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(實(shí)用)《春芽》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《春芽》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“縫、株、恨、掀、盎、弱、啁、啾”8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解詞句的意思，感受作者對(duì)春天的喜愛之情。
4、了解課文對(duì)春天景色細(xì)致而又獨(dú)特的描寫，初步培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活、觀察身邊事物的能力，學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、學(xué)會(huì)表情達(dá)意。
教學(xué)重點(diǎn)
�、闭J(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
�、惨龑�(dǎo)學(xué)生讀懂課文，有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引題
二月的春風(fēng)把柳葉修剪，三月的子規(guī)夜夜啼血，春天是一草一木一鳥都為之靈動(dòng)和雀躍的季節(jié)，我們和快樂的春天一道走遍了祖國(guó)的每一個(gè)地方。今天，讓我們一同走進(jìn)一戶人家看看小天井里的春芽。
�。ò鍟n題：春芽）齊讀課題。
二、初讀學(xué)字
�、苯處熍錁肥痉独首x課文，要求學(xué)生聽清字音。
�、残〗M活動(dòng)：讀一讀課文，學(xué)一學(xué)生字。
�、硻z查生字。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
⒋檢查讀文情況。開火車逐個(gè)自然段讀，糾正錯(cuò)誤。
三、品讀感悟
孩子們，這樣一篇課文我們只讀得正確是不夠的，要流利、有感情。讓我們走進(jìn)課文，跟隨作者去感受天井里美好的春天！
�、卑l(fā)現(xiàn)春芽，發(fā)現(xiàn)春天。（學(xué)習(xí)第1—4自然段。）
�、胖朗裁词恰疤炀眴�？（如果有學(xué)生通過查工具書或其他方式知道“天井”，那么就先讓學(xué)生說一說。）請(qǐng)看大屏幕。（課件展示天井圖片和資料。天井：宅院中房子和房子或房子和圍墻所圍成的較小的露天空地。）
�、铺炀仟M小封閉的世界，課文中的“我”在天井里是怎樣發(fā)現(xiàn)春芽的？心底又有什么樣的想法呢？我們來看1—4自然段。（指名學(xué)生讀課文1—4自然段。）
�、佟拔摇笔窃鯓影l(fā)現(xiàn)春芽的？用課文里的話來說一說。（學(xué)生匯報(bào)：“天井的石板縫里，透出一條條蚯蚓似的泥土。這幾天來，漸漸地有幾株青青的芽冒出土來。”）
理解“透出”“蚯蚓似的”。隨機(jī)練習(xí)，照樣子說一說：
一條條蚯蚓似的泥土：一（ ）（ �。撸撸撸咚频模撸撸撸�
�、诎l(fā)現(xiàn)了春芽，“我”的心底又有了什么想法？（引導(dǎo)學(xué)生用2、3自然段來回答。）
抓住重點(diǎn)詞“感激”來體會(huì)作者的心情。用“感激”說話：
我從心底感激……是他為我……
理解句子“誰能說這不是小天地里的一線生機(jī)，一點(diǎn)青青的顏色？”理解“生機(jī)”。
�、菐е牡椎母屑�，帶著歡呼的喜悅，來讀一讀2、3、4自然段。（指導(dǎo)朗讀。）
�、部释�、尋找更多的春芽。（學(xué)習(xí)第5—9自然段。）
�、虐l(fā)現(xiàn)了青青的芽，發(fā)現(xiàn)了春天，“我”又有了什么新的想法？我們來讀5—9自然段。（指名學(xué)生讀，然后匯報(bào)。新的想法：“我渴望著能出現(xiàn)更多的青芽�！保⿵摹翱释边@個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么樣的情感？（體會(huì)“我”對(duì)春芽的喜愛，對(duì)美好春天的向往。）
�、茮]有找到更多的青芽，為什么一點(diǎn)也不失望？（引導(dǎo)學(xué)生讀文，感悟文本，尋找答案�！拔摇币稽c(diǎn)也不失望，因?yàn)槊俺龅那嘌恳呀?jīng)讓我感受到春天的到來；因?yàn)槲抑劳赋瞿嗤恋牡胤揭欢〞?huì)有青芽冒出來；因?yàn)槲蚁嘈旁谑宓紫乱欢〞?huì)找到更多的青芽,它們一樣地會(huì)冒出土來，即使是彎彎曲曲的，也會(huì)長(zhǎng)大；因?yàn)槲覉?jiān)信石板底下也有春天�。�
⑶讀出這種渴望，讀出這種堅(jiān)定的信念。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀。）
�、称谂未貉砍砷L(zhǎng)開花。（學(xué)習(xí)第10—13自然段。）
⑴石板外面有春天，石板底下也有春天！天井里終于有盎然的綠意了。自由讀最后四個(gè)自然段，體會(huì)作者的心情。
從“終于”這個(gè)詞語中你體會(huì)到了什么樣的情感？（對(duì)春芽的無限渴望，對(duì)春天的久久企盼。）
�、茙е鴮�(duì)春天的渴望，帶著對(duì)春芽的期盼，練讀這四個(gè)自然段。（指導(dǎo)朗讀。）
⑶“我”為這小生命灑了水。為青芽灑水時(shí)，“我”的心里會(huì)想些什么？
⑷小鳥“對(duì)著小小的青芽啁啾了一聲”，小鳥會(huì)對(duì)春芽說什么？
�、蠢斫馍A。
帶著表情，飽含深情地朗讀全文。
四、布置作業(yè)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
板書春芽
發(fā)現(xiàn)——?dú)g呼
尋找——渴望
愛惜——生命
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