“解決問題”教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的“解決問題”教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第二冊"解決問題"（P72-73）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實際操作能力及初步分析和推理能力。
3、通過操作培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力
3、讓學(xué)生經(jīng)歷自己提出問題、自己解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
4、生活情境的模擬教學(xué)，使學(xué)生體會到生活數(shù)學(xué)無處不在，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
學(xué)習(xí)重難點：
理解并解決一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)習(xí)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊
1、看一看
師：你看到這副畫，想說什么？
生：一和同樣多。
師：你怎么知道是同樣多？
生1：有5個，也有5個。
生2：和一個一個可以相對的。
師：小朋友都回答的非常好，給你們小組各加一顆五角星。（學(xué)生回答對了問題教師要及時給該小組加五角星。）
2、擺一擺
請小朋友們拿出你們的學(xué)具，第一行擺5個，第二行擺7個
看著你擺的圖，誰能提數(shù)學(xué)問題。
生1：比少幾個？
生2：比多幾個？
師：同學(xué)們真聰明。今天咱們進一步來學(xué)習(xí)這種求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題。板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，少幾
二、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)
師：今天森林里在召開動物們的運動會，老虎大王邀請我們小朋友去當(dāng)裁判，大家想不想去，好！那我們一起去看看他們在比賽哪些項目？
1、跳繩比賽
小白兔和小貓在比賽跳繩，我們看看誰能贏？
小白兔比小貓多跳了下？
小貓比小白兔少跳了下？
2、采松果
兩只松鼠在比賽采松果，哪只松鼠采的更多呢？
3、釣魚比賽
三只小貓每人拿了一只水桶，一根魚竿，你猜它們在比賽什么？
對在比賽釣魚，它們可認真了？我們趕緊去看看！
看著這幅釣魚圖，你能提出哪些問題？小組比賽，哪一組問題提的多，答的好，就能獲"星級小組"！
小組討論匯報情況，教師及時評價鼓勵。
三、自評總結(jié)
現(xiàn)在我們來看看各小組得到了多少五角星，哪一組最少，哪一組最多？
你根據(jù)各小組的五角星能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
如：第一組第二組第三組第四組
生：第一組比第二組少1個；第四組比第三組多個，比第1組多2個……
四、課堂作業(yè)
P73做一做
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