(xiàn)其他有規(guī)律的物體嗎？對，圍成一圈跳舞的學生也是有規(guī)律的。

　　課件展示跳舞的學生

　　師：誰來說說跳舞的學生是按什么規(guī)律排列的？

　　生：跳舞的小朋友們是按一個男孩、一個女孩為一組重復排列的。

　　師：你能接著往下畫一組嗎？

　　課件展示繪圖內容，先個人思考，再合作探究，然后匯報交流

　　師：同學們真聰明，象彩旗、彩花、燈籠、小朋友們這樣，幾個為一組重復出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復排列的規(guī)律。準確發(fā)現(xiàn)規(guī)律中重復的部分（一組）是找規(guī)律的關鍵，它能幫助我們很好的理解和把握規(guī)律。

　　三、知識應用

　　1、（課件展示85頁的做一做），師：請你先想一想自己打算按怎樣的規(guī)律涂色，再動筆涂一涂。

　　完成后組織全班同學交流，相互判斷并欣賞大家創(chuàng)造的規(guī)律。并鼓勵學生說一說自己涂色時是怎么想的。

　　2、做動作，猜規(guī)律，課件展示作業(yè)內容，學生觀察后匯報交流。

　　3、找規(guī)律，畫一畫，課件展示作業(yè)內容。并說一說他們分別是按什么分類的。

　　他們是按形狀分類的，上面應畫圓柱，下面應畫三角形。

　　4、找規(guī)律，涂一涂。課件展示作業(yè)內容，學生完成后匯報交流。

　　四、課堂總結

　　師：這節(jié)課，你們都學會了哪些知識？

　　師：對了，這節(jié)課我們知道了象彩旗、彩花、燈籠、小朋友這樣幾個為一組重復出現(xiàn)的規(guī)律叫重復排列的規(guī)律。

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