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y w教學(xué)設(shè)計(jì)(精選)
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編整理的y w教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教材分析
本課包括四部分內(nèi)容:一是聲母y、w的音形及其相應(yīng)的配圖;二是聲母y、w和單韻母的拼讀音節(jié);三是整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu;四是y、w的書(shū)寫(xiě)格式。
學(xué)情分析
本課是漢語(yǔ)拼音教學(xué)中聲母單元的最后兩個(gè)聲母,學(xué)生對(duì)聲母的學(xué)習(xí)方法有了一定的掌握。前面也已經(jīng)學(xué)習(xí)了七個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),本節(jié)課的整體認(rèn)讀音節(jié)學(xué)起來(lái)會(huì)輕松一點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1.能讀準(zhǔn)聲母y w的音,認(rèn)清形,并在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,會(huì)讀四聲。
3.練習(xí)拼讀聲母y w和韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)讀寫(xiě)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。教學(xué)難點(diǎn)
掌握聲母y、w的發(fā)音,能正確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、拼音字母卡片。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師談話:我們學(xué)過(guò)了單韻母iu,今天來(lái)學(xué)習(xí)聲母y w整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
一、看圖學(xué)習(xí)聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi
問(wèn):樹(shù)上掛的什么?(衣服)板書(shū):y
讀作:聲母y
問(wèn):怎樣記住y的形?
。▂像樹(shù)杈。)
講:y是兩筆寫(xiě)成的。先寫(xiě)“”再寫(xiě)“y”占中格和下格。
講:要寫(xiě)“衣”的音,就要寫(xiě)作yi。
板書(shū):yi
讀作:整體認(rèn)讀音節(jié)yi
yi有四個(gè)聲調(diào)。
板書(shū)yī yí yǐ yì
借衣,姨,椅,億的音練習(xí)四聲。
學(xué)生學(xué)寫(xiě)y yi 1—2個(gè)
二、看圖學(xué)習(xí)聲母w和整體認(rèn)讀音節(jié)wu
問(wèn):誰(shuí)知道圖中這只鳥(niǎo)的名字?(烏鴉)
板書(shū):w
讀作:聲母w
問(wèn):怎樣記住w的形呢?
。貘f窩的形狀與w相似。)
講:w是兩筆寫(xiě)成的占中格。要在中格里連寫(xiě)兩次“v”,不要太寬。
講:要寫(xiě)“烏鴉”的烏的音,就要寫(xiě)作:wu
板書(shū):wu
讀作:整體認(rèn)讀音節(jié)wu
wu有四個(gè)聲調(diào)。
板書(shū):wū wú wǔ wù
借屋、吳、
五、誤的音練習(xí)四聲。
學(xué)生學(xué)寫(xiě)w wu1—2個(gè)
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):yu
講:我們學(xué)過(guò)單韻母ü,如果單獨(dú)給小魚(yú)的“魚(yú)”,下雨的“雨”注音時(shí)要寫(xiě)作yu
板書(shū):yu
讀作:整體認(rèn)讀音節(jié)yu
yu也有四個(gè)聲調(diào)
板書(shū):yū yú yǔ yù
學(xué)生學(xué)寫(xiě)yu1—2個(gè)。
四、歸類(lèi)練習(xí)進(jìn)行區(qū)別
聲母:y w
韻母:i u ü
音節(jié):yi wu yu
板書(shū)設(shè)計(jì):
y w
y
w yi
wu
yu
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