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    口語交際《商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-02-19 09:57:26 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    口語交際《商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的口語交際《商量》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    口語交際《商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

     、睂W(xué)習(xí)使用商量的語氣與別人交流,商量時(shí),能說清楚自己的想法。

     、渤醪礁惺芘c人商量的語氣與表達(dá)要求,嘗試在生活中運(yùn)用。

      教學(xué)重點(diǎn):要用商量的語氣;把自己的想法說清楚。

      教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量態(tài)度真誠以理服人。

      課前準(zhǔn)備:課件。

      課時(shí)安排:1課時(shí)。

      教學(xué)過程

      一、激趣談話,揭示課題

      ⒈今天我們口語交際的內(nèi)容是——商量。

      ⒉板書,齊讀課題

      ⒊師:同學(xué)們,商量的學(xué)問大著呢!生活中,我們遇到自己拿不定主意或與別人意見不一致等情況時(shí),就應(yīng)該學(xué)會(huì)商量。

      二、情境創(chuàng)設(shè),說話指導(dǎo)

     、薄吧塘俊钡娜蝿(wù)一:

      美術(shù)課上,明明想向小雨借彩色筆。該怎樣和小麗商量呢?我們先來演演這個(gè)情景。

     、懦鍪疽粋(gè)情境:

      小明:你有彩色筆,正好借給我。

      小丫:真沒禮貌!

      小明:你到底借不借。

      小丫:為什么要借給你?你自己干嘛不帶來?

      小明:因?yàn)槲摇?/p>

      小丫:(顯得不耐煩)別啰嗦了。

      小明:哼,我就知道你是個(gè)小氣鬼。

      (結(jié)果小雨沒有把彩色筆給明明)

     、平涣饔懻摚盒⊙緸槭裁礇]有把彩色筆水借給小明?假如你是小明,你會(huì)怎么向小丫開口?

     、钦(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

     、扔懻摚涸鯓诱f,小丫才更愿意把彩色筆借給小明呢?

     、尚〗Y(jié):同學(xué)們,和別人商量時(shí)要有禮貌,用商量的語氣,還要把自己的想法說清楚。(板書:用商量的語氣;把自己的想法說清楚。)

      ⒉“商量”任務(wù)二:

      小明今天生日,想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間。該怎樣和小麗商量呢?我們來演演這個(gè)情景,好嗎?

      ⑴課件再現(xiàn)情境:

     、倨我唬

      小明:小麗,我想跟你商量件事兒。

      小麗:你說吧,有什么事兒?

      小明:我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間,因?yàn)榻裉焓俏业纳,想早一點(diǎn)兒回家。你看行嗎?

      小麗:祝你生日快樂!不過,真不巧,我今天一放學(xué)就要到舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈,不能和你調(diào)換。真抱歉!要不你問問小紅?

      小明:沒關(guān)系,那我再問問別人能不能和我調(diào)換吧!還是要謝謝你。

     、谄味

      小明:小紅,你能和我交換一下值日的時(shí)間嗎?今天你值日可以嗎?

      小紅:為什么?

      小明:因?yàn)榻裉焓俏疑眨蚁朐琰c(diǎn)回去。你能和我換下嗎?拜托了!

      小紅:好吧,沒問題!

      小明:太好了!謝謝你!

      小紅:不客氣!祝你生日快樂!

      ⑵同學(xué)們,聽了他們的對(duì)話,你知道和別人商量時(shí)要怎樣說話了嗎?

     、晨偨Y(jié)“商量”的技巧:

     、乓卸Y貌地說,要耐心聽取別人的意見。

     、埔f清楚理由,不能吞吞吐吐。

     、潜痪芙^要表示理解,不要勉強(qiáng)別人。

      三、再創(chuàng)情境,集體交流

     、闭n件出示情境:

     、畔蛲瑢W(xué)借的書沒有看完,想再多借幾天。

     、谱類劭吹碾娨暪(jié)目就要開始了,但爸爸正在看足球比賽。

     、餐瑢W(xué)們,請(qǐng)同桌合作,選擇其中一個(gè)情境來進(jìn)行練習(xí)。

     、惩瑢W(xué)們,哪桌同學(xué)來展示展示你們的精彩表演?其他同學(xué)仔細(xì)傾聽,仔細(xì)觀察,看他們是如何商量的?

      四、聯(lián)系生活,解決問題

      ⒈在課前的小調(diào)查中,你有沒有什么想和同學(xué)商量的,現(xiàn)場(chǎng)去跟他商量一下吧,注意一要用商量的語氣,二要把自己的想法說清楚。

     、餐瑢W(xué)們,當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候,只要學(xué)會(huì)了商量,這些問題就能迎刃而解。

      五、作業(yè)布置

      選一件事,和家人商量一下。

      六、板書設(shè)計(jì)

      口語交際

      商 量

      要用商量的語氣

      把自己的想法說清楚

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