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    y w教學設計

    時間:2023-12-31 07:31:38 教學資源 投訴 投稿

    y w教學設計(精選)

      作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么應當如何寫教學設計呢?以下是小編整理的y w教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    y w教學設計(精選)

      教材分析

      本課包括四部分內容:一是聲母y、w的音形及其相應的配圖;二是聲母y、w和單韻母的拼讀音節(jié);三是整體認讀音節(jié)yi、wu、yu;四是y、w的書寫格式。

      學情分析

      本課是漢語拼音教學中聲母單元的最后兩個聲母,學生對聲母的學習方法有了一定的掌握。前面也已經(jīng)學習了七個整體認讀音節(jié),本節(jié)課的整體認讀音節(jié)學起來會輕松一點。

      教學目標

      1.能讀準聲母y w的音,認清形,并在四線三格中正確書寫。

      2.學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,會讀四聲。

      3.練習拼讀聲母y w和韻母組成的音節(jié)。

      教學重點

      學會讀寫聲母y、w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。教學難點

      掌握聲母y、w的發(fā)音,能正確讀出整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。

      教學準備

      多媒體課件、拼音字母卡片。

      教學時間一課時

      教學過程

      第一課時

      教師談話:我們學過了單韻母iu,今天來學習聲母y w整體認讀音節(jié)yi wu yu。

      一、看圖學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi

      問:樹上掛的什么?(衣服)板書:y

      讀作:聲母y

      問:怎樣記住y的形?

     。▂像樹杈。)

      講:y是兩筆寫成的。先寫“”再寫“y”占中格和下格。

      講:要寫“衣”的音,就要寫作yi。

      板書:yi

      讀作:整體認讀音節(jié)yi

      yi有四個聲調。

      板書yī yí yǐ yì

      借衣,姨,椅,億的音練習四聲。

      學生學寫y yi 1—2個

      二、看圖學習聲母w和整體認讀音節(jié)wu

      問:誰知道圖中這只鳥的名字?(烏鴉)

      板書:w

      讀作:聲母w

      問:怎樣記住w的形呢?

      (烏鴉窩的形狀與w相似。)

      講:w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”,不要太寬。

      講:要寫“烏鴉”的烏的音,就要寫作:wu

      板書:wu

      讀作:整體認讀音節(jié)wu

      wu有四個聲調。

      板書:wū wú wǔ wù

      借屋、吳、

      五、誤的音練習四聲。

      學生學寫w wu1—2個

      三、學習整體認讀音節(jié):yu

      講:我們學過單韻母ü,如果單獨給小魚的“魚”,下雨的“雨”注音時要寫作yu

      板書:yu

      讀作:整體認讀音節(jié)yu

      yu也有四個聲調

      板書:yū yú yǔ yù

      學生學寫yu1—2個。

      四、歸類練習進行區(qū)別

      聲母:y w

      韻母:i u ü

      音節(jié):yi wu yu

      板書設計:

      y w

      y

      w yi

      wu

      yu

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