《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)通用
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)通用1
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1、會(huì)認(rèn)“對(duì)”“云”等7個(gè)生字,會(huì)寫“蟲”“云”等3個(gè)生字。
2、朗讀課文,并練習(xí)背誦。
3、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能正確、規(guī)范地書寫。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《對(duì)韻歌》的興趣,能自己對(duì)對(duì)子。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1、朗讀《對(duì)韻歌》,并練習(xí)背誦。
2、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并能正確、規(guī)范地書寫。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,我們生活在美麗的'地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園中,我們可以看到許多美麗的景象,(如:把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木)說說你看到了哪些美麗的景象。
那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢?讓我們一起來讀讀課文吧,這是一首《對(duì)韻歌》。(板書課題,齊讀)
二、讀通課文,整體感知
1、教師示范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽,注意聽清字音,沒聽清楚(明白)的標(biāo)上記號(hào)。
2、教師領(lǐng)讀,學(xué)生一句一句地跟讀。重點(diǎn)教讀以下生字詞:
對(duì)duì云yún雨yǔ風(fēng)fēnɡ花huā鳥niǎo蟲chónɡ水shuǐ秀xiù柳liǔ綠lǜ桃táo紅hónɡ
3、學(xué)生小組內(nèi)合作,互相幫助,準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。
4、學(xué)生自由讀。(注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,小手指著,眼睛看著,小嘴讀著。)
5、指名讀生字,集體正音。(如:這個(gè)小朋友讀得正確嗎?我們應(yīng)該怎么讀?)
強(qiáng)調(diào):“云、雨、魚”是整體認(rèn)讀音節(jié);“風(fēng)、蟲”是后鼻音。
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教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3種筆畫。
2、注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生識(shí)字能力。
3、正確地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
正確掌握3個(gè)生字的音、形、義,能正確書寫3個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):
正確書寫3個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,小黑板
教法:
培優(yōu)輔差
學(xué)法:
小組合作
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,感悟漢字的演變過程。
二、讀兒歌
1、自己讀兒歌,把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號(hào)。
2、學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字,其他同學(xué)幫助解疑。
3、同桌同學(xué)互讀小兒歌,相互糾正讀音。
4、指名讀兒歌,其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?
5、通過讀兒歌,你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。
2、小伙伴互相讀一讀,比比誰讀得好。
3、教師抽讀卡片,順讀,逆讀,打亂讀。
4、鞏固生字的讀音,做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀,讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片,讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他,讓他把生字貼在拼音下面,其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。
四、了解字義。
1、這些生字大家讀得真棒,那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎?想想,一會(huì)兒說給大家聽一聽。
五、記憶生字的字形
1、觀察“蟲”字,認(rèn)識(shí)筆畫“提”。
。1)教師強(qiáng)調(diào)三步觀察法:筆畫、占位、要點(diǎn)。
、儆^察筆順:書平放,手指指書描筆順。
②觀察占位:“口”稍扁,中豎寫在豎中線上。
、圩中我c(diǎn):第五筆為提,學(xué)習(xí)筆畫提。
(2)教師范寫,學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè),和范字進(jìn)行比較。
。3)生生互相欣賞,找不足,改一改。
2、觀察“云、山”字,認(rèn)識(shí)筆畫“撇折、豎折”。
(1)學(xué)生當(dāng)“小老師”教筆順,老師指導(dǎo)學(xué)生找占位,觀察字形特點(diǎn)。
“山”的筆順:先中間后兩邊。
占格要點(diǎn):“云”第二筆橫長(zhǎng),在橫中線上起筆。
字形要點(diǎn):“云”撇折上提,頓點(diǎn)有力;“山”最后短豎要出頭。
。2)教師范寫,學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè),和范字進(jìn)行比較。
。3)生生互相欣賞,找不足,改一改。
【設(shè)計(jì)意圖】要重視新認(rèn)識(shí)筆畫的.書寫,引導(dǎo)學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的整體書寫。有序觀察生字結(jié)構(gòu),可以加深學(xué)生對(duì)生字書寫的整體印象,從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。
《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)通用3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、把漢字的音、形、義結(jié)合起來進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀詞語和句子。
3、喜歡讀對(duì)子,有積累對(duì)子的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握會(huì)寫字的筆順,有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字卡。
2、構(gòu)成本課生字的部件卡。
3、有關(guān)識(shí)字的課件。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、把漢字的音、形、義結(jié)合起來進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀詞語和句子。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情趣。
同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)主要作用是能認(rèn)識(shí)更多的漢字,而漢字是非常有趣的,我們學(xué)習(xí)漢字可以從中體會(huì)到許許多多的樂趣。如“你”和“我”是相對(duì)的兩個(gè)詞,“天”和“地”也是相對(duì)的兩個(gè)詞。今天我們就學(xué)習(xí)一些這樣的漢字,看一看這樣的漢字或詞語結(jié)合在一起,會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺埽?/p>
二、初讀課文,感受對(duì)子。
1、生自由讀課文。
①想一想,不用老師教,自己試著讀一讀課文,如果在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?
②請(qǐng)小朋友們快快打開課本,讀一讀課文,遇到困難可以請(qǐng)小伙伴幫
忙,也可以請(qǐng)教老師。
、凵杂勺x課文。
2、指名讀課文。
、僦该x課文。
、谛±蠋煄ёx課文。
3、打節(jié)拍讀課文。
①師拍手示范讀。
、谏杂删毩(xí)后一起拍手讀。
三、識(shí)記生字。
1、自由讀課文,讀到生字記一記。
2、出示生字,自由讀一讀:你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友?
3、鞏固生字:齊讀生字,指名讀,去掉拼音開火車讀,再齊讀。
4、與生字交了朋友,相信小朋友能將課文讀得更棒了,現(xiàn)在就請(qǐng)你再讀讀課文,一邊讀一邊想:課文中哪些詞與哪些詞是相對(duì)的?
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:
云雨雪風(fēng)
花樹鳥蟲
山清水秀柳綠桃紅
每?jī)蓚(gè)詞語中間加上“對(duì)”,讀一讀黑板上的詞語。
5、小結(jié):像課文中這樣的句子,我們就叫它對(duì)子。
四、變化形式朗讀課文。
1、老師范讀:這樣的詞語是不是很有趣?趕緊打開書,翻到《對(duì)韻歌》,看著書,聽我讀。(師范讀)
2、老師帶領(lǐng)著學(xué)生讀,在學(xué)生讀熟的基礎(chǔ)上,采取以下形式檢查或練習(xí)朗讀。
。1)小組內(nèi)讀。
。2)同桌相互檢查。如:一生讀“云對(duì)”,其同桌讀“雨”。
(3)老師檢查。
3、在熟讀的基礎(chǔ)上,老師試著引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀《對(duì)韻歌》,感受
漢字文化的博大精深。
五、擴(kuò)展練習(xí)。
小朋友們真棒,一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。我想考一考大家,比一比誰聰明,好嗎?請(qǐng)用下面的字組詞,再說一句話。
蟲云山
【板書設(shè)計(jì)】
5對(duì)韻歌
云對(duì)雨雪對(duì)風(fēng)
花對(duì)樹鳥對(duì)蟲
山清對(duì)水秀柳綠對(duì)桃紅
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、練寫本課“蟲、云、山”3個(gè)生字。
2、了解幾組意思相反或相對(duì)的'詞語。喜歡讀對(duì)子,有積累對(duì)子的愿望。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字,這節(jié)課我們不但要把課文讀好,還要把字寫好,有信心嗎?
二、熟讀課文。
1、指學(xué)生讀課文,評(píng)議。
2、同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。
3、教師示范讀,強(qiáng)調(diào)韻尾,學(xué)生仿讀,看誰讀得好。
4、齊讀,邊拍手邊讀。
5、自己試著背一背。
三、質(zhì)疑問難。
1、請(qǐng)同學(xué)們思考:通過讀,你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)了嗎?(每句短語都含有一組意思相反或相對(duì)的字或詞語)
2、這就是對(duì)子,也叫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是深受人們喜愛的一種語言形式。我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏,韻腳要收得干脆,不要拖長(zhǎng)。要讀出詞語的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、你還知道哪些對(duì)子呢?說一說吧!
四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察本課要求會(huì)寫的生字,說一說這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的。
2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察這幾個(gè)字,然后說一說在書寫這些字時(shí)應(yīng)該注意些什么。
本課要求書寫的字都是獨(dú)體字,要引導(dǎo)學(xué)生觀察其中一些細(xì)微的差別。
蟲:“豎”在豎中線上,第二橫在橫中線上,要注意“口”字上寬下窄。
云:上橫短,下橫長(zhǎng)。
山:第一筆“豎”在豎中線上,最后一豎不要過長(zhǎng)。
3、教師示范書寫。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。
5、小組選出好的作業(yè),進(jìn)行展評(píng)。評(píng)選“小小書法家”。
五、拓展練習(xí)。
1、課文中的哪些對(duì)子你最喜歡?請(qǐng)你寫下來吧!
。1)___________________________________________________
。2)___________________________________________________
2、我真棒!我還知道別的對(duì)子,我要寫下來!
天對(duì)地,室對(duì)家,落日對(duì)流霞。
黃鶯對(duì)翠鳥,甜菜對(duì)苦瓜。
狗尾草,雞冠花,白鷺對(duì)烏鴉。
門前栽果樹,塘里養(yǎng)魚蝦。
有時(shí)三點(diǎn)兩點(diǎn)雨,到處十枝五枝花。
【板書設(shè)計(jì)】
5對(duì)韻歌
蟲云山
【教學(xué)反思】
示例:識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分,學(xué)生識(shí)記漢字的方法有很多很多。教學(xué)中我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生用自己最習(xí)慣、最喜歡的方法記憶漢字,激發(fā)了他們識(shí)字的興趣,使他們喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚,識(shí)字量大了,如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)。通過教學(xué),我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這一環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中識(shí)字,讓他們感受到識(shí)字的極大樂趣。學(xué)生不但在玩中鞏固了本課中的生字詞,而且在不知不覺中鞏固了以前認(rèn)識(shí)的字,效率較高。
《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)通用4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折“ㄥ”。
2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3、初步感受小詩中蘊(yùn)含的對(duì)對(duì)子知識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字和寫字。
三、教學(xué)難點(diǎn):
書寫漢字
四、課前準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,生字卡片,課件
五、教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字,認(rèn)識(shí)筆畫撇折“ㄥ”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感受小詩中蘊(yùn)含的對(duì)對(duì)子知識(shí)。
一、對(duì)子導(dǎo)入,激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們知道嗎?古代有一個(gè)叫陳文杰的人,他非常聰明,因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對(duì)對(duì)子?那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì)(地),黑對(duì)(白),花對(duì)(樹)?磥砦覀儼嗟男∨笥岩埠苈斆,對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天,我們來學(xué)一首兒歌《對(duì)韻歌》。(板書課文題目:對(duì)韻歌。)
設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的孩子都喜歡受到表揚(yáng),課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料,對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊,有著一舉多得的作用。
二、識(shí)字教學(xué),圖文結(jié)合
1、試讀對(duì)韻歌,并交流在試讀的過程中遇到的困難。
2、學(xué)生再次自由讀課文,邊讀邊圈畫本課的生字,不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。
3、指生讀課文,糾正朗讀不正確的字音。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)”字。
。1)屏顯第一句,指生朗讀。
(2)出示“對(duì)”字。個(gè)別讀,齊讀。
。3)認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的部首,指導(dǎo)書空。
。4)啟發(fā)學(xué)生說一說“對(duì)”的反義詞。
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”。
。1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片:圖上有云、山、蟲),讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句?不知道的可以看一看課文。
。2)學(xué)生匯報(bào)這是哪一句,并齊讀。
。3)交流畫了哪幾個(gè)生字。
。4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲”。
。5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。
激趣:這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,這幾個(gè)字還非常有趣呢!大家認(rèn)真觀察,看看它們是怎樣變來的。(屏幕出示“云”和“蟲”的字理演變圖)
學(xué)生發(fā)表感想。
小結(jié):古人特別聰明,根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)寫出了漢字,漢字多有趣呀!我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,還會(huì)學(xué)到更多的`漢字知識(shí)呢!
。6)給“云”和“蟲”兩個(gè)字?jǐn)U詞。
。7)把生字放回句子中指生個(gè)別讀,齊讀。
6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥”。
7、理解詞語。
(1)出示最后一句,指生朗讀。
。2)去掉“對(duì)”字,再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語:山清水秀、桃紅柳綠。
。3)理解“山清水秀”的意思。
出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)
學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā):當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說“山清水秀”。
介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。
(4)理解“桃紅柳綠”。
出示圖片,看圖片讀詞。
說一說:()的桃花,()的柳樹。
齊讀最后一行。去掉“對(duì)”字再讀。
個(gè)別讀,齊讀。
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識(shí)字教學(xué)。教師出示美麗的圖片,并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,加深學(xué)生對(duì)生字、詞的理解,有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥,使教學(xué)變化靈活,生動(dòng)活潑。
《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)通用5
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個(gè)字;
2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文;
3、感受對(duì)韻美。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字,會(huì)寫“蟲、云”兩個(gè)字;
2、在對(duì)對(duì)子的過程中,產(chǎn)生識(shí)字興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠感受對(duì)韻的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、識(shí)字卡片;
2、幻燈片。
教學(xué)過程:
一、對(duì)子導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、對(duì)對(duì)子
師:同學(xué)們,你們知道嗎?古代有一個(gè)叫陳文杰的人,他非常聰明,因?yàn)閷?duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對(duì)對(duì)子?課件出示:
天對(duì)()少對(duì)()黑對(duì)()大對(duì)()
2、揭示課題:看來我們班的小朋友也很聰明,對(duì)子對(duì)得不錯(cuò)。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首與對(duì)子有關(guān)的兒歌《對(duì)韻歌》
3、齊讀課題
4、學(xué)習(xí)“對(duì)”字
師:大家看看這個(gè)對(duì)字,老師把它拆開,怎么讀?誰認(rèn)識(shí)?生:左邊一個(gè)又,右邊一個(gè)一寸兩寸的寸,把它們倆加起來,這個(gè)字就念做對(duì)。
師:你的識(shí)字量可真大。那誰知道,對(duì)這個(gè)字,可以組那些詞語呢?生:不對(duì)、對(duì)錯(cuò)、對(duì)面、對(duì)子“”
師:認(rèn)識(shí)了對(duì)子,我們?cè)賮睚R讀一遍課題《對(duì)韻歌》,課題讀得不錯(cuò)。
二、初讀課文,整體感知。
過渡:這首兒歌中藏了許多個(gè)有趣的對(duì)子,你們想知道嗎?那就先自己讀一讀課文吧!
1、學(xué)生自由讀課文
過渡:聽著同學(xué)們讀得這么認(rèn)真,老師也忍不住想讀一讀,歡迎嗎?那就豎起你們的小耳朵,用小手指上,認(rèn)真聽老師讀。
2、教師范讀課文
過渡:老師讀得好不好?想不想學(xué)老師這樣讀?
3、個(gè)別讀
4、齊讀
三,圖文結(jié)合,認(rèn)讀生字
1、師:同學(xué)們的聲音真洪亮,F(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們抬起頭,看看窗外,今天的天氣可真好,陽光明媚,藍(lán)藍(lán)的天空上飄著的一朵朵的是什么?生:白云
師:一起讀一讀這個(gè)字。你都見過什么樣的云。空(qǐng)你說說生:白云,傍晚紅色的云
師:是啊,傍晚的云非常漂亮,看(ppt圖片)這就是傍晚的云,我們把它叫做晚霞,有時(shí)候呈現(xiàn)出粉紅色,有時(shí)候呢有夾帶一點(diǎn)橘紅色。你還見過什么樣的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢(烏云圖片)生:烏云
師:對(duì)了,那你看到烏云是什么樣的,誰來說說。生:烏云很黑,一片一片的
2、師:烏云一來啊,天空中黑壓壓的一片,看到這樣的云,就意味著,馬上要下雨了,導(dǎo)入“雨”的教學(xué)。
師:同學(xué)們,這個(gè)字啊,是我們中國古人使用的字,你們猜一猜,這是什么字?生:雨。
師:同學(xué)們真聰明,誰能告訴老師,你從哪里看出來的?生:字里有四點(diǎn),像小雨點(diǎn)一樣。師:你觀察的真仔細(xì)。
3、師:看這幅圖,你看到了什么?生:雪花。
生:多么漂亮的雪花啊,喜歡嗎?喜歡的話就大聲讀一讀這個(gè)字。雪花也喜歡我們班的小朋友,它特別想和大家一起做游戲,可是它怎么也飛不起來,這些雪花要想在空中飛舞起來,要有誰的幫助?生:風(fēng)的幫助。
4、師:快看,風(fēng)把雪花帶來了。看它在空中飛的多開心啊。請(qǐng)大家跟老師一起讀“風(fēng)”這個(gè)字。
師:風(fēng)不僅帶來了雪花,還給我們帶來了一組對(duì)子呢!課件出示:云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)。同學(xué)們一起讀一讀這組對(duì)子。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:對(duì)字左右兩邊各一個(gè)字,字?jǐn)?shù)一樣
生2:云和雨,雪和風(fēng)有著密切的關(guān)系
師:你們觀察的'真仔細(xì),看來啊,對(duì)韻歌中,兩種相對(duì)的事物,都有著密切的聯(lián)系。真是一群愛動(dòng)腦的好孩子。
5、大自然中還有很多美麗的事物,看看這幅圖,圖中有什么?生:花兒
師:春天帶了,各種各樣的花兒競(jìng)相開放,爭(zhēng)奇斗艷,多漂亮。∧銈兌贾滥男┗?
生:玫瑰花、菊花、牡丹花、杏花、桃花“”
師:同學(xué)們知道的真多,那你們知道杏花、桃花長(zhǎng)在哪里呢?生:樹
6、課件出示“樹”,學(xué)生讀,說一說是怎么記住這個(gè)字的。
7、師:這時(shí)樹上來了一位新訪客,他就是會(huì)唱歌的小鳥,伸出你們的小手,像小鳥打聲招呼吧!我們的古人可聰明了,根據(jù)鳥的樣子,造出了鳥字,我們一起來看一看。
8、小鳥最愛吃什么?生:蟲子
讀對(duì)子:花對(duì)樹,鳥對(duì)蟲。
9、教師貼畫,學(xué)生認(rèn)讀生字“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲“
10、播放山清水秀視頻,學(xué)習(xí):山清對(duì)水秀
師:同學(xué)們,看到這樣的山,這樣的水,你能用一個(gè)對(duì)子來描述這番美景嗎?生:山清對(duì)水秀
11、出示柳綠對(duì)桃紅的圖片,讓學(xué)生觀察、感受,學(xué)習(xí):柳綠對(duì)桃紅
12、學(xué)生拍手讀《對(duì)韻歌》
四、寫字
1、出示生字”蟲“、”云“
2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的每一畫在田字格中的位置
3、教師范寫
4、學(xué)生描紅、臨帖
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