教學設計的意義和作用

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的教學設計的意義和作用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【摘要】：教學設計是教師備課的文本形式，是以課時為單位設計好的教學計劃。它是教學過程的有機組成部分，其意義和作用都是不能低估的。再次，教學設計的作用在于指導教師的教學。此外，教學設計也是學校管理和評價教師的一個常規(guī)手段。學校還會把教學設計納入教師考核的要求之一，通過定期的檢查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改善的建議，成為教師業(yè)績考核的組成部分。

　　對的教學工作來說，首先要做的是設計出合適的。教學設計是教師備課的文本形式，是以課時為單位設計好的教學計劃。它是教學過程的有機組成部分，其意義和作用都是不能低估的。

　　1、教學設計的意義

　　它是教學工作的主要產(chǎn)品之一。作為教學的精神產(chǎn)品，教學設計應該是教師的智慧結晶，是自身教學經(jīng)驗的精華。它應體現(xiàn)出教師對教學理論的把握，對教學過程的精巧構思。

　　它是體現(xiàn)教師水平的重要指標之一。教學的目的不僅在于培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，還在于發(fā)展教師的能力，因此它是體現(xiàn)教師教學能力的一個重要指標。它反映出教師如何把所理解的轉(zhuǎn)化為巧妙的課程開發(fā)，把抽象的教學理念轉(zhuǎn)化為巧妙的的。

　　它是教師反思教學的重要參照。教師通過教學設計可以逐步地反思、總結和提煉自己的教學經(jīng)驗。這樣有利于教師把片面、局部的實踐逐步形成系統(tǒng)的、科學的教學思路，有利于教師全面、徹底地了解和認識學生的心理、學習等方面的特點，有利于教師更好地發(fā)現(xiàn)和分析教學存在的不足，尋求改進的途徑和策略。

　　2、教學設計的作用

　　首先，教學設計的作用在于整合教師的教學要素和資源。對教學的設計包括分析、設計、開發(fā)和實施、評價，這是教師對自己所要教授內(nèi)容進行設計的基本步驟，是教師對有效教學設計產(chǎn)品進行決策的基本工具。借助這些步驟，教師考慮教與學的諸多因素，以的形式安排教學的目標、方法、組織、評價等教學要素，并依據(jù)需要尋求人的或物的各類資源來配合，形成合理、可行的教學方案。

　　其次，教學設計的作用在于提前演示教學。這就需要教師理解教學目標、教學內(nèi)容以及組織過程，勾勒教師及班級的教學活動的完整過程，幫助教師把自己的教學構想以文本的形式集中反映出來，有利于理清思路，勾畫與真實場景接近的教學和評價策略，精心構思教學的每個細節(jié)，提前發(fā)現(xiàn)課堂上可能存在的問題，以應對課堂上可能出現(xiàn)的不確定情況，顯示教師的預判能力和教學智慧。在這中間，教師熟悉和掌握了教學工作的許多方面。

　　再次，教學設計的作用在于指導教師的教學。無論對于一名初入教壇的新手還是有著多年經(jīng)驗的老教師，教學設計都是教師的一項基本功，也是教師開展教學的“藍圖”。教師的教學理念應該貫穿于教學設計之中，并一以貫之地實施下去，可以調(diào)整、修正，一般不會推翻原有的設計思路，這也就體現(xiàn)出教學設計應有的價值。它不僅成為自己成長的一個縮影，還可以提供給其他人作為教學的參考。

　　此外，教學設計也是學校管理和評價教師的一個常規(guī)手段。學校一般會把教學設計作為教師的一項日常工作安排下去，通過教學研討和具體的設計活動來討論教學設計的合理性以及需要完善的地方，成為評價教師的手段之一。學校還會把教學設計納入教師考核的要求之一，通過定期的檢查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改善的建議，成為教師業(yè)績考核的組成部分。

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