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《坐立走有精神》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《坐立走有精神》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
（一）教材簡(jiǎn)介：
《坐立走，有精神》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與生活（教科版）第三冊(cè)第二單元的內(nèi)容 。本單元以“讓我的身體更棒”為主題，試圖通過“坐立走，有精神”“愛清潔，講衛(wèi)生”和“伸伸腿，彎彎腰”三個(gè)活動(dòng)主題，旨在從不同的方面培養(yǎng)孩子文明健康的精神風(fēng)貌 。主題一:坐立走,有精神 。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐,立,走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì) 。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì) 。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康 。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌 。
3、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì) 。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn) 。
4、過程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果 。能在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息 。
教學(xué)重點(diǎn):初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系 。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)；
教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義 。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞 。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì) 。
（三）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：準(zhǔn)備好錄像片等教學(xué)用具，搜集、觀察學(xué)生坐、立、走姿勢(shì)的資料，多媒體課件，音樂 、“禮儀果” 。
學(xué)生：觀察同學(xué)坐、立、走的姿勢(shì)，訓(xùn)練自己坐、立、走的姿勢(shì)，收集正解的坐、立、走姿勢(shì)的資料信息 。
�。ㄋ模�、設(shè)計(jì)理念：
1、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活 。在本課設(shè)計(jì)中以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲 為載體，通過掘取生活化的情境，讓生活走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知，真正讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，學(xué)有所獲，終身受益 。
2、活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介 。本課的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的課堂活動(dòng) 。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn) 。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，讓兒童更多地是通過觀察、表演、比賽等形式參與活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：快樂猜猜猜
師：今天，歐陽老師請(qǐng)了幾位客人要來我們八班做客，同學(xué)們，你們想知道他們是誰嗎？他們呀，有時(shí)候象“鐘”，有時(shí)候象“松”，有時(shí)候象“風(fēng)”，你能猜猜出他們是誰嗎？（邊說邊放鐘、松、風(fēng)的圖片，并伴有《中國(guó)功夫》的背景音樂）
生：（學(xué)生猜猜，說說理由）
[在猜謎語的游戲中引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的情境 。]
活動(dòng)二：榜樣在身邊
師：我們來看看誰猜對(duì)了，請(qǐng)欣賞——
1、錄像：“文明禮儀星”風(fēng)采 。（在我們奎文實(shí)驗(yàn)小學(xué) “爭(zhēng)做文明禮儀星”活動(dòng)中，我們八班的王昕瑩同學(xué)表現(xiàn)得最棒！瞧，這就是她！請(qǐng)大家看看王昕瑩同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中正確的坐立走姿勢(shì) 。說說你的感受 。）
生自由后，師隨機(jī)板書：坐立走 有精神 。
�。ㄍㄟ^榜樣示范，讓學(xué)生觀察討論，從而使學(xué)生初步感知正確的“坐、立、走”姿勢(shì)）
2、動(dòng)畫欣賞揭秘：欣賞VCD《中國(guó)功夫》（歌中對(duì)“坐、立、走”有什么要求？）
動(dòng)畫淘氣藍(lán)貓揭秘并邊說邊示范：
“坐”——坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平；
“立”——立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方；
“走”——走如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃 。
師：看一看“奎文首屆體育節(jié)入場(chǎng)式”，說一說：你有什么話特別想告訴大家嗎？練一練坐、立、走，誰的姿勢(shì)最正確，最有精神！
生：自由發(fā)言談感受，補(bǔ)充自己見過的生活中的優(yōu)美姿勢(shì)……
自由練習(xí)1）自己練一練；2）和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正 。3）一組一組來表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給“禮儀果” 。（出示“禮儀果”）
[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組學(xué)習(xí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 。充分準(zhǔn)備課程活動(dòng)資源，引入生活的畫面，欣賞生活中各種坐、立、走姿勢(shì)，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感 。為學(xué)生樹立榜樣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育 。這是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，把學(xué)生帶入生活情境，使學(xué)生充分感受到從小培養(yǎng)良好的坐、立、走姿勢(shì)，長(zhǎng)大后才能展現(xiàn)出優(yōu)美雄健的姿態(tài) 。]
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