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    小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-05-15 08:08:56 教學(xué)資源 投訴 投稿

    小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

    小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)

    小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

     。、認(rèn)真聆聽《回聲》,知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法,感受音樂與大自然的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

     。、認(rèn)識力度記號f,p,知道它們的含義,并能在實(shí)踐中正確運(yùn)用。

      3、通過學(xué)唱《友誼的回聲》,鼓勵(lì)學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。

      教學(xué)重點(diǎn):力度記號在音樂中的實(shí)踐運(yùn)用。

      教學(xué)難點(diǎn):音樂中表現(xiàn)回聲的方法,后半拍起唱的演唱方法。

      教學(xué)過程:

      一、引入課題

     。、談話:在自然界中有很多神奇的現(xiàn)象,老師和一位同學(xué)來合作一下,請同學(xué)們猜一猜這是什么現(xiàn)象?

     。病⒛阒阑芈晢?(激發(fā)興趣,讓學(xué)生說一說)師小結(jié):回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象,回聲和我們發(fā)出的聲音(我們把它稱為原聲)相比,有什么相同又有什么不同?

      二、欣賞《回聲》

     。、引入:音樂家發(fā)現(xiàn)了這一奇妙的自然現(xiàn)象,有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。當(dāng)然,這個(gè)作品中的回聲并不是對著山谷唱歌,而是兩個(gè)合唱隊(duì)模擬出來的,我們一起來聽一聽,你知道這兩個(gè)合唱隊(duì)是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎?

      2、認(rèn)識力度記號:像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有專門的音樂記號,叫力度記號,剛才我們在演唱中用了兩種不同的力度,fP,(出示強(qiáng)弱)歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號?表現(xiàn)回聲的呢?

      3、再次聆聽回聲(出示歌譜)感受樂曲中強(qiáng)弱的對比

      三、發(fā)聲練習(xí)男女聲分組唱,隨老師的琴聲唱一唱歌曲,用自己的聲音表現(xiàn)一下回聲。處理:歌曲其他部分用中強(qiáng)的力度來演唱,表現(xiàn)敘述的語氣。

      四、學(xué)唱歌曲引入:今天我們一起來學(xué)唱一首《友誼的回聲》,先聽一聽歌曲,想一想,為什么叫友誼的回聲?指名學(xué)生回答,師小結(jié):面對山谷,我們發(fā)出怎么樣的喊聲,山谷就會傳給你怎么樣的聲音,這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間,你對別人付出了怎么樣的真心,別人就會對你有怎么樣的友誼,這就是友誼的回聲。

      1、欣賞歌曲,隨音樂輕輕唱一唱歌曲。

      2、個(gè)別指導(dǎo)

      A 、出示:我喊一聲,喊一聲,噢,噢,噢。問:這個(gè)記號是什么?(PP----很弱)師生配合唱一唱,注意休止符

      B、出示:回聲回聲可愛的'回聲。師獨(dú)自唱一唱,請學(xué)生為老師伴奏(拍手拍腿)述:這里有一個(gè)休止符,表示后半拍起唱,請同學(xué)們在為老師伴奏的時(shí)候注意一下,這里的休止符是怎么把握的(師再唱,生伴奏)我們一起來試一下(師彈琴,生邊拍手邊唱,逐步脫離拍手拍腿)

      3、隨老師彈琴,生輕輕演唱歌曲第一段“向著大森林”尾音指導(dǎo)。

      4、學(xué)唱第二段,師彈琴,生輕輕唱一唱,個(gè)別地方糾正。

      5、隨琴輕輕唱一唱歌曲。

      6、歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲,我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢?

      7 、讓我們帶者對友誼的情感來演唱這首歌曲(拍打節(jié)奏,輕聲來演唱)

      8 、糾正歌曲中錯(cuò)誤的地方,跟琴演唱,提示帶者什么樣的情緒演唱。

      9、用強(qiáng)弱來打拍的形式,再次用情演唱

      五、課堂小結(jié)

      同學(xué)們,今天我們感受了回聲,你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎?對,運(yùn)用了兩個(gè)力度記號,那就是強(qiáng)、弱。除了這兩個(gè)力度記號,音樂中還有一些記號也是表示力度的,也有表現(xiàn)力度的變化過程的,我們在以后的時(shí)間里再接著學(xué)習(xí)。

    小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)內(nèi)容:會唱歌曲《猜謎謠》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》,2、能勇敢的擔(dān)任領(lǐng)唱,與同學(xué)合作演唱歌曲。

      3、關(guān)注生活中“有美感的聲音”,從而增強(qiáng)孩子對自然界多種音響的好奇和興趣。

      教學(xué)難點(diǎn):歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

      教學(xué)重點(diǎn):能用輕快活潑的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、猜謎語

      師:今天老師想給大家來猜一個(gè)謎語:

      兩個(gè)角,抱著頭。

      上樹頂,爬村頭。

      扁扁嘴,細(xì)長的脖。

      坐著高,站著低。

      在這個(gè)謎面中,每一句都可以猜一種動(dòng)物。

      (生根據(jù)謎面猜謎底,對說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。)師:同學(xué)們到底猜得對不對呢?聽聽歌曲是怎樣回答的。

      二、講授新課

      1、(出示圖片,聽錄音范唱、揭示謎底)

      師:哦,原來每句謎面都有幾種答案呢。

      2、再次傾聽歌曲,歌曲的演唱形式是什么?(問答式的對唱) 3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀

      (1)按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞(請學(xué)生根據(jù)小動(dòng)物的習(xí)性特征來做一做動(dòng)作) (2)用一問一答的.形式朗讀歌詞(師問生答)

      4、隨琴演唱歌曲的歌譜。

      5、教唱歌曲

      (1)隨琴填詞唱

      (2)“雙簧式”的演唱練習(xí)

      (3)解決難點(diǎn)(手勢襯詞的音高的把握)

      (4)完整演唱

      (5)學(xué)生分成兩組,一組問一組答,后兩句齊唱,并交換演唱內(nèi)容。

      (6)給予學(xué)生上臺表演的機(jī)會,請兩人一組進(jìn)行對唱,并讓學(xué)生評價(jià),如認(rèn)為有不足的地方,就用自己的表演來糾正。

      6、歌詞創(chuàng)編

      請小朋友分組討論,給歌曲創(chuàng)編第三、四段歌詞

      (1)細(xì)尾巴,滑溜溜,不是泥鰍是小蛇

      (2)尖尖嘴,長尾巴,不是母雞是狐貍

      三、課堂小結(jié)

      今天我們學(xué)習(xí)了《猜謎謠》這首歌曲,小朋友的表現(xiàn)也真是活靈活現(xiàn),讓老師不禁要贊美你們真是一個(gè)個(gè)巧嘴巴!下節(jié)課,老師帶你們一起去感受一下夸張的藝術(shù)文化。

    小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過聆聽和演唱,了解可愛的動(dòng)物――母雞的一家,并能用歡快的聲音表現(xiàn)大母雞。

      2、在聆聽的樂曲中體驗(yàn)公雞、母雞、小雞的叫聲,通過聽唱、接唱、表演、伴奏等方法,在快樂的氣氛中學(xué)會歌曲。

      3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中輕松掌握節(jié)奏,用形象的動(dòng)作表情表現(xiàn)歌曲。

      教學(xué)過程:

      一、聆聽歌曲《我的小雞》模仿小雞的叫聲

      師:同學(xué)們,今天老師為大家請來了一位動(dòng)物朋友,你們看它是誰呢?

      師:毛茸茸的小雞真是可愛。老師知道我們一年3班的同學(xué)特別善于模仿。你愿意來模仿一下小雞的叫聲嗎?

      師:你們聽,老師是這樣模仿的(出示節(jié)奏)你愿意試著來模仿一下嗎?

      師:剛才老師在模仿小雞叫聲的時(shí)候做了一個(gè)這樣的動(dòng)作,它可以表示小雞----尖尖的`嘴

      師:加上動(dòng)作我們再來模仿一次。

      師:小雞的主人看到這些可愛的小雞高興極了!他開心的唱了起來,你們聽,她唱了什么?

      完整聆聽《我的小雞》

      生:可愛的小雞、毛茸茸的小雞......

      師:同學(xué)們聽的真認(rèn)真。我們一起輕輕的模仿小雞的叫聲來給歌曲伴奏,你能做到嗎?

      二、模仿公雞、母雞的叫聲

      師:小雞不停的叫著走著,它在找誰呢?哦,它在找它的爸爸媽媽呢。ǔ鍪竟u和母雞)

      師:誰是公雞?誰是母雞?

      生:學(xué)生分辨簡單描述

      師:公雞打鳴怎么叫?

      生:學(xué)生模仿

      師:公雞每天早早起打鳴告訴人們天亮了

      師:能不能加上動(dòng)作再來叫一叫?

      生:學(xué)生模仿

      師:同學(xué)們模仿公雞打鳴模仿的可真象,公雞打鳴,那母雞干什么呢?

      生:母雞下蛋

      師:那母雞下蛋怎么叫?

      生:學(xué)生模仿

      師:同學(xué)們對母雞不是很了解,下面老師給大家模仿一下(出示節(jié)奏)

      師:我們一起來模仿一下好不好?

      三、聆聽《公雞、母雞》

      初聽樂曲

      師:公雞、母雞看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,也高興的叫了起來。讓我們一起來欣賞法國作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂《公雞母雞》聽一聽樂曲中是如何模仿母雞下蛋的?(聽全曲)

      師:在樂曲中你們聽到母雞的叫聲了嗎?

      生:聽到了

      師:這首樂曲中多次表現(xiàn)了母雞下蛋時(shí)的叫聲,下面就請同學(xué)們邊聽樂曲邊模仿母雞做下蛋的動(dòng)作好嗎?(播放樂曲,學(xué)生表演)

      四、學(xué)唱歌曲《下蛋羅》

      導(dǎo)入

      師:母雞咯咯咯咯不停的叫著,正在窩里下蛋呢!今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《下蛋羅》

      師:聽!歌曲中母雞下蛋時(shí)是怎樣叫的?(范唱)

      師:你能模仿一下嗎?(找學(xué)生模仿)

      師:你在仔細(xì)聽一聽母雞是怎樣叫的?(師范唱叫聲部分)

      師:同學(xué)們一起來模仿

      師:你們模仿的可真象,現(xiàn)在我們可以一起配合一下,老師來唱歌曲其他的部分,你們來模仿母雞下蛋的聲音好嗎?

      師:你們聽見了嗎?大母雞坐在什么地方下蛋嗎?

      生:(草窩)

      師:下蛋時(shí)什么表情?

      生:漲紅了臉

      師:你能唱一唱嗎?

      師:歌曲中除了模仿母雞叫聲唱了兩遍還什么地方唱了兩遍?

      生:蛋兒大蛋兒多

      師:同學(xué)們真聰明,我們一起來把歌曲完整的演唱一遍

      師:母雞下蛋了,它的心情怎么樣啊?

      生:高興

      師:很興奮,急著要告訴它的主人它下蛋了,主人一定會高興是吧!

      師:你能把母雞高興的心情用歌聲表達(dá)出來嗎?

      生:

      師:好,那就讓我們一起來為它們慶祝吧!

      總結(jié)

      師:在這節(jié)課上同學(xué)們認(rèn)識了小雞的一家,你開心嗎?老師也很開心,善于模仿的孩子們,這節(jié)音樂課我們就上到這里!下課!

    小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,讀童謠《花蛤蟆》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

      2、為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

      3、通過歌曲教學(xué),教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。

      教學(xué)重點(diǎn):能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。

      教學(xué)難點(diǎn):聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句,為歌曲創(chuàng)編歌詞。

      課前準(zhǔn)備:電子琴、多媒體、圖片、打擊樂器

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新歌

      1、節(jié)奏小律動(dòng)。節(jié)奏難點(diǎn)處理。同學(xué)們你們的小耳朵真靈。

      2、師:小朋友們,老師給你們出個(gè)謎語猜猜,看看誰能猜出是什么動(dòng)物!八杏形桓璩,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰?生:青蛙(大屏幕展出圖片)

      師:青蛙有個(gè)好朋友,外形跟它長得很相似,你們知道它是誰嗎?生:蛤蟆。(大屏幕)

      3、師:青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢?(教師播放,講解)

      師:小朋友們,你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些,但是,它和青蛙的本領(lǐng)一樣大,都是捕捉害蟲,保護(hù)莊稼的.小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。

      二、歌曲學(xué)唱。

      1、師:我國民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢,今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》(板書:《數(shù)蛤蟆》四川民歌),讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。

      (2)找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。大家看第一句是兩個(gè)重復(fù)的樂節(jié),在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎,也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子,請你們把他找出來,并能唱一唱嗎?

      (3)師:請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

      (4)跟范唱齊唱歌曲。

      (5)唱旋律

      (6)師:四川人民豪爽幽默,我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些,大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生,生動(dòng)演唱)

      (播放伴奏錄音)

      (7)分男女組進(jìn)行賽唱。

      三、拓展延伸

      1、師:大家唱得真棒!你還能接著往下唱嗎?三只、四只蛤蟆呢?我們來試一試,唱一唱,看誰數(shù)得清?誰數(shù)得準(zhǔn)?(播放歌曲伴奏)

     、僬垖W(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。(出示蛤蟆圖片) ②數(shù)出后并唱一唱。

      2、創(chuàng)作表演

     、賻煟耗隳芗由蟿(dòng)作來表演嗎?(全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作) ②師生舞蹈表演。(請個(gè)別學(xué)生上臺表演,學(xué)生帶上蛤蟆頭飾) ③加入打擊樂器進(jìn)行表演。

      四、課堂小結(jié)

      小朋友們表現(xiàn)的真精彩,今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》,認(rèn)識了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手,我們要愛護(hù)它,保護(hù)它,看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止,做個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。

      五:作業(yè)

      師:請小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物,為它編一首兒歌,下節(jié)課我們一起來分享!讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課,小朋友們再見!(播放歌曲《數(shù)蛤蟆》)小學(xué)音

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