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    《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

    時間:2024-03-11 14:34:01 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀優(yōu)選(3篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編精心整理的《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,歡迎大家分享。

    《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀優(yōu)選(3篇)

    《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

      2、 通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。 教學(xué)重點:通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。 教學(xué)難點:學(xué)生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

      教學(xué)過程:

      一、 課前演講與名言推薦。

      1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》

      2、 演講評分

      3、 名言推薦。

      二、 導(dǎo)入,師:“常回家看看”不僅道出了作者的心聲,而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),那就是對家的重視!度纸(jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們再次學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

      三、 要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

      1、 提出要求:請學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡要闡述喜歡的理由。

      2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。

      四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

      1、提出要求:請學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

      2、 學(xué)生談收獲。學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話說出了道德品質(zhì)的重要性。《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟,多交良師益友,努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》,我還知道:人如果沒有良好的品德,連動物也不如。

      學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒有益處的,應(yīng)該警惕自己,時時勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人,一定會有進步。如果怠惰嬉戲,不但沒有益處,而且還會有損害,所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來成為祖國的棟梁之材。

      學(xué)生3:“為人子方少時 親師友 習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學(xué)禮,就無法立足于社會,因為不懂禮的話,就會容易說錯話,如果懂得禮節(jié),大家便樂意和你為友,并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué),常常與老師親近,要學(xué)老師良好的言行,功課上有疑問要請教老師,不要和老師疏遠(yuǎn)。對于和你志同道合的同學(xué),要與他們和樂相初。

      五、拓展閱讀,并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。

      1、 與《新三字經(jīng)》作比較,請學(xué)生找出《三字經(jīng)》的.創(chuàng)作手法。

      歸納:①巧用典故 ②運用多種修辭手法 ③注意內(nèi)容結(jié)構(gòu)的層次感

      2、 要求學(xué)生模仿所學(xué)內(nèi)容,根據(jù)九峰校訓(xùn)“勤誠勇愛”,寫《校訓(xùn)三字經(jīng)》

      1) 學(xué)生獨立完成。

      2) 四人一小組交流,并推薦一名學(xué)生把所寫的內(nèi)容寫在大黑板上。

      3) 全班交流、評析。

      4) 集體朗讀《校訓(xùn)三字經(jīng)》

      六、鞏固識字,指導(dǎo)寫字,課后第三題,可讀讀要寫的字。

      3. 先寫4個獨體字,注意要寫得勻稱。

      4. 再寫左右結(jié)構(gòu)的字。 “孫”是左右同寬的字。

      5. 接著寫上下結(jié)構(gòu)的字!叭A”字 “一”要穩(wěn),“炎”字上小下大。

      6. “遠(yuǎn)”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,“辶”的捺要寫平。

      七、教師小結(jié)。

      課后反思《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。

    《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、誦讀《三字經(jīng)》原文“夏有禹,商有湯,周文武,稱三王”一段,理解其義,達(dá)到熟讀成誦。

      2、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道德才兼?zhèn)涞娜瞬拍鼙皇廊朔Q頌。

      3、了解《大禹治水》的故事。

      教學(xué)重點:

      實踐中達(dá)到朗讀成誦。

      教學(xué)難點:

      知道德才兼?zhèn)涞娜瞬拍鼙皇廊朔Q頌。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課前了解“三王”的故事。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入。

      1、師:這幾天,我們這兒都是陰雨綿綿,給我們上學(xué)和生活帶來很多的不便。但是在海南省,從上月底開始已經(jīng)連續(xù)下了9天大暴雨,范圍波及15個市縣,受災(zāi)人口達(dá)164.8萬,海南萬寧特大暴雨中心區(qū)致經(jīng)濟損失約5億元,是1951年海南省有氣象記錄以來,最嚴(yán)重的一次大暴雨過程。水災(zāi)如此嚴(yán)重,我們不得不說到一個問題,那就是如何治水。早在夏朝就有一個君主對治水很有辦法,他就是——大禹。你聽說過他治水的故事嗎?

      2、是啊,大禹是一位很好的君主,為了治水,三過家門而不入,得到了百姓的擁戴,孔子《論語?泰伯篇》中說:“禹,吾無閑然矣!菲飲食,而致孝乎鬼神;惡衣服,而致美乎黻冕;卑宮室,而盡力乎溝洫。禹,吾無閑然矣”!意思是:對于大禹,我沒有什么好批評的,為什么呢?因為他自己吃的很差,但是把祭祖先祭神的祭品辦得非常豐盛;自己穿得很差,但是把祭服,祭祀時穿的衣服做得很華美;他住得也很簡陋,不住好房子,但是卻把力量完全用在水利建設(shè)上。對于禹,我沒有什么好批評的。這是孔子的原話。這就足以證明在孔子的心目中大禹的地位是多么崇高。我們的三字經(jīng)就把大禹這個有名的人物編了進去。你想讀一讀嗎?

      二、大聲誦讀、品讀解意

      1、初讀感知。

      (1)學(xué)生自由讀。要求讀準(zhǔn)字音。

     。2)指名讀。

     。3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,初步感受語言的韻律美。

      2、品讀解意,邊讀邊試解釋內(nèi)容。

     。1)從這四句話中,你讀懂了什么?(夏、商、周是中國歷史上的三個朝代,夏統(tǒng)治了四百年,商朝統(tǒng)治了六百年,周朝統(tǒng)治了八百年。禹、湯和武王指的是三個君主。

      (2)你聽說過他們的`故事嗎?學(xué)生分小組說說各自收集的故事。再每組推舉一名代表來介紹故事。

     。3)小結(jié):從這些故事中你懂得了什么?你認(rèn)為他們?yōu)槭裁茨艿玫绞赖娜俗鹁矗?/p>

     。4)是啊,商湯、周武王和大禹一樣,也是非常善良、仁愛、開明的國君,所以這段經(jīng)文的意思是:夏朝的開國君主是禹,商朝的開國君主是湯,周朝的開國君主是武王。這幾個德才兼?zhèn)涞木醣缓笕朔Q為三王。

     。5)讓我們帶著崇敬的心情再次誦讀,學(xué)生齊讀。

      3、各種形式朗讀

     。1)學(xué)生練習(xí)朗讀

      (2)男生、女生賽讀

     。3)小組比賽讀

      4、背誦比賽

      A、重點字空留記憶 夏( ) 商( ) 周( ) 稱三王

      B、主句缺失記憶 夏有禹 ( ) 周武王 ( )

      5、理解“稱三王”

      (1)這里的“王”字,不是指哪一個具體的帝王,而是特指“王道”。王字是“三畫而連其中”,三畫表示天地人三才,中間是頂天立地的一豎代表道,即孔子所謂“吾道一以貫之”。許慎在《說文解字》中說:“王,天下所歸也”。王既然是垂示于天地間的大道,它在人間的首席代表天子人王,也應(yīng)該頂天立地,成為人群的典范和樣板。

      王道指的是先王之道,即夏商周三王的統(tǒng)治方法。三王的統(tǒng)治用的是仁義道德,其結(jié)果就是無為而治,天下太平,這種政治體制是王道。歷史上描繪這個時期,是五日一風(fēng),十日一雨,萬民樂業(yè),天下太平。

      三、聯(lián)系實際,感悟升華

      如果你長大后,做了市長,你會怎么做呢?

      四、課堂小結(jié),提出希望

      說說本節(jié)課的收獲。

      板書設(shè)計:

      夏有禹,商有湯,周武王,稱三王

    《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3

      一、活動目標(biāo)

      1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》:“人之初,師之惰”;

      2、識字:山、遠(yuǎn)、近;

      3、知行合一:通過故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會做一些關(guān)心父母的事,孝敬父母。

      4、幼兒積極參與活動,并能獲得其中的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、禮物盒子一個,里面放有一本《三字經(jīng)》

      2、字卡:山、遠(yuǎn)、近

      3、卡通小貼紙

      4、教師用碟:《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容

      三、活動過程:

      (一)、導(dǎo)入活動:

      1、律動:《如果感到幸福》

      2、“小朋友跳的真棒,老師要送給你們一份神秘的禮物。”出示盒子,“我的寶盒里會藏著什么呢,我們用‘愛的鼓勵’把它請出來!睂⒑凶哟蜷_,取出書本《三字經(jīng)》!芭叮且槐究蓯鄣臅鴮殞。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞,還有多多!成厦娴淖帜銈冋J(rèn)識嗎?”讓小朋友來認(rèn)上面的字,然后把它念出來。

      “對了,書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》,讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛!

     。ǘ⒄b讀《三字經(jīng)》

      1、師:“現(xiàn)在讓我們來聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢,請多多來給大家讀《三字經(jīng)》第一課!辈シ臯CD,請小朋友聽一遍。

      2、師:“老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》,小朋友,趕快找找,給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子,將《三字經(jīng)》放在籃子里,用一張手帕將其蓋住,保持一些神秘感,也是為了不先引起孩子的注意!痴埿∨笥讶フ視,必要可以提醒幼兒!蔡嵝眩旱降诙稳臅r候,就是播放音樂,然后將書放在第一個小朋友的桌子右上角,一個一個往后傳。

      3、找到書以后,請每個孩子拿一本。“請小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來,放到自己面前的桌子上!币龑(dǎo)孩子:一手扶著書,一手捏書角,一頁一頁往后翻,把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來,伸出右手的小食指,將小食指落到第一頁的第一個字上,然后‘手指字,耳朵聽,眼睛看書開口讀’老師讀一遍,小朋友跟著讀一遍。讀完后,請小朋友輕輕地將書合上,放在自己面前的桌子上。

      4、游戲‘身體上的字’!靶∨笥眩銈儠^發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來唱兒歌并加上動作。

      完了以后,問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個,如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏,加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動作來讀《三字經(jīng)》第一課。一個字拍一個部位。

      5、比賽讀。將小朋友分成兩組,比如香蕉組和蘋果組,看哪組的.小朋友表現(xiàn)更棒。

     。ㄈ⒆R字

      1、“今天還有三個字寶寶也想來和我們做游戲。不過~老師有個要求,就是三個字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長得一樣的好朋友。小朋友,快來幫幫字寶寶吧。”出示寫有三字經(jīng)的黑板和三張字卡:近、遠(yuǎn)、山。請三位小朋友分別上來,在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對了,老師獎勵一顆“多聞之星”。如:找到‘近’以后,老師帶領(lǐng)大家一起來看‘近’應(yīng)該怎么念,從第一句讀起:“人之初,性相近”,這個字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識字,一舉兩得。其它兩個字也是這樣。

      2、說文解字!靶∨笥,你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎么來的嗎,讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧!辈シ臯CD,看說文解字。

      3、游戲送字寶寶回家。

      4、知行合一。

      5、“小朋友,你們生過病嗎?”〔生過〕“生病的時候是誰在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了,你會怎么做呢?”〔請小朋友自己說〕“好,我們來看看媽媽生病了,爸爸出差了,多多是怎樣做的。

      播放VCD知行合一?赐旰,請小朋友說說,老師總結(jié)。

      四、活動結(jié)束播放VCD,學(xué)生跟讀,老師給每個孩子發(fā)“卡通小貼紙”。

      五、活動總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

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