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湘教版一下《巧裝蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的湘教版一下《巧裝蛋糕》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)生字、書寫生字，朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字、書寫生字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集資料，生字卡片。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
提問式，同學(xué)了解高爾基這個(gè)人嗎?他是前蘇聯(lián)人，他是一位聞名世界的偉大作家。他非常聰明，很有智慧。這里就有一個(gè)他小時(shí)候的故事。
板書課題：巧裝蛋糕
提問：你看到課題后想到了什么?
二、自由朗讀。
讀課文。
劃出生字新詞。
三、用卡片檢查學(xué)習(xí)情況。
出示卡片：塊 分 訂 難 遍
正音。
用自己最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。
四、全班交流學(xué)習(xí)方法。
用熟字加、減、換偏旁。
店 工 塊 氣
五、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。
工 分 氣
六、作業(yè)：
加部首組組成新字，再組詞。
占( )( )工( )( )十( )( )
氣( )( )方( )( )合( )( )
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
1.認(rèn)讀生字新詞。
2.指名讀課文，要求正確、流利、有感情。
二、理解課文內(nèi)容。
1.初讀課文。
學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
把每句話都讀準(zhǔn)確、通順。
標(biāo)出自然段。
2、再讀課文，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)課文第一自然段。
自由朗讀，讀懂了什么內(nèi)容?思考后舉手發(fā)言。
提問：課文第二句中的“書呆子”是什么意思?
高爾基真的是書呆子嗎?
學(xué)習(xí)課文第二至五自然段。
指名讀第二自然段。
指導(dǎo)朗讀“奇怪”二字。 (宜重讀)
提問：這張貨單奇怪在什么地方?劃出文中的句子，分組討論，全班交流。
裝蛋糕的要求遇到了什么難題?
學(xué)習(xí)課文第三自然段。
提問：正在老板為難的時(shí)候，一個(gè)意想不到的人出現(xiàn)了，他是誰?他說了什么?
指導(dǎo)：讀這句話要求讀出他謙虛和自信。
老師領(lǐng)讀課文第三自然。
高爾基是怎樣按貨單上要求分蛋糕的?這個(gè)辦法妙不妙?
學(xué)習(xí)第四至第五自然段。
全班齊讀。
思考：那個(gè)顧客以及店里老板和伙計(jì)對高爾基的態(tài)度是怎樣的?找出課文的
句子讀一讀。 顧客：老板和伙計(jì)：
重讀詞語：滿意 十分佩服
那個(gè)顧客以及店里的老板和伙計(jì)對高爾基的佩服說明了什么?
高爾基是一個(gè)十分聰明、機(jī)智超凡的小孩。
三、學(xué)完課文后你想對高爾基說些什么?
四、作業(yè)。
一( )顧客 一( )蛋糕 一( )盒子 一( )氣
一( )紙 一( )書 一( )筆 一( )課文
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