欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    道德與法治教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-05-17 13:08:27 教學(xué)資源 投訴 投稿

    道德與法治教學(xué)設(shè)計15篇【推薦】

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的道德與法治教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計15篇【推薦】

    道德與法治教學(xué)設(shè)計1

      一堂好課,必須學(xué)會好好去設(shè)計,這就如我們要建一幢美麗的建筑,我們必須要做好圖紙的設(shè)計,這是第一步。沒有高端的設(shè)計,想要有一堂好課,幾乎不可能。接下來,就我所閱讀的教案做一個簡要的分析:

      一、教學(xué)設(shè)計不完整

      教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。完整的教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含課標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計以及課后反思。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教、教什么的問題。

      從這些教案結(jié)構(gòu)來看,教學(xué)設(shè)計都不完整,大部分都缺課標(biāo)解讀、教材分析、學(xué)情分析、板書設(shè)計、課后反思,甚至還有的教案沒有教學(xué)目標(biāo)。從內(nèi)容上看,我們不難發(fā)現(xiàn)部分教案出自于網(wǎng)絡(luò),部分教師依賴網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)設(shè)計,沒有自己對文本的個性解讀與問題設(shè)計,沒有自己獨特的思考。

      教學(xué)設(shè)計不規(guī)范,是我們平時的教學(xué)設(shè)計中常犯的錯誤。在參加這次培訓(xùn)前,這樣系統(tǒng)完整的教學(xué)設(shè)計我從沒有做過,以前的教學(xué)設(shè)計都是參照已有的教案完成,缺乏主觀思想,也沒有形成適合自己學(xué)生的教學(xué)。

      二、目標(biāo)設(shè)置欠準(zhǔn)確

      部分教案目標(biāo)沒有細(xì)化到課時目標(biāo),在教案中有所呈現(xiàn),但呈現(xiàn)的形式不夠合理和科學(xué)性。

      有的教學(xué)目標(biāo)依然沿用三維目標(biāo):知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我們都知道,這種目標(biāo)的分條設(shè)定,割裂了教學(xué)的延續(xù)性和統(tǒng)一性,是不科學(xué)的.,例如,一年級道德與法治《新朋友 新伙伴》:1.情感與態(tài)度:進一步熟悉老師和同學(xué),表現(xiàn)對老師和同學(xué)的喜愛。2.行為與習(xí)慣:養(yǎng)成尊敬老師,友愛同學(xué)的良好行為習(xí)慣。3.知識與技能:學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。4.過程與方法:嘗試在游戲活動中進行探究,掌握與人交流的方法。

      有的教學(xué)目標(biāo)沒有細(xì)化到課時目標(biāo),每一個課時的目標(biāo),要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、立足于大單元視角、基于學(xué)科核心素養(yǎng)、結(jié)合學(xué)生的實際情況而設(shè)定,目標(biāo)不需要多,但能體現(xiàn)層級思維,逐步推進。

      三、環(huán)節(jié)設(shè)計缺乏邏輯

      有些導(dǎo)入的設(shè)置不知所云,目標(biāo)指向不明確,前后環(huán)節(jié)沒有邏輯。有效的教學(xué)邏輯應(yīng)當(dāng)使教學(xué)過程具有系統(tǒng)性和層次感,并有助于形成良性的互動與對話。教學(xué)過程選擇的行為與方法應(yīng)符合科學(xué)規(guī)律,從整體上把握教學(xué)方向,將教學(xué)內(nèi)容簡潔地、有條不紊地體現(xiàn)層次、步驟、結(jié)構(gòu),促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。

      四、板書設(shè)計太隨意

      黑板是各個學(xué)科通用的工具,板書是普遍采用的手段。它的存在是為了彌補講授的不足,相當(dāng)于是“微型教案”,板書的設(shè)計和運用的優(yōu)劣決定了課堂教學(xué)的成功與否。

      這些教案大部分沒有板書設(shè)計,沒有重視板書。只有其中一年級上冊第三單元《我自己會整理》這篇教案的板書設(shè)計比較科學(xué),簡練地、系統(tǒng)地體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)思維的層級、遞進。

      五、反思

      綜上所述,我認(rèn)為這些教案中存在的問題是平時我們在教學(xué)設(shè)計中常犯的。作為一名教師,撰寫教案是最基本的能力,要全方位、多角度的提升自己的教學(xué)設(shè)計。首先,態(tài)度很重要。熱愛教育,認(rèn)真?zhèn)湔n,不隨意,要在提高自身的科研意識上下功夫。其次,認(rèn)真研讀課標(biāo)。教案設(shè)計差強人意,究其原因,還是不熟悉學(xué)科課程目標(biāo),沒有指導(dǎo)思想。再次,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。常學(xué)常新,只有通過不斷的學(xué)習(xí)新的教育理論,豐富知識儲備,更新教育理念,才能讓自己走在學(xué)科教學(xué)的前沿。最后,做到日常反思。這就需要我們每次上課后反思自己教學(xué)設(shè)計,哪些地方有效,哪些地方有疑惑,形成文字,促進思考和學(xué)習(xí)。

      金沙教育研究院 羅釗雪

      20xx年8月11日

    道德與法治教學(xué)設(shè)計2

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識目標(biāo)

      正確認(rèn)識我國新型的民族關(guān)系,認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家;知道各民族誰也離不開誰,在分布上交錯雜居,文化上兼收并蓄,經(jīng)濟上相互依存,情感上相互親近,形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局,共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。

      2.能力目標(biāo)

      知道我們處理民族關(guān)系的原則和民族制度;知道各民族一律平等,加強和鞏固民族團結(jié)。

      3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

      培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感,激發(fā)維護民族團結(jié)的責(zé)任感和使命感,增強對中國文化的認(rèn)同感,以實際行動弘揚和培育民族精神,激發(fā)學(xué)生愛國情感。

      課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

      準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

      教學(xué)過程:

      一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

      1.新課導(dǎo)入:

      欣賞歌曲:《愛我中華》(音樂帶入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

      師:剛才上我們欣賞了歌唱家宋祖英帶來的《愛我中華》,思考一下你從歌曲中獲取了哪些信息呢?

      生:我知道我們的民族叫中華民族。

      生:我知道中國有56個民族。

      師:咱們班同學(xué)都是哪個民族的?

      生:漢族。

      師:咱們把除了漢族以外的民族統(tǒng)稱為什么?

      生:少數(shù)民族。

      師:那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下第七課《中華民族一家親》。

      這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2.目標(biāo)解讀:

      通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們要達到的目標(biāo)是正確認(rèn)識我國新型的民族關(guān)系,認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家;知道各民族誰也離不開誰,在分布上交錯雜居,文化上兼收并蓄,經(jīng)濟上相互依存,情感上相互親近,形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局,共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。知道我們處理民族關(guān)系的原則和民族制度;知道各民族一律平等,加強和鞏固民族團結(jié)。

      3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分,學(xué)生匯報。

      二、合作探究、交流展示

     。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一:尋找我們的兄弟姐妹

      中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。在遼闊美麗的國土上,共同生活著56個民族,組成了中華民族大家庭。根據(jù)某年第六次全國人口普查數(shù)據(jù),我國總?cè)丝谝堰_億。其中,漢族人口最多,其他55個民族因人口數(shù)量相對較少,習(xí)慣稱為“少數(shù)民族”。

      1細(xì)心的同學(xué)你們想想,去哪里可以見到我們的兄弟姐妹呢?

      學(xué)生:去少數(shù)民族居住的地方。

      2.例如我國目前有五個省級民族自治區(qū),它是少數(shù)民族聚居地,在那里肯定能找到很多的少數(shù)民族,你知道是哪五個自治區(qū)嗎?

      西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。

      3.這幾個自治區(qū)分布聚居著維吾爾族、藏族、蒙古族、回族、壯族等很多兄弟民族。

      4.知道了我國五個少數(shù)民族自治區(qū)后,我們要進一步去了解一下少數(shù)民族,現(xiàn)在進入第二個環(huán)節(jié)了解我們的少數(shù)民族。

      (二)環(huán)節(jié)二:了解我們的少數(shù)民族(目的:了解少數(shù)民族)

      今天老師非常榮幸地請到了十一位小導(dǎo)游,他們每人給我們帶來了一個少數(shù)民族的介紹。當(dāng)導(dǎo)游在講解時,請游客們認(rèn)真聆聽,做好筆記。

      1維吾爾族

      點評:能歌善舞的民族如何體現(xiàn)?

      其實每個少數(shù)民族都有自己獨特風(fēng)格的舞蹈和歌曲,他們都是能歌善舞的民族。比如維吾爾族的招牌舞蹈動作是一個動脖子的動作,他們的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的蓋頭來》我們都很熟悉。

      2藏族

      點評:其實藏族出名的節(jié)日并不是酥油燈節(jié)而是雪頓節(jié),雪頓節(jié)又稱酸奶節(jié),牧民們敬獻酸奶,后來因為又舉行大規(guī)模地曬佛活動又稱為曬佛節(jié)。

      3蒙古族

      點評:劉樹藩給我們帶來了被譽為草原嬌子的民族。

      4回族

      點評:老師強度一下,你看回族的分布上它有一個什么樣的特點?

      它是分布最廣的少數(shù)民族。

      5壯族

      點評:還記得剛才王琛介紹壯族時它的人口有多少呢?1800萬人,它可以說是我人口最多的少數(shù)民族。它還有一個習(xí)俗就是唱山歌,比如因唱山歌出名的劉三姐就是壯族人。

      6納西族

      點評:它的一個特色在于你如果想找到這個民族只能去哪里找呢?云南,所以它是云南所特有的一個民族,而且他的文明程度是相當(dāng)高的。高到什么程度呢,大家都知道高考少數(shù)民族是有加分政策的,但是納西族就是云南省三個不享受高考加分的少數(shù)民族之一。

      7高山族

      點評:路子涵給大家?guī)砹藖碜詫殟u臺灣的少數(shù)民族。

      8滿族

      點評:其實滿族是離我們比較近的一個民族,因為只要是電視劇是關(guān)于清代歷史的,跟滿族就拖不了關(guān)系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》還有近幾年熱播的《甄嬛傳》等。

      9傣族

      點評:這是一個服裝艷麗,婀娜多姿的民族,最有代表性的節(jié)日是潑水節(jié)。

      10彝族

      點評:彝族的火把節(jié)聞名中外。

      11朝鮮族

      點評:愛看韓劇的同學(xué)們對這個民族肯定不會陌生,在韓國99%的人都是朝鮮族的人,其實我們中國也有朝鮮族,他們主要也是分布在東北三省。

      現(xiàn)在我們的導(dǎo)游介紹完畢,我們給他們鼓鼓掌好嗎,感謝他們的精彩分享。

     。ㄈ┉h(huán)節(jié)三:民族知識大比拼(課堂檢測)

      聽了導(dǎo)游的.講解結(jié)合自己的平時積累,咱們來檢測一下學(xué)到了多少呢,進入第三個環(huán)節(jié)民族知識大比拼。

     。ㄋ模┉h(huán)節(jié)四議議兄弟姐妹(培養(yǎng)民族自豪感,正確看待民族關(guān)系。)

      大家掌握的還不錯

      最后我們來議議兄弟姐妹,聽了同學(xué)們介紹這些風(fēng)格各異的少數(shù)民族,看到我們國家有這么多的民族組成,你有什么感想?

      學(xué)生:我覺得我們的民族很偉大、太壯觀了,我想哪個國家也沒有我們國家的少數(shù)民族種類多。

      學(xué)生:我為我是中華民族的一員感到驕傲和自豪。

      學(xué)生:少數(shù)民族的風(fēng)格各異,豐富了我國的民族文化,他們是我們民族不可分割的一部分。

      雖然少數(shù)民族的人口占總民族的人口非常少,我們應(yīng)該怎么樣對待我們這些兄弟姐妹呢?各民族之間的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢?

      學(xué)生:尊重、平等、團結(jié)、互助。

      56個民族,56朵花,56個民族是一家。讓我們各民族平等尊重,團結(jié)友愛,合作互助,共同發(fā)展,共創(chuàng)國家的穩(wěn)定與繁榮。

      (五)小結(jié)我國各民族人口比例和分布特點。

      三、精講點撥、學(xué)科建模

      1.出示課件:中華民族一家親。問:

      你知道中華民族親如一家的關(guān)系是怎樣形成的嗎?

      今天,各族人民的團結(jié)互助關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面?

      2.小結(jié):我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,共有56個民族。從遠古時代我們就在中華大地上繁衍、生息。各族人民和睦相處、友好往來,譜寫了一曲曲民族團結(jié)之歌。

      3.憶往昔(結(jié)合56頁活動園《茶馬古道》進行):我國各民族在分布上交錯雜居,文化上兼收并蓄,經(jīng)濟上相互依存,情感上相互親近,形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。

      4.教師補充文成公主入藏、胡服騎射、鄭成功在高山族人民配合下收復(fù)臺灣、抗日戰(zhàn)爭中英勇殺敵保衛(wèi)祖國的回民支隊等故事,明確:在奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河和維護領(lǐng)土完整的事業(yè)中,各民族都作出了重要貢獻,譜寫了中國歷史的輝煌篇章。

      5.補充介紹我國新型的民族關(guān)系。

      都成了國家的主人,平等、團結(jié)、互助、和諧;ハ嘧鹬、互相幫助、互相支持,親如一家,為實現(xiàn)各民族共同繁榮而團結(jié)奮斗。

      6.小結(jié):怎樣理解“五十六個民族是一家”?

     、.我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,56個民族的人民和睦相處,共同發(fā)展,譜寫了一曲曲民族團結(jié)之歌。

      ③.新中國成立后,各族人民都成為國家的主人,平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義新型民族關(guān)系逐步形成和鞏固。各族人民互相尊重、互相幫助、互相支持,親如一家人,為實現(xiàn)各民族共同繁榮而團結(jié)奮斗。

      8.總結(jié),形成共識:

      無論你是漢族,還是少數(shù)民族;無論你現(xiàn)在身處海內(nèi),還是海外,我們都是一家人,都是中華民族大家庭的一份子。

      天下興亡,匹夫有責(zé)。讓我們團結(jié)起來,一起努力,一起奮斗,熱愛、建設(shè)、守衛(wèi)我們的祖國!祝福祖國繁榮昌盛!

      四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

      利用《課堂訓(xùn)練案》,當(dāng)堂達標(biāo),鞏固所學(xué)。

      五、歸納總結(jié)、拓展提升

      1.課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我懂得了:

      在漫長的歷史進程中,我國各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共,共同捍衛(wèi)了祖國統(tǒng)一和民族團結(jié),推動了我國的發(fā)展進步,奏響了一曲曲民族團結(jié)的時代贊歌。

      2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》,如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

      教學(xué)反思

      課題:第三單元我們的國土我們的家園

      7.中華民族一家親

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識目標(biāo)

      知道我國各民族只有相互了解,彼此尊重,互幫互助,才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等,加強和鞏固民族團結(jié)。

      2.能力目標(biāo)

      能夠把維護民族團結(jié)落實在具體的行動中。

      3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

      培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感,以自己的實際行動來維護和促進民族團結(jié)。

      課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。

      準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。

      教學(xué)過程:

      一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

      1.新課導(dǎo)入:

      五十六個民族五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家。中華大地數(shù)千年波瀾壯闊的歷史,中華民族數(shù)千年自強不息的奮斗,各民族共同開拓了遼闊的中國國土,共同發(fā)展了悠久燦爛的中華文化,共同締造了統(tǒng)一的多民族國家。我們應(yīng)該怎樣正確處理各民族之間的關(guān)系呢?這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。

      2.目標(biāo)解讀:

      通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們要達到的目標(biāo)是知道我國各民族只有相互了解,彼此尊重,互幫互助,才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等,加強和鞏固民族團結(jié)。

      3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分,學(xué)生匯報。

      二、合作探究、交流展示

     。ㄒ唬┗顒右唬赫癸L(fēng)采

      1.以小組為單位展示課前搜集的民族風(fēng)俗習(xí)慣、特色服飾、語言文字等。(可以用圖片、視頻、歌舞等多種方式)

      2.教師小結(jié):我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。56個民族如同56朵絢麗的鮮花,盛開在神州大地,裝點著祖國的錦繡河山,共同締造了統(tǒng)一的多民族國家。

     。ǘ┗顒佣郝牴适

      1.簡要講述故事“昭君出塞”“文成公主進藏”“彝海結(jié)盟”以及新時期,各族人民團結(jié)互助一家親的事例。

      2.同學(xué)們,聽完這些故事,談?wù)勀愕氖斋@和感受。

      3.教師小結(jié):千百年來,在長期的交流融合中,在血與火的淬煉中,尤其是在新中國成立后,我國各族人民更是形成了平等、團結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。大家互相尊重、互相幫助、互相支持,共同為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

     。ㄈ┗顒尤赫勑袆

      請同學(xué)們討論,在日常的學(xué)習(xí)生活中,如何與少數(shù)民族同學(xué)相處,或為維護民族團結(jié)能做哪些力所能及的事情?

     。ㄋ模┗顒铀模赫f節(jié)日

      請你結(jié)合自己的經(jīng)歷或看過的資料、向同學(xué)介紹一個少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日?蓢@下面問題進行介紹。

      1.節(jié)日的名稱是什么?

      2.這個節(jié)日給你印象最深的習(xí)俗是什么?它有什么寓意?

      3.如果有人想?yún)⒓舆@一節(jié)日的活動,你想提醒他注意什么?

      4.教師通過課件介紹傣族的潑水節(jié)、彝族火把節(jié)和藏族采花節(jié)。

      三、精講點撥、學(xué)科建模

      1.出示課件:59頁相關(guān)鏈接,明白各民族是怎樣用不同的語言表達對新年的祝福的。

      2.形成共識:全面建成小康社會,一個民族也不能少。我們56個民族要像石榴籽一樣,緊緊抱在一起,同心同德,守望相助,努力實現(xiàn)這個偉大夢想。

      3.活動園:在中華民族大家庭中,兄弟民族之間相互交流、學(xué)習(xí),互幫互助,發(fā)生過很多感人的故事,也有不少歌曲表現(xiàn)了這些內(nèi)容,國家還針對貧困地區(qū)制定了扶持政策。五(1)班要圍繞這些內(nèi)容在國慶節(jié)前召開主題為“民族團結(jié)一家親”的班會,幾個小組長在策劃。如果請你參加策劃,你有什么好的建議?

      學(xué)生談出自己好的建議。

      4.教師補充介紹西部大開發(fā)系列工程,了解國家還針對貧困地區(qū)制定的扶持政策。

      5.補充介紹我國處理民族關(guān)系的基本原則和我國實行民族區(qū)域自治制度。

      6.閱讀61頁相關(guān)鏈接,明白實施興邊富民行動的重要意義。

      7.出示閱讀角,有條件可以播放《天路》,學(xué)生跟唱,明白修建青藏鐵路的困難和青藏鐵路修剪成功帶來的偉大歷史意義。

      8.總結(jié),形成共識:

      今天,各族人民的團結(jié)互助關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面?

      新中國成立后,各族人民都成為國家的主人,平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義新型民族關(guān)系逐步形成和鞏固。各民族人民相互尊重、互相幫助、互相支持,親如一家人,為實現(xiàn)各民族共同繁榮而團結(jié)奮斗。

      四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知

      利用《課堂訓(xùn)練案》,當(dāng)堂達標(biāo),鞏固所學(xué)。

      五、歸納總結(jié)、拓展提升

      1.課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?中華民族親如一家的關(guān)系是怎樣形成的?

      在漫長的歷史進程中,我區(qū)各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共,共同捍衛(wèi)了祖國統(tǒng)一和民族團結(jié),推動了我區(qū)的發(fā)展進步,奏響了一曲曲民族團結(jié)的時代贊歌。

      2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》,如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。

      2.通過歌曲《愛我中華》的教學(xué),進行各民族大團結(jié)的教育和愛國主義教育。

      教學(xué)重、難點

      1.學(xué)會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

      2.前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。

      3.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

      教材分析

      《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲,是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道:“五十六個民族,五十六枝花,五十六個兄弟姐妹是一家,五十六族語言匯成一句話:愛我中華!”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上,又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”,并且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實的語言、簡潔的音調(diào),深刻地反映出我國各民族的親密團結(jié)和愛國愛家的深厚情感,極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情。所以,這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。

      歌曲是三段體曲式,第一樂段為全曲主題部分,節(jié)奏明快、旋律清新流暢,熱烈活躍,富有舞蹈性,奠定了歌曲的基礎(chǔ),主題是。第二樂段是由襯詞構(gòu)成的對比性段落,襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段,曲調(diào)高昂,具有強烈的號召性和使命感,表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅定,使全曲以肯定的語氣結(jié)束,表現(xiàn)出愛我中華的決心。

      教學(xué)過程

      一、歌曲導(dǎo)入

      1.欣賞歌曲《中國人》。

      師:歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪,2008奧運會剛剛過去,為了奧運會的成功召開,每一個中國人都付出了努力。因為,我們每個人都深愛著我們的中華民族。同學(xué)們,我們國家人口眾多,你們知道我國共有多少個民族嗎?

      學(xué)生介紹,教師補充:漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。

      教師:五十六個民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同,各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什么樣的場面?用一句歌聲來表達一下我們的心情吧。

      2.學(xué)習(xí)譜例。

      教師彈,學(xué)生聽,請學(xué)生回答:老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的休止符。)

      (1)放慢速度演唱,較熟練后將速度還原。

      (2)教師將有休止符的`地方用連音來彈奏,請學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

      (3)唱“啦”,演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

      (4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱,并加上拍手,每小節(jié)四下。

      二、《愛我中華》歌曲學(xué)習(xí)

      師:是啊,五十六個民族在一起,如同五十六朵花,都競相開放在祖國這個美麗的大花園中。

      1.完整聆聽并介紹歌曲。

      (1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面。

      (2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。

      (3)復(fù)聽歌曲《愛我中華》,學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。

      2.學(xué)習(xí)第一樂段。

      (1)教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段,找出旋律特點(重復(fù)旋律)、情緒特點(敘述性的語氣)。

      (2)學(xué)生視唱,教師強調(diào)第一樂段的最后一句音準(zhǔn)。

      (3)輕聲唱出歌詞。

      3.學(xué)習(xí)第二樂段。

      (1)教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段,學(xué)生邊聽邊拍手,尋找出用“啦”唱過的旋律。

      (2)演唱襯詞,指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn),并用熱烈的情緒演唱。

      4.學(xué)習(xí)第三樂段。

      (1)教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段,學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。(表現(xiàn)了愛我中華的豪情。)

      (2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂要素。(音高:每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏:重復(fù)的節(jié)奏型起到了強調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)

      (3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)

      (4)學(xué)生演唱。

      5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

      三、進行演唱

      1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式,教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。

      2.學(xué)生齊唱的部分,自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動作配合演唱,教師指導(dǎo)。

      3.全體完整地演唱。

      四、課堂小結(jié)

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)到了我們國家五十六個民族,我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解,相信這首《愛我中華》一定會激發(fā)大家更多的愛國熱情。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會生字、新詞,繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨立識字。

      2、通過讀后交流和有感情朗讀,體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。

      3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達方式。

      教學(xué)重點、難點:

      引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情,充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體,只有各民族兄弟姐妹相親相愛,我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。

      一、 歌曲導(dǎo)入,品讀課題

      1、播放歌曲《愛我中華》:在各大晚會上,我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽,會唱的同學(xué)請隨著錄音機一起唱。

      2、聽了這首歌曲,你有什么感受?

      3、簡介歌詞作者、演唱者。(出示課題)

      4、品讀課題:讀課題時,你想突出哪個詞語?按照你的理解讀一讀。

      (預(yù)設(shè):可能突出“愛”或“中華”,從不同的情感角度讀課文,可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)

      二、 初讀課文,交流摘錄筆記

      1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個人、同桌、小組等)讀課文。

      (要求:能正確地朗讀課文。)

      2、全班匯報讀,個別句子指導(dǎo)。

      3、交流摘錄筆記,出示新詞,開火車帶讀。

      4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字,當(dāng)當(dāng)小老師,提醒同學(xué)們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。

      三、品讀課文,讀中悟情

      1、出示“閱讀金鑰匙”:自讀時,在重點詞語下面畫上“.”

      2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分,做好標(biāo)記。

      3、全班交流:你畫的重點詞語是什么?你從中.感受到.什么?

      ◇重點交流:“五十六”

      (1)說話:

      “五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么 !.

      “五十六枝花聚在一起是多么 。”.

      “五十六個民族生活在一起是多么 !.

      (結(jié)合多多媒體進行說話訓(xùn)練,并理解這個比喻句的意思。)

      (2) 在這個句子中,作者把五十六個民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個數(shù)字,作者想告訴我們什么?(我們祖國是個泱泱大國,我們是一個有五十六個民族組成的團結(jié)的大家庭。)

      (3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?

      (4)在歌聲中認(rèn)識這五十六個民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個民族的圖片)

      (5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊,擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花,讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀,突出“是一家”。)

      ◇重點交流:“五十六”和“一”的對比

      五十六個民族,是那么多,五十六種語言,是那么豐富多彩,可是,他們說出來的卻是同一句話,那就是——愛我中華!56”和“1”的`數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲,共同的情感,共同的理想。

      學(xué)生朗讀,突出數(shù)字的對比。

      4、品讀第二節(jié),做好標(biāo)記:自讀十,想一想,各民族兒女愛我中華,都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。

      5、全班交流:你畫了哪個句子?從這么句子中你知道了什么?

      ◇重點交流:愛我中華,健兒奮起步伐。

      讀到這一句,你想到了什么?(體育健兒為了祖國的榮譽,在世界賽場上爭金奪銀。)

      課件出示:劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。

      觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。

      ◇重點交流:愛我中華,建設(shè)我們的國家

      你想到了誰?有哪些人在建設(shè)我們的國家?(課件補充展示:工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等)我們呢?作為小學(xué)生,我們可以為祖國做什么呢?

      ◇ 重點交流:愛我中華,中華雄姿英發(fā)。

      “雄姿英發(fā)”是什么意思?想想,誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人,是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大,就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。)

      反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達了什么樣的情感呢?

      6、分角色有感情地朗讀課文。

      四 全文朗讀、 總結(jié)全文:

      1、樸實的語言,歡快的節(jié)奏,寫出了我國56個民族兒女團 結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

      2、有感情朗讀全文。

      3、今年是建國60周年,你想對祖國媽媽說些什么?

      4、提出期望。

      5、再一次唱響歌曲。

      五、 布置作業(yè):摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。

      [教后反思]

      《愛我中華》表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈凝聚力,因此,本堂課我自始至終以調(diào)動同學(xué)們的愛國情感為主線。

      對愛國情感的理解。如在理解“五十六”這個數(shù)字時,我出示三幅情境,讓學(xué)生先各抒己見:“五十六個星座在天空中出現(xiàn)是多么 ,五十六枝花聚在一起是多么,五十六個民族生活在一起是多么!痹谡f話的過程中,學(xué)生對本體和喻體有了感性的認(rèn)識,能充分感受到作者反復(fù)強調(diào)“五十六”的用意是為了說明中華民族大家庭團結(jié)一致。這樣的方法貫穿整個課堂的始終,學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境,再從生活情境中體悟情感。這,就突破了文章的重難點。

      2、我重視對文本的誦讀,積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,讀中悟意,讀中悟情,讀中悟志。課中,有讓學(xué)生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀,讓學(xué)生在多層次、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情,愛國情。從課堂中,我們也可以看到,學(xué)生一開始只能讀正確,課中已經(jīng)學(xué)會了簡單處理,到課的尾聲,情感全面爆發(fā),朗讀也到了一個高潮。

      不足:

      學(xué)生的精神是集中的,然而學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻不是飽滿的。原因在哪呢?我也是比較納悶,是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯栴},讓他們放不開呢?課的后半段學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了,在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家時,學(xué)生也能聯(lián)系自己的實際來談,課堂氣氛也比較活躍了。

      另外,引導(dǎo)學(xué)生理解課文時,似乎還不夠深入。在幾個關(guān)鍵點上,沒有起到引導(dǎo)的作用。如學(xué)生看完五十六個民族的圖片,僅僅能感覺到那些衣裳的不同,這時候我應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們認(rèn)識到中華民族的龐大呢?在課上,我的處理是比較潦草的。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計5

      一、教材分析:

      本節(jié)課是第三單元的最后一課,也是一節(jié)總結(jié)性活動課,旨在通過創(chuàng)意自己的環(huán)保小搭檔,從小處著眼,細(xì)處入手,幫助小學(xué)生在日常生活中落實綠色生活的觀念與行為。這節(jié)課分成兩部分:環(huán)保有搭檔和展示我的環(huán)保搭檔。環(huán)保有搭檔環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明白環(huán)保可以有搭檔,引導(dǎo)學(xué)生從不同方面、多個角度找到自己的環(huán)保搭檔并多加利用,從而更好地保護環(huán)境。展示我的環(huán)保搭檔環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動手動腦,展示自己的環(huán)保小搭檔,讓學(xué)生明白節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品等是我們的環(huán)保搭檔,從而發(fā)揮學(xué)生的探究能力,落實生活中的環(huán)保行為。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      知識與能力目標(biāo):

      1、了解環(huán)保的意義,理解環(huán)保的重要性。

      2、了解身邊的環(huán)保小搭檔,能夠從自身做起,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

      情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

      樹立環(huán)保意識,讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

      三、教學(xué)重點及難點:

      教學(xué)重點:喚起學(xué)生關(guān)注環(huán)保意識,培養(yǎng)他們在生活中養(yǎng)成綠色環(huán)保的習(xí)慣。

      教學(xué)難點:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán),F(xiàn)象,找到自己的環(huán)保搭檔,并加深環(huán)境保護的`意識。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、環(huán)保物品。

      五、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,我們有一個共同的家,它就是我們的地球。首先讓我們一起來看兩組圖片。大家要邊看邊思考,你從中得到了什么啟示

      師問:同學(xué)們我們已經(jīng)看完圖片了,你喜歡哪一組圖片,為什么?

      2、教師繼續(xù)問:那,在日常生活中,我們應(yīng)該怎么做呢

      過渡:地球需要我們,讓我們行動起來,保護我們的地球家園,今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。(板書課題)

      (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生的積極思考與共鳴。讓學(xué)生知道地球上的資源是有限的,我們的生存環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞,我們要行動起來,保護我們的地球家園。)

     。ǘ┨骄啃轮

      活動一:環(huán)保有搭檔

      1.課件出示教材第46頁的兩幅圖。

      2.教師提問:同學(xué)們,什么事環(huán)保呢

      學(xué)生聯(lián)系生活實際說自己的理解。

      3.教師小結(jié):同學(xué)們的理解真不錯!我們生活在地球上需要愛護她,地球才會更加美好。那么,我們怎樣才能做到環(huán)保呢

      學(xué)生1:以節(jié)約用水為榮,用完水后隨手關(guān)上水龍頭,一滴也不浪費。

      學(xué)生2:不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不在公共場所吸煙,不制造噪音。

      學(xué)生3:盡量少使用一次性用品多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,減少白色污染,不使用一次性筷子,自備購物口袋或提籃。

      學(xué)生4:不亂丟棄廢舊電池,廢塑料:分類投放垃圾、變廢為寶。

      學(xué)生5:植樹道林,愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。

      教師小結(jié):同學(xué)們說得很好!你們每個人都是環(huán)保小天使。在日常生活中,我們每個人都應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己的貢獻。

      4.教師啟發(fā):同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎 如果能有小幫手、小搭檔來幫助我們,事情就會容易的多。那么環(huán)保能不能有小搭檔呢 (板書環(huán)保有搭檔)

      一次性紙杯和小水壺誰才是環(huán)保小搭檔?一次性紙杯不耐用,而且很浪費。所以我們可以用小水壺來喝水。因為小水壺可以反復(fù)用,所以小水壺和我是小環(huán)保搭檔。

      活動二:我的環(huán)保搭檔

      1.小組合作學(xué)習(xí),看書49頁并聯(lián)系生活實際,說一說:①有哪些環(huán)保搭檔?②它們有什么作用呢?

      學(xué)生1:我和媽媽去買菜,我們拿著菜籃子,不用塑料袋那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。

      學(xué)生2:我的爺爺每天騎著自行車,從不開車、坐出租車,那么自行車和爺爺就是環(huán)保小搭檔。

      學(xué)生3:我家洗菜的水沒有扔掉被用來沖廁所和澆花.那么洗菜水和我就是環(huán)保小搭檔。

      教師小結(jié):現(xiàn)在你知道什么是環(huán)保搭檔了嗎 原來環(huán)保搭檔可以是一件物品,也可以是一種行為。例如:一水多用,隨手關(guān)燈,少用空調(diào),自備餐具,購買環(huán)保產(chǎn)品,將垃圾分類,不亂丟垃圾,低碳出行,愛護公物,不傷害花草樹木等等,各種環(huán)保搭檔有的能綠化環(huán)境,有的能節(jié)約資源。同學(xué)們真棒!

      2.觀看視頻,想一想:視頻中的環(huán)保搭檔都是誰呀?為什么說它是環(huán)保搭檔?

      3.除了這些環(huán)保搭檔,你的家里還有哪些環(huán)保搭檔呢?你的家人們他們的環(huán)保搭檔又是誰呢?出示填空題。

      4.生聯(lián)系實際思考,完成填空題。

     。ㄈ┱勈斋@,師總結(jié)。同學(xué)們的真棒!通過這堂課的學(xué)習(xí),我們對環(huán)保又有了一個新的認(rèn)識和理解,我希望在今后的生活中,大家能找到更多的環(huán)保搭檔,充分發(fā)揮它們的作用,為環(huán)保貢獻自己的力量。

     。ㄋ模┩卣

      1.環(huán)保小知識。

      2.環(huán)保已納入法律——《中華人民共和國環(huán)境保護法》。

      六、布置課后作業(yè)。

      同學(xué)們,環(huán)保搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物品,還可以自己動手制作,我們可以把平時生活中廢舊的材料收集起來,發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力來制作環(huán)保搭檔。課后,請同學(xué)們用舊畫報做個筆帽吧。讓我們從現(xiàn)在做起,為環(huán)保貢獻自己的一份力量,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧。

      七、板書設(shè)計

      我的環(huán)保小搭檔

      環(huán)保有搭檔

      我的環(huán)保小搭檔

      八、教學(xué)反思:

      本節(jié)課是人教版道德與法治二年級下冊第三單元中的最后一課。我通過鉆研教材,分析學(xué)情,結(jié)合道法課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科素養(yǎng),精心設(shè)計了本節(jié)課的教案。從學(xué)生實際出發(fā),從小事做起,從一點一滴做起,強化環(huán)保行為,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)過程中,我的教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進,利用多媒體、課件輔助教學(xué),充分吸引了學(xué)生的注意力,引起了孩子強烈的共鳴,增強了學(xué)習(xí)興趣,用圖文并茂的方式引導(dǎo)學(xué)生怎樣做到環(huán)保。最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)是尋找環(huán)保小搭檔,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍。這一環(huán)節(jié)把以學(xué)生為本落到了實處,突出了知與行相統(tǒng)一的過程,設(shè)計與實施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗,在親身參與活動中感悟如何環(huán)保,強化環(huán)保意識,培養(yǎng)環(huán)保的好習(xí)慣。各組匯報找到的環(huán)保小搭檔,不但讓學(xué)生體驗到了成就感,更能深化環(huán)保的行動。通過營造有利于學(xué)生品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生認(rèn)識和解決現(xiàn)實生活中的問題,使教學(xué)成為學(xué)生體驗生活、道德成長的有效過程。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計6

      教學(xué)目標(biāo):

      1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

      2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事,從中受到啟示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

      3.了解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難點:

      教學(xué)重點:在收集故事中體會誠信的重要性,通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

      教學(xué)難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個講誠信的人。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事

      2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體

      課時安排:2課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、導(dǎo)入課題

      1.今天,我們要認(rèn)識一位同學(xué),大家都叫他“愛保證?

      2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個怎樣的人呢?

      3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人,你想對他說些什么?

      4.出示課題:說話要算數(shù)

      二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

      1.以小組為單位,交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證,談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>

      2.小組排代表交流

      小結(jié):當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到,當(dāng)我們答應(yīng)了別人,就要盡力去做到。

      三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

      1.交流收集到的失信故事

      a.聽“食言而肥”的故事

      b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書;

      2.你還收集了哪些關(guān)于失信的'故事,在小組內(nèi)交流。

      3.從故事中得到的啟示

      a.失信的害處有哪些?

      b.失信于人會對別人造成什么傷害?

      c.失信于人會對自己造成什么傷害?

      總結(jié):從古至今,失信于人害人害己,我們可千萬不能做害人害己的傻事。

      四、面對說話算數(shù)的人,我們的態(tài)度

      1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得,李媛是一個說話算數(shù)的人。

      a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎?為什么?

      b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。

      2.夸夸這些守信的人

      a.出示守信的成語故事,請小朋友夸夸他們。

      總結(jié):上了這堂課,你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會給我們帶來害處,而守信卻能帶給我們尊重,如何選擇一目了然。

      第二課時

      一、回顧“愛保證幫他改正

     。ㄒ唬┗仡櫋皭郾WC”的行為,了解他說話不算數(shù)的真正原因

      1.看圖片,討論愛保證為什么總是說話不算話?

      2.面對誘惑你該怎么做呢?

      3.如何才能不忘記自己的承諾?

     。ǘ┕适陆涣鲿

      1.以小組為單位,自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時怎么想,怎么做?

      2.小組排代表交流

     。ㄈ┬〗Y(jié)過渡,隨機板書

      小結(jié):說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證,就要想辦法盡力完成。

      二、對自己說話算數(shù),制定合理計劃表

     。ㄒ唬┺q一辯

      1.聽張明和徐強的故事

      2.討論如何看待兩人不同的觀點。

     。ǘ┣榫皠。簭堄碌墓适。

      1.如果你是張勇,你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

      2.制作“整理房間時間表匕

     。ㄈ⿵墓适轮械玫降膯⑹

      1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它

      總結(jié):我們不僅要對別人說話算數(shù),也要對自己說話算數(shù)。

      板書設(shè)計:

      抗拒誘惑

      說話要算數(shù)

      請人監(jiān)督

      及時記錄

    道德與法治教學(xué)設(shè)計7

      父母多愛我

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血,感受父母對自己的疼愛,喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

      2.通過自主思考與合作探討,學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

      教學(xué)重點:

      感受父母對自己的疼愛,喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

      教學(xué)難點:

      學(xué)會正確理解和接受父母的愛,并能和自己的父母正確溝通。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      第1課時

      教學(xué)過程:

      一、觀看短片。

      1.同學(xué)們,讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。

      2.同學(xué)們,你們從短片中看到了什么?此時此刻你有什么想法?

      3.是的,我們每個同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地,再到蹣跚學(xué)步,咿呀學(xué)語,直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生,都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。

      4.揭示課題:今天,我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。

      二、新知講授

      1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”,學(xué)生聆聽感受。

      師:我們在父母的愛中長大,每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不盡相同,今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

      2.活動一:父母默默的愛

      (1)教師:用心想一想,父母每天都為我們做了些什么?

      (2)學(xué)生交流

      (3)教師:父母為我們做的每一件看似普通的事,里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎?

      (4)學(xué)生交流:學(xué)生思考自由回答。

      (5)教師:打開教材P67頁,閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?

      (6)學(xué)生交流:小組討論。

      (7)教師:父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少,講給大家聽聽吧!

      (8)學(xué)生交流:互動交流。

      (9)教師:請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

      媽媽的愛

      媽媽的愛是香的,像鮮花;

      媽媽的`愛是甜的,像蜜糖;

      媽媽的愛是清新的,像森林中的草地;

      媽媽的愛是寧靜的,像藍天上的白云;

      媽媽的愛是柔軟的,像輕風(fēng)和細(xì)雨;

      媽媽的愛是溫暖的,像陽光和爐火;

      媽媽的愛永遠在我的心里。

      (10)教師:在你眼中爸爸的愛像什么?

      (11)學(xué)生交流:自由發(fā)言。

      三、教師總結(jié)

      其實,我們每一天都在感受著父母對我們的愛,讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格,重溫一下那些感人的瞬間。

      第2課時

      教學(xué)過程:

      一、激發(fā)情感,導(dǎo)入新課

      (課件出示古詩《游子吟》)

      總母手中線,游子身上衣。

      臨行密密縫,意恐遲遲歸。

      誰言寸草心,報得三春暉。

      師:同學(xué)們,你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對誰的愛嗎?

      生:母親對游子的愛。

      師:父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴(yán)格的要求;父母的愛深沉而厚重,我們在父母的愛中一天天長大,無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。

      二、多一些理解

      1.教師:父母是愛我們的,但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?

      2.學(xué)生交流:

      3.教師:有的同學(xué)認(rèn)為,父母有些行為雖然讓我們不能理解,但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢?

      4.學(xué)生交流:小組討論。

      5.教師:說說父母有哪些行為是你不能理解的?說一說具體的內(nèi)容,你覺得應(yīng)該如何改進呢?

      6.學(xué)生交流:學(xué)生討論自由發(fā)言。

      7.教師:對父母需要改進的地方,要學(xué)會多和他們溝通,因為他們是那么愛我們。

      8.教師:有時候我們會感到委屈、傷心,有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!

      9.教師:打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東,你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

      三、課堂總結(jié)

      孩子們,父母從你們呱呱落地那一刻起,便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步,每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對我們默默的愛,但有時我們會不理解他們的行為和做法,我們要學(xué)會理解父母的愛,感謝父母的養(yǎng)育之恩。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、與小伙伴相處時,能多為別人著想,盡量避開沖突的發(fā)生。

      2、懂得諒解別人是一種美德,在與人交往時,做到寬以待人、嚴(yán)以律已。

      3、在產(chǎn)生沖突后,能多從自己身上找緣由,做到寬宏大量待

      教學(xué)重難點:

      教學(xué)重點:懂得諒解別人是一種美德,在與人交往時,做到寬以待人、嚴(yán)以律己。

      教學(xué)難點:在產(chǎn)生沖突后,能多從自己身上找緣由,做到寬宏大量待人。

      課前預(yù)備:

      課件

      課時支配:

      2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

     一、導(dǎo)入課題

      1、觀看表演《這不是我的紙屑》

      2、溝通:說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

      3、揭示課題:

      二、查找沖突緣由

      1、指名溝通:說說你與同學(xué)的一次沖突大事。(隨機板書)

      2、溝通與爭論:為什么會發(fā)生這樣的沖突大事?

      3、小組活動:針對以上沖突,結(jié)合同學(xué)發(fā)言,歸納沖突發(fā)生的緣由。

      三、化解沖突

      1、同學(xué)溝通:化解沖突活動的方法。

      2、板書總結(jié)方法。

      四、總結(jié):

      懂得諒解別人是一種美德,在與人交往時,做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生沖突后,能多從自己身上找緣由,做到寬宏大量待人。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo)

      1、樹立主動的人生看法,遇到受欺侮的事情能正確應(yīng)對。

      2、熟悉到生活中的受到欺侮是難免的,要學(xué)會用合理的方法擺脫欺侮,愛護自己。

      3、了解受欺侮的'緣由及其危害性。

      教學(xué)重點:

      1、熟悉到在生活中,不僅會遇到一些沖突和摩擦,也可能會遇到被他人欺侮的。

      2、遇到欺侮,要學(xué)會反抗。

      3、學(xué)會愛護自己的同時,也需要學(xué)會用合理的方式擺脫苦惱。

      教學(xué)難點:

      1、熟悉到在生活中,不僅會遇到一些沖突和摩擦,也可能會遇到被他人欺侮的狀況。

      2、遇到欺侮,要學(xué)會反抗。

      教學(xué)預(yù)備:課件

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、你有被別人取過外號,或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎?

      2、揭示題題

      二、遇到欺侮怎么辦

     。ㄒ唬┢我唬

      1、閱讀角:

      知心姐姐:

      我姓毛,是一個普通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我,叫我毛毛蟲,毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答:“就情愿這樣叫。”這下,反倒是我不知該怎么反對他們了。我真是太苦惱了!

      知心姐姐,請你幫幫我!

      一個苦惱的女生毛靜媛

      20xx年5月4日

      2、在心里想想:自己和班里有這類欺侮行為嗎?

      3、小貼士:

     。1)有意打、推、撞、踢同學(xué)

     。2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

     。3)給同學(xué)取污辱性的外號。

     。4)戲弄同學(xué),有意損壞他人物品。

      (5)挑撥是非,排擠同學(xué)。

     。6)散播他人隱私。

      (二)學(xué)會應(yīng)對欺侮

      1、片段一:課間,美歡有意把王玲的文具盒遇到了地上,盒里的文具撒了

      —地。

      王玲難過地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論,可美歡卻不愿認(rèn)錯。王玲想,算了吧,她轉(zhuǎn)身要走,誰知美歡卻攔住了去路不讓她走,其他同學(xué)也跟著起哄。

      2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。

      3、總結(jié):被人欺侮是苦痛的,我們不反抗,欺侮可能變本加厲,苦痛也會加劇。

      我們必需實行正確的方法應(yīng)對欺侮。

      三、演一演

      1、假如你是王玲,你會怎樣做呢

      要求:

     。1)小組成員依次發(fā)言,表達自己的想法。

     。2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

     。3)組內(nèi)對全部成員的發(fā)言進行整理、歸納。

     。4)先組內(nèi)排練,再在班級演一演。

      2、假如你看到了王玲的遭受,你會怎樣做呢

      四、我來出辦法

      1、片段一:閱讀小故事

      2、小貼士

      當(dāng)我們在校外受到欺侮時要保持冷靜,不要可怕。

      觀看四周的環(huán)境,查找脫身的方法。

      向路過的大人或四周的居民求助。

      可以先妥協(xié),但要記住對方的特征,以便事后報警。

      3、片段二:他上六班級了,我們是在打球的時候熟悉的。第一次他向我要了五元錢,答應(yīng)兩天后還我,我就給了,可后來他不僅沒還,還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢,他就揚起拳頭要揍我?傔@樣下去,我的零花錢很快就該沒有了。

      4、小組爭論:你有什么好方法?

      要求:

     。1)小組成員依次發(fā)言,表達自己的想法。

     。2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

      (3)組內(nèi)對全部成員的發(fā)言進行整理、歸納。

     。4)先組內(nèi)排練,再在班級演一演。

      5、溝通

      五、學(xué)問窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

      《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺侮時規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人;強行向他人索要財物”等不良行為,不得有“糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安,多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)峻不良行為。

      六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺侮可以請同學(xué)主持公道,也可以向老師懇求愛護。

      我們必需實行正確的方法來應(yīng)對欺侮。在校外受到欺侮,也需要堅決實行措施,愛護自己。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計9

      磨課心得

      通過磨課,我深切地體會到要做到準(zhǔn)確定位,真不是件容易的事。從最開始到現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計,內(nèi)容修改了多次,走了很多彎路。回頭看看,都源于自己對單元目標(biāo)和本課目標(biāo)的模糊,缺乏主題單元教學(xué)的意識,就容易把單元內(nèi)的幾課內(nèi)容上混淆。最后,在自己對教材的反復(fù)理解下,才明確本課的教學(xué)目標(biāo)是感受通信與我們的生活密切相關(guān);知道現(xiàn)代通信方式及特點,并能根據(jù)實際情況選擇合適的通信方式。樹立主題單元教學(xué)意識,才能準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),才能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。

      學(xué)情分析

      對于現(xiàn)代通信方式,小學(xué)生使用的已經(jīng)很廣泛了,但是小學(xué)生真正運用現(xiàn)代通信方式解決生活問題的經(jīng)驗不足、缺乏體驗,對本知識點的了解很少。因此,依據(jù)學(xué)生的生活實際和本課的教學(xué)目標(biāo),我以學(xué)生的生活實際為起點,利用課程資源,使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近,讓學(xué)生更好的感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展,以及給生活帶來的無限便捷,體驗通信愉悅,并在以后的生活中學(xué)會合理運用通信方式解決實際問題,更好地服務(wù)于當(dāng)下和未來的生活。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解不同的通信的種類和方式。

      2.比較不同通信方式的特點,學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>

      3.感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展,以及給生活帶來的無限便捷,體驗通信愉悅,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

      教學(xué)重難點

      重點:讓學(xué)生感受現(xiàn)代社會通信與人們的生活密切相連。難點:了解知道現(xiàn)代通信的方式,學(xué)會正確選擇通信方式。

      教具準(zhǔn)備

      通信方式圖片

      教學(xué)過程

      一、視頻激趣導(dǎo)入新課

      今天,王老師給大家?guī)砹艘欢我曨l,我們一起來看。(播放視頻)這是主席與宇航員天地對話的視頻。雖然,宇航員在遙遠的太空,與地面的主席天各一方,但是,現(xiàn)代技術(shù)卻依然能讓他們方便地通話。真可謂是萬里一線牽。(板書課題:萬里一線牽)

      像天地對話這樣,把信息從一個地方傳遞到另一個地方,就是“通信”。通信在我們的生活中無處不在。

      【設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過觀看主席與宇航員天地對話的視頻,讓學(xué)生深切體驗現(xiàn)代通信的神通廣大,激發(fā)學(xué)生對通信的探究興趣)】

      二、聯(lián)系生活認(rèn)識通信。

      剛才我們很興地看到了天地對話場面,但有位李紅同學(xué),她卻在為一件事苦惱。

      1.出示情境題:李紅的爸爸在外地工作,眼看就要過生日了,李紅可以用什么方式給爸爸送上祝福呢?請同學(xué)們幫他想想辦法。

      全班交流,預(yù)設(shè):

      可以給爸爸寫一封信。師:是啊,親筆書寫的信,會讓爸爸感覺情意綿綿。

      可以發(fā)電子郵件。因為電子郵件方便快捷。

      可以用電話打一個電話給爸爸。

      可以用微信給爸爸送上祝福。

      可以用手機跟爸爸通話,給爸爸送上祝福。手機可以隨時隨地的與爸爸溝通。

      ……

      師:同學(xué)們真棒,想出了這么多種方法,這些方法雖然不同,但都幫助李紅

      把祝福送給了爸爸。

      2.學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果

      師:我們生活在一個信息化的社會中,通信聯(lián)系著千家萬戶,你知道在我們生活中還有哪些通信方式嗎?(貼板書:打電話、發(fā)短信、傳真、網(wǎng)上交流、發(fā)電子郵件、寄包裹、寄信、明信片、特快專遞)

      3.說說“我與通信”體驗最深刻的一件事

      【設(shè)計意圖:讓學(xué)生說說“我與通信”體驗最深刻的一件事,既激發(fā)了學(xué)生享受現(xiàn)代通信的愉悅之情和會用現(xiàn)代通信的自豪之情,又使學(xué)生感悟到現(xiàn)代通信應(yīng)因人、因時、因地合理使用,才能發(fā)揮它的最大功能,在此基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生模擬情境嘗試選擇,通過教師有針對性的`點撥,使學(xué)生的通信能力得到有效發(fā)展!

      4.深入學(xué)習(xí),現(xiàn)代通信方式的種類:

      (1)了解信件的傳遞途徑。出示:一封信

      師:如果選擇寫信給李紅的爸爸,你知道這封信是怎么到爸爸的手里嗎?

      師:(課件出示信件的傳遞線路圖)我們郵寄的信函、包裹,通過火車、飛機、郵遞員等看得見的“信使”,到達親朋好友的手中,通過這種看得見的信使傳遞信息就是“郵政通信”。(師貼郵政通信圖)

     。2)了解電話的傳遞途徑。

      師:剛才,同學(xué)們說的打電話,是不是也是請郵遞員把話送到爸爸哪的?那它又是怎么傳送的。

      學(xué)生嘗試說。

      師:像網(wǎng)絡(luò)這樣通過電波、光波等看不見的信使傳遞信息,就是“電信通信”。(師貼電信通信圖)

     。3)分析歸類

      師:現(xiàn)在讓我們一起幫這些通信方式分分類。(請一名學(xué)生上臺分類,師相機點撥。)

      師小結(jié):電信和郵政這兩大通信方式聯(lián)系著我們的生活,它們雖然傳遞的方式不同,但是目的卻相同,都是把信息傳遞到千家萬戶,正所謂:通信連著你我他。

      5.了解特點,選擇通信。

      下面,讓們一起玩一個猜一猜的游戲。下面所描述的是哪一種通信方式?

      可以隨時隨地通話,還可以發(fā)短信。(打移動電話)

      郵寄又快又保險,可是價格貴一些。(寄特快專遞)

      郵寄安全可靠,價格便宜,可是時間長一點。(寄掛號信)

      又快又便宜,文字、圖像都可以傳遞,可是保密性差一點。(傳真)

      發(fā)送信件即刻就可以在網(wǎng)上收到,快捷、方便。(發(fā)電子郵件)

      看到同學(xué)們對現(xiàn)代通信方式這么了解,徐老師想請大家當(dāng)她去新疆旅游的通信小顧問?纯凑l是通信小行家。

      情景1:出發(fā)前,我想請朋友提前幫我預(yù)訂酒店,并且到火車站來接我。我怎么通知她呢?

      情景2:一路上,為了不讓家人擔(dān)心,火車每到一個地方,我都要向他們匯報一下。

      情景3:旅途中,我用相機拍攝了許多照片,晚上回到酒店,想發(fā)給家人分享。

      情景4:旅途快結(jié)束了,我買了不少土特產(chǎn),攜帶這么多東西很不方便,我該怎么把這些土特產(chǎn)帶回家呢?

      情景5:我一回到家,不僅收到了特產(chǎn),還收到了女兒大學(xué)入取通知書。你知道通知書是用什么通信方式送來的嗎?

      學(xué)生表演。情景5請學(xué)生表演展示。

      教師評價:同學(xué)們真棒!能熟練的運用現(xiàn)代通信方式解決生活中的各種問題。

      【設(shè)計意圖:讓學(xué)生說說“我與通信”體驗最深刻的一件事,既激發(fā)了學(xué)生享受現(xiàn)代通信的愉悅之情和會用現(xiàn)代通信的自豪之情,又使學(xué)生感悟到現(xiàn)代通信應(yīng)因人、因時、因地合理使用,才能發(fā)揮它的最大功能,在此基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生模擬情境嘗試選擇,通過教師有針對性的點撥,使學(xué)生的通信能力得到有效發(fā)展!

      三、了解歷史上的通信

      1.教師引導(dǎo):可是,在遙遠的古代,有這些通訊方式嗎?讓我們一起先通過一段視頻了解一下古代人信息傳遞。(播放視頻)

      孩子們,點起烽火,燃起燃煙,是我們祖先在當(dāng)時的社會,所創(chuàng)造的最為快捷的傳遞信息的方式。課前,孩子們也收集了一些古代通信方式,請各組的代表上來匯報。

      生1:郵驛傳信:古人在郵驛大道上每隔一段路就設(shè)立一個驛站,并備有馬匹和驛夫,遇到緊急通知情況,只能馬不停蹄地傳遞信息。

      生2:飛鴿傳信:古時人們也用信鴿傳遞消息,將信件包好,系在信鴿子的腳上傳遞給對方。

      師:我們的古人,真是很聰明,他們利用鴿子能飛翔,能辨別方向的特點傳遞信息。

      生3:風(fēng)箏通信

      生4:馬拉松傳遞

      3.教師小結(jié):古代人用自己的智慧創(chuàng)造了許多不可思議,在科技不發(fā)達的古代,人們能利用人力、畜力、聲音、火光等方式實現(xiàn)溝通,真的非常了不起。但這些通信方式仍無法滿足人們需求。讓我們通過“閱讀角”一起來感受一下。

      4.學(xué)生朗讀“閱讀角”的兩篇小短文《日夜兼程也嫌遲》《古代報火警有多難》。

      哪位同學(xué)愿意為大家讀一讀。請同學(xué)們帶著以下兩個問題,聽兩則小故事。

      5.引導(dǎo)學(xué)生交流:

      (1)叛亂的消息唐玄宗應(yīng)該要第一時間知道,如果在今天可以用什么方式讓唐玄宗得到消息?古代通信難在哪里?

     。2)你覺得古代的人報火警難在哪里?

      宋代的詩人陸游曾在他的作品《漁家傲》中留下了這樣的詩句:

      課件:(古詩《漁家傲》)

      指名朗讀

      師:這首詩里最能反映當(dāng)時信息傳遞的是哪句話?

      師小結(jié):這一封信從寄出到回信,需要多長的時間呀?我們現(xiàn)在寄一封信會到明年才收到嗎?

      師適時小結(jié):

      烽火狼煙:一旦有軍情就點燃一個一個烽火臺上的狼糞,用煙和火來傳遞信息?墒,它的速度有點?板貼:速度慢

      飛鴿傳書:鴿子有時會因為下雨而迷失方向,導(dǎo)致信件無法按時的送到。所以說,這種通信方式?板貼:安全性低古人還會借助哪種動物幫助自己傳遞信息呢?

      驛馬傳信:板貼:驛馬傳信由專人駕駛快馬幫助人們通信,確實比飛鴿傳書要可靠得多,但比較耗費?人力、物力

      而我們現(xiàn)在的通信則是速度快,安全性高,耗費低。

      【設(shè)計意圖:通過古、今的通信對比,讓學(xué)生真切感受到現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展,以及給生活帶來的無限便捷,從而讓學(xué)生從心底里滋生對現(xiàn)代通信的喜愛,對現(xiàn)代生活的熱愛!

      四、展望未來課堂總結(jié)

      同學(xué)們,是什么讓通信有了這樣的發(fā)展呢?是呀,是科技的發(fā)展,是一代代人的努力使行我們擁有現(xiàn)代發(fā)達的通信。你想對通信事業(yè)的發(fā)展作出貢獻的人說什么呢?希望同學(xué)們長大后,沿著前人的腳步,斷續(xù)為通信的發(fā)展作出自己的貢獻。

      課后,我們來暢想一下未來會有哪些通信方式出現(xiàn)在我們生活中,如果你有什么好的想法,或者其他感興趣的問題,可以和我繼續(xù)交流,這是老師的聯(lián)系方式(課件出示聯(lián)系方式),同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況,選擇合適的通信方式和老師聯(lián)系。

      師:(點擊相關(guān)的聯(lián)系方式:手機號碼、電話號碼、電子信箱、家庭住址等)好!這是王老師的聯(lián)系方式。我期待著和大家的通信之約!

      現(xiàn)場作別約通信

      師:同學(xué)們,一節(jié)課的時間就要結(jié)束了,課后如果在通信時間中遇到了問題或者有了其他感興趣的通信問題,可以和我繼續(xù)交流,除了面對面的交流方式,我們還可以用——通信的方式,這是老師的聯(lián)系方式,(課件出示聯(lián)系方式),同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況,選擇合適的通信方式和聯(lián)系和老師聯(lián)系,讓我們用通信叫起溝通的橋梁吧!(出示電子名片)

      【設(shè)計意圖】:教師本身就是課程資源的重要組成部分,本環(huán)節(jié)設(shè)計立足充分挖掘課程資源,開發(fā)和利用自身資源力爭為教學(xué)服務(wù)。獨具匠心地利用“現(xiàn)場作別”這一方式,再次引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感需要,以通信為媒介,選擇不同的通信方式,在課的尾聲進一步激發(fā)師生間的情感,讓學(xué)生在掌握和感悟現(xiàn)代通信的便捷的同時深化情感

      教學(xué)反思

      本節(jié)課的教學(xué),我力圖構(gòu)建一個生活化、活動化、開放化的品德課堂,充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念,主要體現(xiàn)了以下幾個特點:

      一、準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)主題單元教學(xué)意識

      我在教材的基礎(chǔ)上,充分挖掘利用一切有效的教學(xué)資源。教材給我們呈現(xiàn)的是范例和話題,有很大的彈性空間。教師在尊重教材的基礎(chǔ)上,進行了靈活的再創(chuàng)造。圍繞本單元和本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了四個貼近生活的教學(xué)板塊:“引出通信”“了解通信”“選擇通信”“古代通信”。

      課前,我根據(jù)教學(xué)的需要給學(xué)生們布置了課前調(diào)查活動:了解現(xiàn)代通信方式有哪些?了解家人常用的通信方式及具體的通信事例。這個調(diào)查活動,目的是讓學(xué)生們對所關(guān)注的問題通過親身體驗,可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識,開闊視野,進一步關(guān)注現(xiàn)代通信,讓學(xué)生在課堂上能夠面對自己熟悉的生活,言之有物。

      二、構(gòu)建生活化的品德課堂,還學(xué)生一個真實生動的生活世界

      課前布置調(diào)查問卷,讓學(xué)生了解生活中的通信方式,并通過談?wù)劇澳愫图胰?/p>

      曾用過哪些通信方式,給你們帶來哪些方便?”課堂上,讓學(xué)生交流調(diào)查的生活信息,教師與學(xué)生一道談?wù)撟约河H身經(jīng)歷過的通信事例、故事,學(xué)生在饒有興趣的交談中認(rèn)識到了一些通信方式的獨有特點,這也為他們今后在生活中學(xué)會選擇通信方式奠定了基礎(chǔ)。這些來源于孩子們家庭的一個個真實的事例,也讓學(xué)生充分了解了通信方便我們的生活,改變我們的生活。

      三、構(gòu)建活動化的品德課堂,還學(xué)生一個體驗成長的活動舞臺學(xué)生品德是在活動中形成和發(fā)展的,活動是學(xué)生品德形成的源泉。

      為了讓學(xué)生了解不同的通信方式是用不同的信使來傳遞的,不直接告訴孩子如何區(qū)分,而是設(shè)計了“給不同的通信方式找到自己的家”環(huán)節(jié),讓孩子們在活動中充分“動起來”,“活起來”;為了感受通信給人們生活帶來的方便,設(shè)計了讓孩子真正在活動中體驗通信方便生活;為了讓學(xué)生了解通信特點并能合適的選擇通信方式解決問題,就設(shè)計了猜一猜,選一選,演一演的活動環(huán)節(jié),開放的活動設(shè)計,讓孩子有了更廣闊的活動空間。

      四、構(gòu)建開放化的品德課堂,還學(xué)生一個廣闊的開放空間課堂上尊重教材,又不拘泥于教材,大膽開發(fā)、利用課程資源。

      首先是善用生活資源:用主席的天地對話,小紅給外地的爸爸送生日祝福,徐老師到新疆旅游等等都成為教學(xué)資源引進品德課堂。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生在這樣一個廣闊多元的開放空間里,課堂的實效性也顯得更很強了。

      不足之處:

      在本課的教學(xué)實踐中我清楚認(rèn)識到,教學(xué)評價的多元性還值得加強。上課時很注重對學(xué)生的評價,評價的角度要多元。在課堂評價上應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感、價值觀,點撥學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的視野。還學(xué)生情感的激發(fā)上也有待于加強。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計10

      教學(xué)目標(biāo)

      知識和能力

      了解男生和女生在生理和心理方面的差異,正確認(rèn)識性別角色,懂得男生女生之間可以優(yōu)勢,相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進步。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

      過程與方法

      能形成根據(jù)已有的生活經(jīng)驗出發(fā),初步形成歸納提煉知識的能力。能掌握運用書本知識分析、解決問題,培養(yǎng)演繹思維的能力。

      走進學(xué)生生活,結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷,讓學(xué)生在具體的生活情境中認(rèn)識男生女生性別差異,正確把握對性別角色的認(rèn)識。采取情景教學(xué)法,選擇貼近學(xué)生生活的實際案例,設(shè)疑問難,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、相互合作、大膽展示、提升歸納,到最后的分析與運用,全面落實教學(xué)目標(biāo)。

      情感、態(tài)度與價值觀

      正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系,尊重異性同學(xué);選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確價值觀。并愿意在男女交往中互幫互助,相互促進。

      教學(xué)重難點及突破

      重難點:男女同學(xué)交往的重要意義。

      異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內(nèi)容。人類社會原本就是男女兩性的集合體,如果沒有異性交往,就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學(xué)生而言,異性交往不僅僅有助于優(yōu)勢互補,提高學(xué)習(xí)效率,促進學(xué)習(xí)進步,而且也有利于個性的全面發(fā)展,使性格更加豁達開朗,情感體驗更加豐富,意志也更為堅強。因此幫助學(xué)生認(rèn)識異性交往的意義對于中學(xué)生的健康成長有著極為重要的意義。

      男女同學(xué)交往的重要意義也是本課的難點,初中生對異性交往缺乏正確的認(rèn)識,一方面由于初中生缺乏異性交往的經(jīng)驗,存在較多的問題,而且出現(xiàn)的問題也各不相同,諸如優(yōu)點交往過于頻繁,有的暗中愛戀異性同學(xué),還有的則從內(nèi)心深處對異性沒有好感,拒絕與異性交往,認(rèn)為與異性交往妨礙自己健康發(fā)展。另一方面,初中生容易受到不良社會輿論的'影響,有的受到男女授受不親等傳統(tǒng)觀念的影響,有的則把正常的男女交往理解為早戀,還有的家長嚴(yán)格禁止男女交往。這些都影響了初中生對男女交往的正確認(rèn)識,因此如何幫助學(xué)生正確認(rèn)識異性交往的意義,這也是本課的難點。

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,我這里有幾張照片,大家先看一下。(ppt展示)

      教師:第一張圖中大家能分清男孩女孩嗎?

      學(xué)生:不能。

      教師:第二張圖呢?

      學(xué)生:能。

      教師:這是什么原因呢?

      學(xué)生:長大后,性別容易分辨。

      教師總結(jié):隨著發(fā)育成熟,我們很容易從形體、氣質(zhì)等特征分辨男女,這就是性別的特征。

      采訪活動(抽男女同學(xué)各一)

      提問:1、平時吃飯的時候,你喜歡和哪些人坐在一起?

      2、如果有一天,你發(fā)現(xiàn)食堂里餐桌都坐滿了人,只有一張餐桌還有幾個空位,可旁邊坐的都是男生(女生),你會怎么辦?

      3、當(dāng)你和男生(女生)坐在一起吃飯時,你會有一種什么樣的感覺?

     。▽W(xué)生回答略。)

      教師總結(jié):尷尬,很不自然!這說明:隨著年齡增長,男女生之間的性別意識在增強,有些同學(xué)甚至害怕和異性同學(xué)交往,一和異性同學(xué)說話就臉紅。但是,在校園里,不可避免地要與異性交往。那么,異性之間為什么要交往呢?這就是今天這節(jié)課我們要探討的話題。

     。╬pt出示課題)

      二、講授新課

      大家猜活動 是男生還是女生?

      喜歡折千紙鶴

      出門前愛打扮

      在下課時總能看到手舞足蹈的身影

      在教師批評后很容易拋之腦后

      看到老鼠蟑螂會立刻尖叫

      討厭逛街

      出去旅游時總是帶上大包小包

      放學(xué)后總是喜歡在操場踢足球

      班級有打水、搬書等之類的活兒,總是沖在最前面

      ……

      教師:為什么我們的答案會那么一致呢?我們是根據(jù)什么來判斷的?

     。▽W(xué)生回答略)

      教師總結(jié):在青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時,在社會文化的影響下,男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。

     。╬pt展示)

      情景討論 (ppt圖片)

      教師:著裝和言行是性別表達的重要方面,但是在生活中,有這樣一些現(xiàn)象:有的男生說話細(xì)聲細(xì)氣,含蓄內(nèi)向;有的女生裝扮男性化,粗獷豪放;還有些男性職業(yè)女性化,女性職業(yè)男性化,引出討論:對于這些現(xiàn)象你有什么看法?說說你的理由。

     。▽W(xué)生回答略)

      教師總結(jié):對性別角色的認(rèn)識,可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學(xué)會如何塑造自我形象,如何與異性相處,但是性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。如果我們能把握好對性別角色的認(rèn)識,將來才會有更大的發(fā)展空間。

      情景討論 在與異性交往的過程中,我們自身會有一些微妙的變化,比如與異性同學(xué)一起在食堂就餐時,我們的言行舉止會有些什么變化?

      學(xué)生先小組討論,然后大家交流。

      學(xué)生:比以前斯文,更講文明了。

      教師這說明當(dāng)我們與異性在一起時,我們會更加注意什么?

      學(xué)生:更加注意自己的形象!

      教師:男女之間可以互相促進和學(xué)習(xí),那么我們都來找找對方的優(yōu)勢吧。

      互相找優(yōu)勢

     。〞r間2分鐘左右)

      教師:我們看到,不論男生還是女生,都有很多優(yōu)勢,面對對方的這些優(yōu)勢,我們在班級生活中,男女生可以為對方做些什么?

     。▽W(xué)生回答略)

      教師總結(jié):不同性別的個體雖然有差別,但是我們不應(yīng)該因為自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,也不應(yīng)該因某一方面的欠缺而自卑。男女生應(yīng)該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí),共同進步。

      三、鞏固新知

     。╬pt展示選擇題4例)

      四、課堂小結(jié)(ppt思維導(dǎo)圖)

      這節(jié)課,我們通過討論學(xué)習(xí),大家加深了對性別的認(rèn)識,了解了男女生各自的優(yōu)勢,同時也懂得了異性中不要過于受性別刻板印象的影響。我們還認(rèn)識了男生女生雖然各自擁有自己的優(yōu)勢,但是我們不能因為自己的某種優(yōu)勢而自傲,也不要因為自己某一方面欠缺而自卑,男生女生之間要相互學(xué)習(xí),取長補短,讓自己變得更加美好。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計11

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生學(xué)會把“大拇哥”豎起來,送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人;

      2、學(xué)會努力完善自己的不足之處。

      3、學(xué)會擁有自信,其實每個人都可以做的更好,多努力就會有進步;

      4、知道“不能只說行,努力才能行”。

      教學(xué)重難點及關(guān)鍵:

      讓每個學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”,不過分自卑,也不過分自大。踏踏實實,努力進步,才是我們真正要學(xué)會的。

      教法:

      利用教材,相關(guān)課件即可

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實例

      教學(xué)時數(shù):1課時

      教學(xué)過程設(shè)計:

      一、故事引導(dǎo)

      上世紀(jì)60年代,一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山,他的父親是肯尼亞人,母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué),因為膚色問題的困擾,他在班上少言寡語。每當(dāng)老師提問時,他的雙腿就開始不停顫抖,說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親,這個孩子連自己都不相信,將來不會有什么出息了。

      男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點,她為男孩找了一份差事——課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。

      在母親的鼓勵下,男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門,努力地與他們溝通,征訂報紙出人意料的順利,幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷,男孩從此說話不再結(jié)巴了,他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū),自信地敲開一家又一家的.大門,訂單也與日俱增,他第一次享受到了成功的喜悅。

      多年以后,男孩才知道,他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來,母親早就安排好了,她自己出錢請鄰居們訂報紙,目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手,任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來,成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。

      二、暢所欲言

      讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么,組織小組討論,并讓每一小組選出代表發(fā)言,說出自己的觀點

      三、教師總結(jié)

      奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑,相反,他十分自信,并且腳踏實地的努力,成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此,凡事要有自信,并且要努力去做。沒有自信,別人自然而然就會瞧不起你。有了自信,不實際去做也不行,別人就會認(rèn)為你在吹牛。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計12

      課程標(biāo)準(zhǔn)

      品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童,同時為學(xué)會生活、學(xué)會做人打下基礎(chǔ)。

      教材分析

      本課編寫依據(jù)是根據(jù)課標(biāo)中“我的健康成長” 里的第3條“能夠面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題,嘗試自己解決問題,體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)是快樂、有趣的,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事來對待,同時能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

      學(xué)情分析

      三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段,通常要接觸一些實物,我通過在大屏幕上出示一些插圖,讓學(xué)生初步感受作品生動的形象,并能與同學(xué)們交流自己的感受。插圖可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過程。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難,能學(xué)會自己解決問題。

      2.勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3.能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難,能掌握克服困難的方法,并獲取快樂。評價任務(wù)

      1.通過各種體驗活動,了解學(xué)習(xí)中遇到的困難,能學(xué)會自己解決問題。

      2.通過調(diào)查、交流活動過程中,勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3.通過在交流活動過程中,能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難,能掌握克服困難的方法,并獲取快樂。

      教學(xué)活動過程

      環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程評價要點

      環(huán)節(jié)一

      談話導(dǎo)入

      激發(fā)興趣

      7分鐘活動一(7分鐘)

      1.談話導(dǎo)入:在上一節(jié)課里,我們體驗到了學(xué)習(xí)中的很多快樂,然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的.,學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到困難和挫折,我們?nèi)绾蚊鎸@些困難,戰(zhàn)勝這些困難呢?今天,這節(jié)課我們一起來探討一下。

      2.板書課題:戰(zhàn)勝困難更快樂

      3.下面有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難,你能幫助他們么?(出示圖片)

      4.師生共同交流。

      談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      (評價目標(biāo)一)

      環(huán)節(jié)二

      遇到困難

      擺正心態(tài)27分鐘活動一(12分鐘)

      王棟與“攔路虎”

      1.今天,老師給大家介紹一位同學(xué)——王棟?磮D,王棟在干什么?遇到什么問題?

      師生交流。

      2.在困難面前,王棟的心情是怎么樣?他打算怎么辦?

      生:害怕、不想學(xué)

      3.請同學(xué)們展開想象,當(dāng)爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮,他對王棟會說了些什么?王棟是怎么想的,怎么做的?(出示教材12頁圖三)

      師生共同交流。

      4.(出示教材12頁圖四)大家看,王冬為什么這么開心?

      學(xué)生回答。

      5.王棟的故事讓你明白了什么?

      學(xué)生回答,教師總結(jié)。

      能了解學(xué)習(xí)中遇到的困難,能學(xué)會自己解決問題。

     。ㄔu價目標(biāo)一、三)活動二(15分鐘)

      勇敢闖關(guān)

      1.昨天我們班做了一個調(diào)查,請大家看調(diào)查結(jié)果。(出示圖片)

      2.當(dāng)你遇到“攔路虎”時,會有什么心情?請大家完成教材13頁中的實話實說。(學(xué)生做完進行同桌交流)

      3.說一說碰到“攔路虎”時,哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.

      師生交流。

      師總結(jié):多思考、多想辦法。

      通過調(diào)查、交流活動過程中,勇于克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

     。ㄔu價目標(biāo)二)

      環(huán)節(jié)三

      解決方法收獲快樂

      6分鐘活動三(7分鐘)

      1.遇到“攔路虎”時,我們可以采用哪些辦法解決。

      師生共同交流

      2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言:

      世上無難事,只要肯登攀。

      困難像彈簧,你弱它就強。能愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難,能掌握克服困難的方法,并獲取快樂。

     。ㄔu價目標(biāo)三) 附:板書設(shè)計

      戰(zhàn)勝困難更快樂

      想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……

    道德與法治教學(xué)設(shè)計13

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解男生女生性別特征的不同,發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。

      2.學(xué)會正確認(rèn)識男生女生的性別差異,能以客觀的態(tài)度正確對待這些差異。

      3.男女生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí),優(yōu)勢互補,相互幫助,共同進步。

      教學(xué)重點

      正確認(rèn)識男生女生的性別優(yōu)勢

      教學(xué)難點

      如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補

      教法學(xué)法

      情景教學(xué)法

      教學(xué)過程

     。ń虒W(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖)

      個性化補充

      情景導(dǎo)入生成問題

      孩童時代,你喜歡的玩具、圖書有哪些?你和同伴經(jīng)常玩什么游戲?比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同

      現(xiàn)在你有什么愛好?與你有共同愛好的同學(xué)有哪些?這些同學(xué)的性別和你一樣嗎?這說明了什么?

      學(xué)生回答。

      師:這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關(guān)于男生女生這一話題。

      自學(xué)互研生成能力

      (一)自主預(yù)習(xí)

      1.到了青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時,在社會文化的影響下,男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面,越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。21*cnjy*com

      2.男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

      3.在社會中,人們對性別的認(rèn)識通常會受到性別刻板印象的影響。

      4.我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢,而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢,相互取長補短,讓自己變得更優(yōu)秀。

      5.不同性別的個體,雖然有差別,但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。

      (二)合作探究

      探究一:教材P15~16探究與分享

      (1)對于上述現(xiàn)象,有以下說法。你怎樣看待這些說法?說說你的理由。

     、龠@是特殊場合或特殊活動的需要。

      ②這些人非常有個性。

     、圻@些人性別取向有問題,需要幫助。

     、苓@是私人的事情,應(yīng)該尊重。

      交流點撥,我認(rèn)為②④正確,①③錯誤。因為觀點①③的`看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點②④沒有受到性別刻板印象的影響。

      (2)下面的描述哪些屬于男性特征,哪些屬于女性特征,或者兼而有之?

      交流點撥:男性特征:有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險精神等。

      女性特征:善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細(xì)密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。2-1-c-n-j-y

      探究二:教材P16~17閱讀感悟及探究分享

      (1)學(xué)生分享教材P16~17“某中學(xué)舉行的登山活動”,體會同學(xué)們之間的互幫互助。

      (2)有人認(rèn)為,男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異,各有優(yōu)勢。

     、倌闳绾慰创鲜鲇^點?

     、谠谌粘0嗉壣钪校猩梢詾閷Ψ阶鲂┦裁?

      交流點撥:這種觀點說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢,有助于我們不斷完善自己。在日常班級生活中,男生可以在干體力活方面,如在班級大掃除中提水,拖地板;一般而言,在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面,男生較有優(yōu)勢,可幫助女生學(xué)習(xí),在動手實驗方面,男生能力也較強,等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達、文科知識學(xué)習(xí)方面,一般而言比男生強,可以幫助男生!景鏅(quán)所有:21教育】

      拓展空間:

      男生女生分組,以“我是陽光少年”為主題,舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內(nèi)容豐富、生動。

      交流展示生成新知

      1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。

      2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。

      當(dāng)堂演練達成目標(biāo)

      見學(xué)生用書

      課后反思查漏補缺

    道德與法治教學(xué)設(shè)計14

      【教學(xué)目標(biāo)】

      情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 感受青春的魅力,釋放青春的活力,激發(fā)青春的熱情,樹立自信、自強的青春態(tài)度,追求“至善”的人生境界

      能力目標(biāo) 學(xué)會辯證、理性地對待青春,能夠在比較復(fù)雜的社會生活中作出正確的道德判斷和選擇;體驗行為和后果的聯(lián)系,學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé);重視修身,養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,做到慎獨

      知識目標(biāo) 知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求;懂得如何把握青春

      【重點難點】

      教學(xué)重點:理解“行己有恥”“止于至善”的含義。

      教學(xué)難點:如何做到“行己有恥”“止于至善”。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      思考:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德,齊之以禮,有恥且格”。

      你如何理解這些句子中的“格”?

      提示:格是正確、形式、規(guī)矩的意思。

      教師講述:放飛夢想的青春時代,我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧,但是做起事來我們要遵守規(guī)矩,我們要讓青春有風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“青春有格”的話題。

      二、新課講授

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:行己有恥

      很多時候,公交車上年輕人“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上,絲毫沒有意識到身旁站著的老人,如果換成是自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶呢?

      (1)如何理解“行己有恥”?

      提示:學(xué)生分組討論,注意舉例說明。

      教師總結(jié):“行己有恥”簡單地說是一個人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹所說:“人有恥,則能有所不為!边@就告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。

      勾踐臥薪嘗膽

      (2)越王為什么“置膽于坐,飲食嘗之”?

      提示:這是告訴我們要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。

      (3)教師講述:“行己有恥”的要求。

      “行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說:“羞惡之心,義之端也。”

      教師總結(jié):“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡,明確行為選擇的理由。它在我們行動之前,審查愿望;在行動之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動之后,反思效果與影響。

      活動一:教材P28探究與分享

      在社會生活中存在許多規(guī)則,這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如:不傷害別人;不說謊,不欺騙;遵紀(jì)守法;相互尊重;信守承諾……

      思考:

      (1)你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守?

      提示:紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德。

      (2)有人認(rèn)為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點?為什么?

      教師總結(jié):在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外,我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則來約束自己的行為。對于這些規(guī)則的約束,不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn),我們都應(yīng)該遵守!靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識,觸碰道德底線的事情不做,違反法律的事情堅決不做。

      過渡:我們看一看這個片段

      今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué),考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來了,而老師又沒在,我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試,不管老師在不在,都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯了,名次有可能就排在后面,回家媽媽又得嘮叨我”。

      活動二:出謀劃策

      “我”該怎么辦?幫“我”出出主意。

      提示:不看,不管有沒有老師監(jiān)考,我們都要遵守考試紀(jì)律。

      教師講述:“行己有恥”更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧:增強“我不要”的力量;增強“我想要”的力量;加強自我監(jiān)控。

      目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:止于至善

      活動三:說一說

      大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。

      ——選自《大學(xué)》

      (1)《大學(xué)》這本書的主旨是什么?

      提示:《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯,在于鼓勵天下的'人革除自己身上的陋習(xí),在于使人達到完美的境界!爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界,我們應(yīng)該有自己的格調(diào),有我們的“至善”追求。

      “微塵”

      20xx年底,印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對中年夫婦走進青島市紅十字會,他們說要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民捐款五萬元,當(dāng)工作人員問其姓名時,他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會記錄中,“微塵”在非典期間捐款兩萬元,在新疆喀什地震時捐款五萬元,為白血病兒童捐款一萬元,向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)、化名“微塵”的好心人,多次捐款且數(shù)額較大,卻一直不愿露面。于是,青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認(rèn)為,“微塵”是個值得尊重的人,不為名、不圖利,只想以自己的方式做善事,那么人們就該尊重其選擇,也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號。在青島,“微塵”正在凝聚更多的愛心,越來越多的市民在捐款后也留下了“微塵”“小小微塵”“微粒”的名字,F(xiàn)在,“微塵”已經(jīng)超越了一種稱謂,成為不留姓名無私奉獻公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業(yè)的固定品牌。

      (2)談?wù)勀銓Σ牧系母形,并說一說以后的打算。

      提示:行善在于心,在于行動。我們要從點滴小事做起,積少成多,積善成德。

      活動四:教材P30探究與分享

      童小勇每周都抽空兒去敬老院做志愿者,為幾位老人讀書讀報,陪老人聊天,堅持兩年不間斷。敬老院給學(xué)校發(fā)來一封感謝信。學(xué)校號召大家向童小勇學(xué)習(xí)。對此,幾位同學(xué)有如下議論。

      (1)你如何看待上述同學(xué)的議論?

      提示:應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點,鼓勵他的行為并向他學(xué)習(xí)。

      (2)看到這封感謝信,你會怎么想?怎么做?

      提示:我會替小勇感到高興,并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。

      教師總結(jié):我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣,向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子,而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度,激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考,給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”,在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量,我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

      活動五:案例分析

      小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”,這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時,他說:我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查,看看是否有不足之處,今后注意自己的言行。

      思考:小明的話對你有什么啟發(fā)?

      提示:平時我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

      教師講述:小明做到了“日省其身,有則改之,無則加勉”!爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足,不盲目自責(zé),積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為。

      活動六:教材P31探究與分享

      觀點一:獨善其身,方能“止于至善”。一個人以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世,始終對自己擁有信心、自我激勵,無論何種境遇都不棄善從惡,即使他普普通通,我們能說他一事無成嗎?

      觀點二:僅僅獨善其身是不夠的,因為我們生活在社會中。一切社會的完善,都是從個人做起,但如果只獨善其身而不能“兼濟天下”,那么,獨善其身的結(jié)果未必靠得住,獨善其身的價值也未必保得穩(wěn)。

      (1)你如何看待上述觀點?

      提示:觀點結(jié)合實際情況,舉例說明。

      (2)“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?

      教師總結(jié):要做到獨善其身,以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事處世,始終擁有信心、不斷激勵自己,克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。

      三、課堂總結(jié)

      通過今天的學(xué)習(xí),我們了解到青春有格,就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長,在成長中收獲,是對青春最好的證明。也就是“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步”。讓我們做一名有志少年,張揚自己的青春,放飛自己的夢想。

      教學(xué)反思

      1.情景創(chuàng)設(shè),貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每一個學(xué)生活動起來,讓他們暢所欲言。

      2.這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容,對學(xué)生來說有些陌生,理解困難。

      3.學(xué)生課堂上討論不激烈,對于一些觀點不能較好地說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道得太少,思想道德素質(zhì)有待提高。

    道德與法治教學(xué)設(shè)計15

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道寬容的含義及意義,體會寬容對美好、和諧生活的重要意義;

      2、學(xué)會寬容待人,尊重他人、善待自己的方法;

      3、能夠包容他人的不同,努力做到和而不同。

      課時安排:

      2課時

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道什么是寬容,通過寬以待人化解矛盾的事例,體會寬容對社會和個人生活的意義;

      2、學(xué)習(xí)寬容待人的方法,對他人無心之失要寬容,了解對他人的傷害無法做到寬容的心理原因。

      教學(xué)重點:

      引導(dǎo)學(xué)生理解寬容內(nèi)涵和意義,學(xué)會寬容他人的方法。

      教學(xué)難點:

      初步形成寬容他人的好品質(zhì),體驗寬容他人對己對人所帶來的情感慰藉。

      課前準(zhǔn)備:

      課前調(diào)查本班學(xué)生之間發(fā)生的矛盾及矛盾發(fā)生后種種不寬容的處理方式。

      調(diào)查了解生活中的“寬容”事件。

      教學(xué)過程:

      一、入城大考驗,走近寬容

      同學(xué)們,這節(jié)課老師將帶你們?nèi)ド衿娴膶捜莩锹眯小2贿^,想要入城必須要有通行證,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

      活動一:入城大考驗:看視頻,答問題

      1、《六尺巷》故事視頻

      問題一:故事主要講了什么?

      問題二:起初,兩家人鬧得不可開交,后來問題解決了。故事中的人物有著怎樣的智慧?

      問題三:你認(rèn)為什么是寬容?

      環(huán)境,也使我們內(nèi)心保持平和、安定,讓我們生活得健康、愉快。

     。ò鍟涵h(huán)境和諧內(nèi)心平和生活健康)

      2、你們知道嗎?聯(lián)合國教科文組織也在世界范圍內(nèi)倡導(dǎo)寬容,還將11月16日定為國際寬容日,我們一起了解一下。

      活動二:二游“寬容城”

      1、從和美苑出來,我們繼續(xù)搭乘旅游專線,接下來將游覽寬容城三個特別的文化景點。

      【聽錄音】剛下車,丁丁小朋友說:“在擁擠的公交車上,我屢次被踩到腳。快要下車的時候,又被人重重地踩了一腳,好疼。此時我想:

     。1)我疼死了,這個人真討厭;

      (2)等一會,我要踩他一腳;

     。3)我再也不理剛才踩我腳的人了。

      2、景點學(xué)本領(lǐng)

     。1)靜心泉邊議一議

      靜心泉有什么功效?同學(xué)們,我們有什么方法可以讓丁丁平復(fù)情緒?

      可見,我們每個人的心中都有一口靜心泉。(板書:靜心)

     。2)包容鏡前照一照

      包容鏡的作用是什么?這是一面有魔力的鏡子,我們來給丁丁支支招,應(yīng)該如何寬容他人呢?

      忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空(板書:包容)

     。3)禮讓亭里試一試

      最后我們來到禮讓亭,看看禮讓亭教給我們什么?如果你是被踩腳的丁丁會怎么做呢?

      謙和禮讓可以讓世界更溫暖(板書:禮讓)

      禮讓一小步,文明一大步。平時生活中,還有哪些地方需要我們禮讓?

      3、三個特別的文化景點的瀏覽,丁丁平息了心中的不滿,懂得了原諒他人,對他人無心之失要包容、諒解。我們也都學(xué)到了寬容的方法,古往今來,寬容作為一種美德,一直被人們所稱道。

     。1)【出示古訓(xùn)】古之君子,其責(zé)己也重以周,其待人也輕以約。重以周,故不;輕以約,故人樂為善!n愈《原毀》

      (2)分享課前搜集的有關(guān)寬容的名人名言。

      活動三:和樂園

      1、最后一站“和樂園”劇場。進入劇場,每位同學(xué)都可以通過努力獲得寬容章。我們一起行動吧!老師在課前小調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)與人相處難免會產(chǎn)生矛盾,我們來看看同學(xué)們遇到了哪些麻煩或煩惱?

      2、學(xué)生的煩惱:我們看看小飛遇到了什么麻煩?

      小飛的煩惱:媽媽在我過生日時送給了我一支漂亮的鋼筆,我很喜歡它,可是我的同桌不小心把鋼筆碰到了地上,摔壞了筆尖。我很生氣,不想原諒他,想把他的鋼筆也碰到地上去。

      3、剖析原因:我們都知道面對他人無心之過時,應(yīng)該寬容大度,不計較,可小飛為什么不愿原諒?fù)滥?讓我們一起來幫他捉一捉心中的蟲子。

      預(yù)設(shè):

     、傥覀冏阶×说谝粭l蟲子:心中有怒氣。讓我們來聯(lián)想一下,這種憤怒的

      情緒可能會產(chǎn)生什么后果?(學(xué)生分析:小飛可能把這種憤怒的情發(fā)泄到同桌身上;友誼的小船有可能被打翻;生氣不利于自己的身心健康。)

     、诳磥砦覀儼l(fā)現(xiàn)了第二條蟲子:不愿原諒對方。假如我們不原諒對方,內(nèi)心的感受是怎樣的?(學(xué)生體會到小飛內(nèi)心會對同桌產(chǎn)生失望、不信任等消極情緒。)

     、劭磥砦覀冏阶×说谌龡l蟲子:想報復(fù)對方。“以眼還眼,以牙還牙”會帶來什么后果呢?(學(xué)生認(rèn)識到可能會使矛盾激化,造成更大的損失,甚至?xí)蛔肪糠韶?zé)任。)

      4、學(xué)會寬容

     。1)聽著這些可怕的后果,讓我們快來帶著小飛到“寬容城”的三處景點(靜心泉、包容鏡、禮讓亭)逛逛吧,來幫幫小飛。

     。2)除了這三個景點外,“寬容城”準(zhǔn)備擴建,你還能設(shè)計哪些景點?(學(xué)生分小組開展活動:設(shè)計“寬容城”的新景點,并說明理由。)預(yù)設(shè):息怒閣、快樂回憶國、修養(yǎng)亭、風(fēng)度橋、開闊心胸屋等。

     。3)小結(jié):同學(xué)們在幫助小飛解決煩惱的過程中,知道遇到麻煩時要靜一靜,換位想一想,多包容,多禮讓,捉出心中的蟲子,更好地解問題。

      二、走出寬容城,思考寬容

      1、時間過得真快!寬容城的學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束。走出寬容城,仔細(xì)回想,在這次旅途中,我們了解了寬容的意義,學(xué)會了如何寬容他人的方法,同學(xué)們都得到了寬容章。因為學(xué)會了寬容,我們的心更加舒展,我們的生活更加美好!

      2、那寬容是不是無限度地縱容和姑息遷就呢?下節(jié)課,我們一起來討論。

      三、課后作業(yè):完成寬容“試金石”,測測你是個寬容的人嗎?

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能區(qū)分寬容與縱容,知道寬容不是無限度的、無原則的。

      2、能夠包容他人的不同,努力做到和而不同。

      教學(xué)重點:

      學(xué)會包容他人,尊重和接納人與人之間的差異性,做到“和而不同”。

      教學(xué)難點:

      理解寬容不是無限度的、無原則的。

      教學(xué)過程:

      一、話寬容,導(dǎo)入課題

      同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了寬容的意義,學(xué)會了如何寬容他人的方法。那是不是任何事情都應(yīng)該被寬容呢?讓我們一起走進今天的學(xué)習(xí),繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)會寬容》。

      二、析事例,樹立意識

      1、我們來看看下面兩個事例。(出示教材第17頁活動園案例)各小組選擇自己感興趣的一個事例進行討論交流:應(yīng)該寬容這樣的行為嗎?

      2、交流第一個事例

     。1)班主任的做法是否過于嚴(yán)厲?冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬嗎?(小組匯報:我認(rèn)為班主任的做法是正確的`。寬容是有底線的,冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為應(yīng)該受到懲罰。)

      (2)補充資料:給同學(xué)起善意的、褒獎的外號,是無可厚非的,但是給同學(xué)起具有歧視性的、侮辱性的外號,是侵害公民名譽權(quán)的行為,既不道德,也不合法。嚴(yán)重的還要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

      【出示《刑法》第二百四十六條規(guī)定】

      (3)同學(xué)們,寬容要適度,真正寬容是有限度的。

      3、交流第二個事例

     。1)如果家人不嚴(yán)格要求董軒,而是縱容他玩火,可能會導(dǎo)致什么后果?(小組匯報:寬容不是無度地縱容,如果這次玩火不嚴(yán)厲處罰,那就是一種縱客,以后董軒可能會再次玩火,從而引發(fā)嚴(yán)重的后果。)

     。2)相機出示《中華人民共和國刑法》第一百一十四條的內(nèi)容,闡明玩火的嚴(yán)重后果及處罰方式。

     。3)小結(jié):寬容不是無限度地縱容和姑息遷就,而是有限度、有原則的。對于那些突破底線、違反原則的傷害必須嚴(yán)肅對待和處理。我們對他人無心過失要寬容,但絕不是姑息放縱。

     。ò鍟簩捜萦卸龋

      三、創(chuàng)情境,深化明理

      1、猜猜他是誰?

      展示本班同學(xué)照片。他們是誰?你怎么認(rèn)出來的?

      展示本班性格迥異不同的一組互為好友的學(xué)生照片,他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩?/p>

      2、小組探究,試著找到答案。

      3、小結(jié):和而不同,求同存異,是我們寬容合作的基礎(chǔ)。

      4、相機出示:君子和而不同。——《論語·子路》。說說這句話的意思。

      5、上周老師收到一封信。(出示)

      班級里出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象,有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好,嘲笑他人的不同看法……對于那些不寬容的觀點,我們該怎么辦呢?

      6、小組完成學(xué)習(xí)單

      對于那些不寬容的觀點,我們這樣做:

     。1)_________

      (2)_________

     。3)_________

      四、勤思考,課后作業(yè)

      制訂有關(guān)“學(xué)會寬容”的班級公約

      板書設(shè)計:學(xué)會寬容

      寬容有度:有限度、有原則

      和而不同求同存異

      教后反思:

    【道德與法治教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計06-16

    道德與法治教學(xué)設(shè)計02-07

    道德與法治教學(xué)設(shè)計04-30

    《道德與法治》教學(xué)設(shè)計20篇08-29

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(合集)10-15

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(精選19篇)12-26

    道德與法治教學(xué)設(shè)計(15篇)06-24

    道德與法治教學(xué)設(shè)計15篇06-24

    道德與法治教學(xué)設(shè)計合集15篇06-24