- 《y w》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
y w教學(xué)設(shè)計(jì)(精選)
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的y w教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教材分析
本課包括四部分內(nèi)容:一是聲母y、w的音形及其相應(yīng)的配圖;二是聲母y、w和單韻母的拼讀音節(jié);三是整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu;四是y、w的書寫格式。
學(xué)情分析
本課是漢語拼音教學(xué)中聲母單元的最后兩個(gè)聲母,學(xué)生對(duì)聲母的學(xué)習(xí)方法有了一定的掌握。前面也已經(jīng)學(xué)習(xí)了七個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),本節(jié)課的整體認(rèn)讀音節(jié)學(xué)起來會(huì)輕松一點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.能讀準(zhǔn)聲母y w的音,認(rèn)清形,并在四線三格中正確書寫。
2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,會(huì)讀四聲。
3.練習(xí)拼讀聲母y w和韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)讀寫聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。教學(xué)難點(diǎn)
掌握聲母y、w的發(fā)音,能正確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、拼音字母卡片。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教師談話:我們學(xué)過了單韻母iu,今天來學(xué)習(xí)聲母y w整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
一、看圖學(xué)習(xí)聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi
問:樹上掛的什么?(衣服)板書:y
讀作:聲母y
問:怎樣記住y的形?
。▂像樹杈。)
講:y是兩筆寫成的。先寫“”再寫“y”占中格和下格。
講:要寫“衣”的音,就要寫作yi。
板書:yi
讀作:整體認(rèn)讀音節(jié)yi
yi有四個(gè)聲調(diào)。
板書yī yí yǐ yì
借衣,姨,椅,億的音練習(xí)四聲。
學(xué)生學(xué)寫y yi 1—2個(gè)
二、看圖學(xué)習(xí)聲母w和整體認(rèn)讀音節(jié)wu
問:誰知道圖中這只鳥的名字?(烏鴉)
板書:w
讀作:聲母w
問:怎樣記住w的形呢?
。貘f窩的形狀與w相似。)
講:w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”,不要太寬。
講:要寫“烏鴉”的烏的音,就要寫作:wu
板書:wu
讀作:整體認(rèn)讀音節(jié)wu
wu有四個(gè)聲調(diào)。
板書:wū wú wǔ wù
借屋、吳、
五、誤的音練習(xí)四聲。
學(xué)生學(xué)寫w wu1—2個(gè)
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):yu
講:我們學(xué)過單韻母ü,如果單獨(dú)給小魚的“魚”,下雨的“雨”注音時(shí)要寫作yu
板書:yu
讀作:整體認(rèn)讀音節(jié)yu
yu也有四個(gè)聲調(diào)
板書:yū yú yǔ yù
學(xué)生學(xué)寫yu1—2個(gè)。
四、歸類練習(xí)進(jìn)行區(qū)別
聲母:y w
韻母:i u ü
音節(jié):yi wu yu
板書設(shè)計(jì):
y w
y
w yi
wu
yu
【y w教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選11篇)07-06
快嘴小Y_900字08-10
Y開頭的多音字組詞10-29
夢(mèng)中暢游W星球周記10-07
排列教學(xué)設(shè)計(jì)10-07
野望教學(xué)設(shè)計(jì)10-07