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    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-06-13 13:48:24 教學(xué)資源 投訴 投稿

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計

      作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計1

      一、活動目標(biāo)

      1.了解《超級擂臺賽》的故事內(nèi)容,知道具體比賽環(huán)節(jié)。

      2.能夠?qū)?shù)字大小進行比較,初步掌握簡單的統(tǒng)計方法。

      3.樂于幫助別人,認(rèn)同獲勝者機智勇敢、認(rèn)真負責(zé)的品質(zhì)。

      二、活動重難點

      根據(jù)故事內(nèi)容,初步掌握簡單的統(tǒng)計方法。

      三、活動準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)掌握觀察、比較和分析等數(shù)學(xué)方法。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計表、筆、PPT

      四、活動過程

      (一)談話導(dǎo)入

      師:小朋友們好,今天山羊公公遇到了一個大麻煩,我們來一起看看,他到底遇到了什么麻煩呢?

     。ǘ┗A(chǔ)部分

      1。依次出示PPT前半段,講述故事內(nèi)容,請幼兒仔細傾聽并觀察。

     。1)山羊公公是羊族的族長,他的家族里本來有很多很多的小羊,可是山上的大灰狼越來越多,小羊卻越來越少了,小朋友們這是怎么回事呢?(幼兒回答)

     。2)對,許多小羊都被大灰狼吃掉了,這可怎么辦?我們來幫他想想辦法吧。(幼兒回答)

      (3)小朋友們真聰明,想出了很多辦法,山羊公公也想了一個好辦法,他決定要張貼告示聘請一個守衛(wèi),保護自己的孩子們。

      2.介紹來應(yīng)聘的動物

      (1)許多小動物都來應(yīng)聘了,我們看一看都有誰呢?(幼兒回答,教師總結(jié))

     。2)這么多動物都來應(yīng)聘,這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?超級擂臺賽是什么意思?

     。3)小結(jié):哦!超級擂臺賽就是讓動物們比一比。誰的本領(lǐng)大,誰就能成為守衛(wèi)。

      3、介紹比賽規(guī)則,統(tǒng)計單項比賽結(jié)果

     。1)了解擂臺賽的項目。(引導(dǎo)幼兒仔細觀察多媒體畫面)

      ——看看說說:共有哪些比賽項目呢?怎樣才能在比賽中獲勝呢?

      (2)請幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結(jié)果。(幼兒操作)

      ★身高比賽——說說這場比賽的獲勝要求是什么?100厘米在哪里?幾個小動物勝出了?(多媒體橫向拉出一條100厘米身高線,讓幼兒進行比對,在獲勝的動物后面打勾。)

      ★舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了100公斤,

     。ǘ嗝襟w顯示統(tǒng)計結(jié)果,讓幼兒進行比對,做好記錄。)

      ★接飛盤比賽——說說那些動物接住了飛盤。

      (多媒體顯示將接住飛盤的動物圈出來,讓幼兒進行比對,做好記錄。)

      4、合計比賽結(jié)果

     。1)誰是最后的獲勝者呢?

      ——提問:用什么辦法知道誰是最后的獲勝者?

     。2)把三場比賽的結(jié)果合在一起看看,得出結(jié)果。(三位獲勝者。)

     。3)小結(jié):只有在每一項比賽中都勝出了,才能獲得最后的勝利。

     。ㄈ┙視怨适陆Y(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)

      1.說說怎樣選出最后的獲勝者?

      2.看看山羊公公的辦法。(請它們?nèi)齻分別和羊群上山。)

      ——提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?(機智勇敢,認(rèn)真負責(zé)。)

      3.為小狗的獲勝感到高興。

      五、活動延伸

      教師帶領(lǐng)幼兒進行《大風(fēng)吹》游戲活動,讓幼兒在快樂的游戲中,進一步掌握統(tǒng)計方法。

      附故事內(nèi)容

      為了保護羊群,山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼。可是,來應(yīng)聘的動物太多了,怎么辦呢?他出了一個又一個的難題,讓動物們來一場“超級擂臺賽”。經(jīng)過激烈的角逐,最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢?于是,他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群,最后,狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的認(rèn)可,成為了山羊家族的最佳守衛(wèi)者。

      大班數(shù)學(xué):《超級擂臺賽》活動反思《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群,山羊公公決定舉行“超級擂臺賽”,聘請一位強壯、勇敢的`守衛(wèi)來對付大灰狼,保護羊群。他出了一個又一個的難題,淘汰了一批又一批的動物,經(jīng)過一關(guān)關(guān)的挑戰(zhàn),最后獵狗獲得了勝利,成為羊群的守衛(wèi)。在閱讀的過程中,孩子們最關(guān)心的問題就是到底誰能勝出,通過不同形式和內(nèi)容的比賽,孩子們知道機智勇敢、認(rèn)真負責(zé)的動物才能成為最后的贏家。本節(jié)活動巧妙地在文學(xué)作品中融人數(shù)學(xué)內(nèi)容,幫助幼兒運用數(shù)學(xué)思維的方式增強對故事內(nèi)容的理解,使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)因為有了文學(xué)作品的精彩情節(jié)的支撐而生動有趣了許多。沒有機械地照搬故事,而是根據(jù)活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節(jié)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:例如,動物的數(shù)量從原來的14個變成了8個,對各項比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進行了修改。這些刪刪改改,都是為了給孩子有一個適度挑戰(zhàn)的空間。多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來,使活動更具有趣味性和情境性,滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點,做到更好地優(yōu)化教學(xué)。在挖掘繪本中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學(xué)概念,將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學(xué)活動進行整合。繪本中的多項比賽結(jié)果需要孩子通過統(tǒng)計的方法來獲知,只有孩子運用觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)經(jīng)驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節(jié),豐富多樣的比賽內(nèi)容,讓統(tǒng)計變得不再枯燥,更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)現(xiàn)。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計2

      活動目標(biāo)

     。、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識,能正確說出名稱并進行分類。

      2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

     。场⒃敢馀c同伴分享食品,體驗共同品嘗的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的'知識

      活動過程

      1、認(rèn)識圖形寶寶,談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。

      “今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲,他們是誰?”

     。ń處熤鹨怀鍪靖鞣N圖形,幼兒跟它們打招呼)

      “你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

      2、感知食品形狀的多種多樣。

      a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說出藏在食品里)

     。猓鍪疽粋桔子

      提問:“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

      “還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

     。病⒔o圖形食品找家

     。幔鍪举N有標(biāo)記的盤子

     。猓埿∨笥芽粗鴺(biāo)記幫圖形食品來分分家,并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

     。悖餐瑱z查幼兒分類情況,并認(rèn)識橢圓形和半圓形。

     。场⒎窒硎称,通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

     。幔阕钕矚g吃什么食品?

     。猓錾献约簮鄢缘臇|西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

     。悖涂腿死蠋熞黄鸱窒硎称。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計3

      活動目標(biāo)

      1.能夠?qū)D形按顏色和形狀來分類。

      2.能夠?qū)D形按顏色形狀來配對,并為它們命名。

      活動準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:顏色形狀相關(guān)圖片

      紙面教具:顏色形狀餅干圖(另可打印餅干筐、小熊等紙面教具供幼兒實際操作)。

      活動過程

      一、出示圖片,帶領(lǐng)幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導(dǎo)幼兒按顏色給餅干分類。

      ——商店貨架上有3個空空的筐,什么也沒有,我們來幫忙進貨,把餅干放進去吧。

      ——筐上出現(xiàn)了什么?原來是要我們按顏色來放餅干。

      ——餅干來啦,看看講講筐里都有什么顏色的餅干?

      ——誰來把餅干分送到三個筐里,邊送邊說,比如紅色的餅干送到紅色的筐里。

      二、出示圖片,繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒一起玩開餅干商店的`游戲。引導(dǎo)幼兒按形狀給餅干分類。

      ——這三個筐上出現(xiàn)了什么?都是什么形狀的?原來是要我們按形狀來放餅干。

      ——看看講講筐里都有什么形狀的餅干?

      ——誰來把餅干分送到三個筐里,邊送邊說,比如圓形的餅干送到圓形標(biāo)志的筐里。

      三、出示圖片,帶領(lǐng)幼兒鞏固分類。

      ——太棒啦,我們的餅干店已經(jīng)進好貨啦。

      ——誰來選一筐有顏色標(biāo)記的餅干,介紹一下這里面的餅干都是什么顏色的?

      ——誰來選一筐有形狀標(biāo)記的餅干,介紹一下這里面的餅干都是什么形狀的?

      四、出示紙面教具,請幼兒按要求挑餅干。

      ——老師這有很多不一樣的餅干,誰想來買餅干?

      ——買2塊不一樣的餅干。這兩塊餅干什么地方不一樣?

      ——買2塊相同的餅干。這兩塊餅干什么是相同的?

      五、出示圖片,引導(dǎo)幼兒為小熊買餅干。

      ——猜猜這3只小熊最喜歡什么餅干?你怎么知道的?

      ——誰來給第一只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

      ——誰來給第二只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

      ——誰來給第三只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計4

      活動目標(biāo):

      1.能分辨四種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認(rèn)識,知道圖形的特點。

      2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體,體驗圖形組合變化的樂趣。

      3.促進思維的準(zhǔn)確性,加強對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      課件準(zhǔn)備:圖形組合圖案7張

      紙面教具:正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

      活動過程:

      一、出示有圖形教具的`神秘箱,引導(dǎo)幼兒猜測形狀

      ——老師今天帶來了一個神秘的箱子,請小朋友們上來摸一摸,看看這里面是什么,大家摸出來后,說說是什么圖形?

      二、出示不同圖案,引導(dǎo)幼兒尋找圖形寶寶

      ——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲,他們躲在了一些圖畫中,我們一起來找找吧!

      ——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。

      三、發(fā)放圖形教具,鼓勵幼兒動手創(chuàng)作

      1、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,利用不同圖形教具拼出其他圖案,并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案,用了哪些圖形。

      3、教師點評,并將優(yōu)秀作品貼到黑板上,一起欣賞。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計5

      設(shè)計思路:

      《綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題!痹趯W(xué)習(xí)了6以內(nèi)加法的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,我由幼兒熟悉的生活場景 “超市”入手,引導(dǎo)幼兒在活動中提出問題,解決問題,在應(yīng)用中鞏固,在活動中深化,從而進一步體會加法的意義、應(yīng)用加法解決問題。整個活動讓數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,從過去的數(shù)學(xué)知識情境走向生活實踐,給了幼兒將數(shù)學(xué)思維方法極為寬廣的遷移應(yīng)用的機會,能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準(zhǔn)確性,創(chuàng)造性的解決自己的問題,也就更能突現(xiàn)數(shù)學(xué)作為思維的體操的功能。

      活動目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

      2、在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運用所學(xué)的加法解決簡單的實際問題;

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力,發(fā)展幼兒的`口語表達能力

      4、進一步體會理解加法的意義,正確計算6以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)加法交換律。

      活動重難點:

      進一步體會理解加法的意義,在實際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,并能運用所學(xué)的加法解決簡單的實際問題。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒學(xué)具:數(shù)字卡片1——6、+、=,6元紙幣

      教具:數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標(biāo)簽若干、音樂

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):超市一角:飲品專柜

      活動進程:

      一、布置“超市飲品專柜”———— 創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)入活動:

      1、出示各種飲品,請幼兒看一看、說一說有什么;

      2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品,并請幼兒介紹分類的方法;

      二、統(tǒng)計飲品數(shù)量————引導(dǎo)幼兒運用所學(xué)的加法解決問題,復(fù)習(xí)加法交換律,體會加法的意義;

      1、引導(dǎo)幼兒提出問題;

      2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;

     。1)按顏色不同列算式

      a發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)

      b點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量

      c引導(dǎo)幼兒列加法算式,并說說列示的原因;

      4+2=6

      2+4=6

     。2)按大小不同列加法算式

      1+5=6

      5+1=6

     。3)按名稱不同列加法算式

      3+3=6

      (4)觀察第一組、第二組算式,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律

      a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;

      b用手勢表示

      三、看算式口述加法應(yīng)用題——進一步體會加法的意義;

      引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗,口述加法應(yīng)用題,發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力;

      四、購物游戲————學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)的樂趣

      1、出示物品價格,了解各種物品的價格;

      2、說一說6元錢可以買什么,發(fā)散幼兒思維:可以2種物品,可以3種,可以更多(突破2步加法的模式,熟練運用加法,舉一反三)

      3、分配游戲角色,講解游戲規(guī)則:

      所購飲品價格總和必須為6元,多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物,否則不予結(jié)賬。(滲透排隊交費的社會教育)

      4、師幼共同游戲,個別指導(dǎo)

      活動延伸

      區(qū)域活動:小超市

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計6

      活動目標(biāo)

      1.能夠手口一致點數(shù),并能按顏色分類。

      2.玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:點點相關(guān)圖片。

      活動過程

      一、出示圖片,引起幼兒興趣。

      這個像太陽一樣的圓點是--"黃點點"。黃點點有個很厲害的本領(lǐng)。那就是它會變魔術(shù)。你們想不想看一看?

      二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看黃點點變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口一致點數(shù)。

      1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。

      我們一起來數(shù)數(shù)一個黃點點變成幾個黃點點了?

      小結(jié):從左往右數(shù),一個黃點點變成了三個黃點點。

      2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

      黃點點還會怎么變?誰想上來點一點?

      小結(jié):點點點、變變變,黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點。

      三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒從上往下手口一致點數(shù),請出點點的好朋友們。

      1.黃點點找朋友。引導(dǎo)幼兒點數(shù)黃點點。

      2.紅點點找朋友。引導(dǎo)幼兒點數(shù)紅點點。

      3.藍點點找朋友。

      藍點點的朋友還沒來,一共需要幾個藍點點,才能和紅點點黃點點一樣多?還要點幾下呢?誰來試一試?

      四、給幼兒按顏色分組,帶領(lǐng)幼兒玩點點游戲。

      1.點點排排隊。

      小朋友們,我們來扮演點點吧。紅點點一排,黃點點一排,藍點點一排,同種顏色的.點點小朋友排在一起。

      2.小點點乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令,引導(dǎo)該點點顏色的小朋友排隊,然后開火車離開。

      紅點點們快來排隊嘍。紅點點們都站對了嗎?

      黃點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?

      藍點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?

      真棒,點點火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計7

      一、活動目標(biāo):幼兒園數(shù)學(xué)大綱提出,幼兒園數(shù)學(xué)必須正確處理知識與能力,教與學(xué)的關(guān)系,使幼兒在掌握基礎(chǔ)知識的同時,智力得以發(fā)展,能力得以提高,蹦受到思想品德教育,根據(jù)這一要求,我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)基本要求和中班幼兒年齡特征,在制定本節(jié)課教學(xué)目的是從以下幾個方面去考慮。

      1.能用用語言、圖畫或手勢語描述自己的圖形經(jīng)驗,大膽與同伴交流。

      2.能進行創(chuàng)意動作表達。

      二、活動重點:初步認(rèn)識各種幾何圖形,區(qū)分各種圖形。

      三、活動難點:如何引導(dǎo)幼兒比較和區(qū)分長方形、梯形、菱形。

      四、活動準(zhǔn)備:

      學(xué)具:圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形

      本節(jié)課采用的主要方法有啟發(fā)式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法等。

      五、活動過程:

      在活動中,突出觀察、比較、啟發(fā)談話,大膽發(fā)現(xiàn),使幼兒通過看一看,比一比,說一說,折一折等方法,知道貫穿于教學(xué)全過程,且與教法相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的思維能力及勇于探索,創(chuàng)新,求知的良好品質(zhì),這樣做,使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識,同時要學(xué)會獲取知識和運用知識的方法和能力。

      本節(jié)課我設(shè)計了這樣三個教學(xué)程序:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入新知;

     。ǘ┯^察思考,探究新知識;

      (三)鞏固強化,完善新知識;

      1、采用啟發(fā)式談話法——活動開始,以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形等,通過看一看,說一說,比一比。認(rèn)識各種圖形。

      2、采用(觀察法、對比法、操作法、比較法)——重要環(huán)節(jié)介紹:幼兒自選認(rèn)識的圖形,交流和討論:這是什么圖形?它是什么樣的?我看見過什么東西像這個圖形?老師觀察了解幼兒已經(jīng)認(rèn)識到哪些圖形,能夠說出哪些圖形特征和相似物。如果在認(rèn)識長方形和梯形、菱形時,幼兒容易混淆,讓幼兒跟著老師一起變魔術(shù)“把長方形紙變成梯形和菱形的”。使幼兒進一步掌握三種圖形的區(qū)別,同時,激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣有培養(yǎng)了幼兒勤動手動腳,勤探索的良好品質(zhì)。

      3、采用游戲法——鞏固強化游戲:照我說的做

      教師發(fā)信號,幼兒根據(jù)信號自創(chuàng)動作到相應(yīng)的圖形里。如:請像小貓一樣走進圓形里,像水一樣流進長方形里,像支一樣飄進梯形里。

      我班的小朋友,只有把教學(xué)與游戲結(jié)合一起自然會讓小朋友們感興趣而不覺枯燥無味了...

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計8

      活動目標(biāo)

      不受物體大小、排列形式的干擾,感知7以內(nèi)的數(shù)量,提升目測點數(shù)的能力

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識數(shù)字1到7。

      課件準(zhǔn)備:圖片《氣球》,紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。

      紙面教具:《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數(shù)的一半。

      活動過程

      觀看課件,數(shù)一數(shù),判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

      觀察圖片上3排氣球的差異:大小、顏色、排列都不同的氣球,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),發(fā)現(xiàn)數(shù)量都是“7”,用數(shù)字“7”來表示。

      ——有幾排氣球?第一排有幾個?第二排呢?第三排?一樣多嗎?

      小結(jié):每排氣球大小顏色不同,但每排的'數(shù)量都是7。

      打印紙面教具,幼兒分組進行7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

      1、第一組:操作《穿糖葫蘆》,請幼兒找出數(shù)量相同的兩串糖葫蘆,用彩筆給它們畫上竹簽。

      2、第二組:操作《水果連連看》,請幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上的水果數(shù)量,把數(shù)量一樣多的水果用線連起來。

      互相分享活動結(jié)果,鞏固7以內(nèi)等量判斷。

      1、教師引導(dǎo)幼兒檢查操作結(jié)果(用數(shù)一數(shù)、比一比的方法)

      ——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結(jié)果:這位小朋友做的對嗎?若有錯就繼續(xù)引導(dǎo):這兩串糖葫蘆一樣長,一起數(shù)一數(shù)他們數(shù)量是多少?一樣多嗎?

      ——出示個別幼兒《水果連連看》的結(jié)果:這位小朋友連得對嗎?誰來說說?

      2、正確判斷7以內(nèi)等量的物體。

      ——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢?

      小結(jié):兩排/兩堆東西的大小、排列都不同,可以用數(shù)一數(shù)、比一比的方法,判斷出它們的數(shù)量是不是一樣多。

      活動延伸

      游戲活動:在美工區(qū)開展繪畫、泥工、蓋印章等活動,讓幼兒設(shè)計相應(yīng)的物品,如7個三角形、7朵小花、7個球等,制作完把相同數(shù)量的物品放在一起。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計9

      活動目標(biāo)

      1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。

      2.能夠認(rèn)識大小標(biāo)志,并按一定順序排列汽車。

      活動準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:汽車排序相關(guān)圖片、大小標(biāo)志圖片、生日歌曲伴奏。

      紙面教具:大小連線圖片每人一份。

      活動過程

      一、播放汽車王國的圖片,引起幼兒興趣。

      ——小朋友們,歡迎來到汽車王國,今天是汽車國王的生日,你們愿意為他一起慶祝嗎?

      ——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經(jīng)過三個停車場,必須完成3個任務(wù)才能見到國王。

      二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大小標(biāo)記,并按要求停車。

      ——小朋友停車場里有幾輛汽車?它們有什么不同?

      ——這兩個是表示大小的標(biāo)志。猜猜哪個是表示大?哪個表示?

      ——停車場①:請小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕,最大的汽車排在小紅旗的后面。

      ——停車場②:請小朋友按從小到大的`順序?qū)⑵嚺藕,最小的汽車排在小紅旗的后面。

      ——停車場③,請小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>

      三、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒將物品,按照大小,分別與大小標(biāo)記連線。

      ——小朋友們,看看圖片上哪些物品大,哪些物品?

      ——把大的物品和表示大的標(biāo)志連在一起吧。

      ——把小的物品和表示小的標(biāo)志連在一起吧。

      四、教師總結(jié),引導(dǎo)小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。

      ——小朋友真厲害,我們已經(jīng)完成3個任務(wù)了,現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計10

      活動目標(biāo)

      1.感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

      2.體驗運用空間方位經(jīng)驗解決問題的樂趣。

      重點難點

      重點:理解上、下、里、外等方位。

      難點:嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

      活動準(zhǔn)備

      1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

      2.課件 PPT。

      活動過程

      一、談話導(dǎo)入活動。

      小朋友們,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看有什么新任務(wù)。

      二、操作課件,感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

      1.游戲“捉迷藏”

     。1)播放 PPT 圖片,師:這是小兔子的家,我們看看他家里有些什么呀?引導(dǎo)幼兒仔細看圖,自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。

     。2)出示小兔子圖片,師:白貓警士們你們好,我是小兔子,我想和你們玩一個躲貓貓的游戲,你們把眼睛閉起來,我在家里躲起來。然后你們來找找,看你們能不能找到我,我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛,教師點擊下一張 PPT 將小兔子藏起來。

      (3)師:123,睜開眼睛,你找到小兔子了嗎?你在哪里找到它的?引導(dǎo)幼兒說出找到小兔子的地方,如“小兔子藏在桌子的下面”。

      2.幼兒操作白板藏兔子。

      師:這次誰愿意來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。(幼兒操作) 提問:你是在哪兒找到小兔子的?(引導(dǎo)幼兒正確說出方位詞,嘗試用完整的

      語言表述小兔子的位置。)

      3.教師小結(jié):白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。

      三、游戲:聽指令“找禮物”,進一步理解“上、下、里、外”等方位。

      過渡語:小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲,它為你們準(zhǔn)備了感謝的禮物。

      (一)教師示范操作,講解操作要求。

      要求:只有認(rèn)真聽保老師指令的小朋友,才能找到禮物。

      (二)聽教師指令,個別幼兒操作課件“找禮物”。

     。1)第一件禮物藏在禮物盒的里面。

      提問:禮物盒里面的禮物是什么呀?(幼兒自由、集體回答)教師小結(jié):棒棒糖藏在禮物盒里面。

     。2)第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

      提問:他在哪里找到棒棒糖的?(幼兒自由、集體回答) 教師小結(jié):他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

     。3)第三件禮物是紙盒里面的小熊。

      提問:第三件禮物是什么?在哪里?(幼兒自由回答) 教師小結(jié):第三件禮物是紙盒里面的小熊

     。4)第四件禮物是紙盒外面的小熊。

     。5)第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

      提問:第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰說的最清楚,最完整我就請他上來點禮物。

      教師小結(jié):第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

     。6)第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

      提問:第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰說的最清楚,最完整我就請他上來點禮物。

      教師小結(jié):第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

     。7)教師小結(jié):白貓警士們太棒了,都能認(rèn)真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

      四、在情境游戲中幫助幼兒進一步鞏固對上、下,里、外空間方位的認(rèn)識。過渡語:“接電話”進入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們

      家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵查一下敵情, 記住大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

      1.幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境中,偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。

      師:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答,如:椅子下面(上面)有一只老鼠,籮筐里面(外面)有一只老鼠)

      過渡語:竟然有這么多老鼠在搗亂,情況十分火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧。要求:每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

      2.幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境中,抓老鼠。

      提問:你是在什么地方抓到老鼠的?(引導(dǎo)幼兒完整表述)

      4.教師小結(jié):白貓警士們都很能干,不僅抓到了老鼠,還能清楚的說出上、下、里、外,F(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進這個盒子里,不要讓它們跑出來。

      五、活動延伸

      我們一起去找找教室外面有什么,活動結(jié)束。

      活動總結(jié)

      小班幼兒對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達,所以我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動《區(qū)分上下、里外》。小班的.孩子對動畫片《黑貓警長》里的黑貓警長特別崇拜,整個活動我以黑貓警長的故事情節(jié)為主線,同時把活動和多媒體課件進行有機的整合,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。達到整個活動的目標(biāo), 從而更好的促進幼兒的發(fā)展;顒幽繕(biāo)1.感知理解上、下、里、外等方位,嘗試用

      方位詞描述物體的空間位置。活動目標(biāo)2.體驗運用空間方位經(jīng)驗解決問題的樂趣。

      活動一開始教師以黑貓警長,幼兒以白貓警士的身份參與到整個活動中,通過一系列的游戲活動,讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。游戲一“捉迷藏”,幼兒點擊操作課件把小兔子藏在家里的各個地方,讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位,并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如:小兔子躲在桌子下面,小兔子躲在籃子里面等。游戲二:聽指令“找禮物”,幼兒聽教師指令,個別幼兒點擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中幫助幼兒進一步理解

      “上、下、里、外”等方位。游戲三:幼兒進入創(chuàng)設(shè)好的情境中,通過實操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進一步鞏固對上、下,里、外空間方位的認(rèn)識。

      游戲是幼兒最喜愛的活動,而整個活動始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提高了課堂效率。

      本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導(dǎo)幼兒感知了“上下、里外”,又通過自己操作抓老鼠進行了鞏固練習(xí),在游戲環(huán)節(jié)時,多數(shù)幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達到了活動的目標(biāo),在幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中,對幼兒進行有意識地加強練習(xí),使方位感知逐漸內(nèi)化為幼兒自身的東西。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計11

      一.分析教材

      園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)認(rèn)識整點、半點,如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗,為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:

      1.使認(rèn)識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

      2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點、半點。

      3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的`時間概念。

      二 .教學(xué)重點和難點

      本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

      三.教法與學(xué)法

      為了幫助掌翁學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動、言語活動,促進主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的在看圖撥指針時,教師注意加強輔導(dǎo),如:7:00時,提醒分針在12上,時針在7上。

      四.教學(xué)準(zhǔn)備

      小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實物一只。

      五.教學(xué)過程

      (一)開始部分

     。ǘ┗顒右婚_始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,然后出示食物鐘,請說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

     。ㄈ┗静糠衷诨顒游冶苊饬"一言談"和"問答",注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。

      1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細觀察。

      教師提問"看,鐘面上有什么?""鐘面上有多少數(shù)字?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個數(shù)字是怎么排的?""這兩根針一樣長嗎?"等。

      2.認(rèn)識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點鐘,使所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓想一想,2點到點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

     。磮D撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運用較熟悉的一日活動的作息時間,使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學(xué)知識有了進一步的鞏固,請講講己是幾點睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      (四)結(jié)束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍結(jié)束了。

      六.活動延伸

      1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識。

      2.在日常生活或游戲,教師有意識的引導(dǎo)運用表達時間的詞匯:如游戲時間,5點種到了,下班了…….教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒按作息時間活動,如:起床、進餐等,幫助建立初步的時間概念。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計12

      大班幼兒分析綜合、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了較大發(fā)展,在分類活動中,可以逐步學(xué)習(xí)按物體的兩種及兩種以上的特征進行分類以及按規(guī)律進行二次分類和多角度分類。“小管家”活動,就為幼兒提供按大的門小的窗、大的桌子小的椅子進行按物體的兩種特征分類的機會;在按物體的名稱進行一次分類后,各組又進行多角度的二次分類,并嘗試用簡單的`表格進行統(tǒng)計。

      活動目標(biāo):

      1.嘗試按物體兩種特征多層次、多角度進行分類。

      2.能用簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn),具有觀察判斷能力。

      3.萌發(fā)有條理地整理物品的意愿,具有完成任務(wù)的責(zé)任意識。

      活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:懶洋洋頭飾 1 個,小管家標(biāo)志牌若干;帶隔斷的小整理箱、筆

      及統(tǒng)計各 4 份;實物小圖片,如:大小、顏色不同的蘋果、梨、桃子,鉛筆盒、

      筆袋、橡皮,圓柱體、正方形、長方形,碗,勺、盤圖片各 10 張。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前,請幼兒調(diào)查自己家中有多少門窗、桌椅,用自己的方法記錄下來。

      活動過程:

      一、交流調(diào)查結(jié)果,學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計物品,初步了解簡單的統(tǒng)汁方法。

      1.交流調(diào)查結(jié)果:相互介紹自己家的門窗、桌椅各有多少,說—說自己是怎樣記錄的。

      2.展示幼兒有代表性的記錄,如:圖畫記錄,圖畫加數(shù)宇、漢字記錄,數(shù)字記錄等。

      3.教師評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點,最后展示自己設(shè)計的記錄表格,開說明表格記錄的優(yōu)點。如:可以按物體的多種特征和數(shù)量清楚地圮錄下來。

      二、開展“小管家”游戲,學(xué)習(xí)按物體的兩種以上特征進行分類。

      教師扮演懶羊羊,請幼兒幫忙整理混合在一起的水果、文具、積木、餐具, 導(dǎo)人活動。

      1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進行分類。如:請幼兒將紅的、好吃的放在一起,將不是紅的、好玩的放在一起,將大的、好玩的放在一起,將小的、進餐用的放在一起等。

      2.教師引導(dǎo)幼兒進行一次分類:請幼兒分 4 組,按水果、文具、積木、餐

      具的類別將圖片分到 4 個小整理箱內(nèi),檢查驗證并說明分類的理由。

      3.4 組幼兒按要求選擇圖片,各自完成二次分類統(tǒng)計任務(wù),填好統(tǒng)計表。鼓勵幼兒從不同角度進行分類,并大膽地表述自己的分類依據(jù)。如;積木組可以先將積木按大小分,再把分好的兩組圖片按形狀或顏色分;也可先將積木按顏色分,再按大小或形狀分等。

      4.4 個組各選一名幼兒分別驗證,看一看4 個組統(tǒng)計的結(jié)果是否與物品吻合。提醒幼兒將物品分類整理好,放到指定的整理箱中。

      三、評價分類統(tǒng)計的過程、結(jié)果,佩戴“小管家”標(biāo)志牌。

      鼓勵幼兒完成任務(wù),幼兒間評價,推選出分得又對又快的小組,并頒發(fā)小管家標(biāo)志牌。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計13

      活動目標(biāo)

      1.鞏固認(rèn)識三角形、圓形、正方形的特征。

      2.能根據(jù)小蛇肚子的形狀,進行食物的匹配與簡單組合。

      活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識過三角形、圓形、正方形。

      課件準(zhǔn)備:小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關(guān)圖片。

      紙面教具:《喂小蛇吃食物》。

      活動過程

      一、觀察插圖,引起興趣。

      ——有一只小蛇東看看西看看,原來它肚子餓了,想找東西吃,它想吃什么呢?

      二、觀看小蛇肚子,復(fù)習(xí)感知圖形特征。

      1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片,猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

      ——小蛇吃了水果,請你猜猜是什么水果,為什么?

      ——小蛇吃了一個圓圓的蘋果,吃完圓圓的蘋果,小蛇的肚子也變成圓形的了。

      2.出示圓形圖片,師幼討論圓形的特征:圓形是圓的,它沒有角,只有一條圓圓的邊。

      3.播放小蛇肚子里有三角形的.圖片,猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

      4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊,邊和邊相交的地方是三角形的角。

      5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片,猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

      6.出示正方形圖片:正方形由四條邊四個角組成。直直的是正方形的邊,邊和邊相交的地方是正方形的角。

      三、操作課件,玩游戲“喂小蛇吃食物”,嘗試圖形匹配。

      1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇,幼兒根據(jù)小蛇帽子的形狀選擇相應(yīng)的形狀的食物送給小蛇。

      ——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物,戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?

      ——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送?

      2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片,幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形,兩個長方形拼成一個正方形)。

      ——這個半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

      小結(jié):原來,兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。

      活動延伸

      區(qū)域活動

      打印紙面教具《喂小蛇吃食物》,投放到數(shù)學(xué)區(qū),幼兒繼續(xù)操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計14

      活動目標(biāo):

      1.初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

      2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動感興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:有點數(shù)2以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及點數(shù)的概念。

      課件準(zhǔn)備:場景圖“美麗的`小鳥”1張。

      紙面教具:水果卡片,大樹及小鳥、鳥窩圖片若干

      活動過程:

      一、手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      做手指游戲,引導(dǎo)幼兒感知點數(shù)節(jié)律。

      “1根手指頭,一根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬呀爬。2根手指頭,2根手指頭,變變變,變成小小腳,121,121 。3根手指頭3根手指頭,變變變,變成小小鳥,飛呀飛。”,大家和老師一起做吧!

      二、出示圖片教具,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3的點數(shù)。

      1、展示教具“美麗的小鳥”,帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)點數(shù)2遍。

      小朋友們伸出你的小手指,和老師一起數(shù)一數(shù),這圖上到底有幾只小鳥。

      小結(jié):老師剛才帶大家一邊點一邊數(shù),現(xiàn)在有沒有勇敢的小朋友,想要上臺來數(shù)一數(shù),其他小朋友當(dāng)小老師,看看他數(shù)得對不對。

      2、發(fā)放水果教具卡片,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

      小朋友看看自己手上的卡片是什么水果,然后一起來數(shù)一數(shù)有幾個。

      3、展示“為小鳥安家”,鞏固幼兒3的點數(shù)

     。ǔ鍪3棵樹,并點數(shù))小朋友們看看老師數(shù)得對不對。

     。ㄒ来握故3只小鳥分別落在3棵樹上,再一一對應(yīng)給大樹安上鳥窩)小朋友們,小鳥飛來了,但是它們沒有家,我們一起給他們安一個家吧!

      三、游戲拓展,再次鞏固幼兒對點數(shù)的學(xué)習(xí)

      小朋友們先聽老師說明游戲玩法:“火箭發(fā)射”有3個步棸,大家注意聽口令。我說“1”時,請摸你們的腳,當(dāng)我說“2”時再摸摸你們的肚子,我說“3”時要摸摸你們的頭,F(xiàn)在我們一起玩一遍,“預(yù)備……開始1、2、3火箭發(fā)射!”

      活動延伸:

      家園共育:將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網(wǎng)站或親子角,鼓勵家長和幼兒一起繼續(xù)學(xué)習(xí)3的點數(shù)。

    幼兒數(shù)學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計15

      設(shè)計意圖

      通過對幼兒日常活動的觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物有濃厚的興趣。結(jié)合《指南》精神、幼兒興趣特點和年齡特點,我將感知數(shù)量與動物餐會的情境相結(jié)合,整個活動過程以游戲化的情景引導(dǎo)孩子在游戲中了解數(shù)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維,同時也讓幼兒感受到分享的快樂,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念和數(shù)學(xué)的趣味性。本次活動的目標(biāo)是在復(fù)習(xí)感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上,通過游戲幫助幼兒感知數(shù)量7,目測7以內(nèi)的數(shù)量。

      活動目標(biāo)

      1、了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關(guān)系。

      2、能不受物體排列形式的.影響,目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

      3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

      活動重難點

      重點:能按數(shù)匹配實物。

      難點:能不受物體排列形式的影響,目測和感知7以內(nèi)的數(shù)。

      活動準(zhǔn)備

      1、多媒體課件。

      2、食物圖片若干。

      3、操作材料人手一份。

      活動過程

      一、開始部分

      情境游戲“小猴摘水果”導(dǎo)入。

      1、今天是小動物們聚餐的日子,小猴子想:我家果園里的水果都成熟了,一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來到了果園:看一看小猴的果園里有些什么水果呢?(打開PPT,如圖一,讓孩子們進入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。

      2、桃樹上有幾個桃子?伸出你的小手指,我們一起數(shù)一數(shù)。7個桃子可以用數(shù)字幾來表示呢?

      蘋果樹上有幾個蘋果?是不是7個蘋果呢?我請××來數(shù)一數(shù)。7個蘋果可以用數(shù)字幾來表示呢?

      梨樹上有幾個梨子?大聲告訴劉老師。它又可以用數(shù)字幾表示呢?

      小結(jié):我們的數(shù)字7可以表示7個蘋果,也可以表示7個桃子。數(shù)字7的本領(lǐng)可真大。

      二、基本部分

      通過小動物分食物和裝盤子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量,嘗試桉數(shù)匹配實物。

      1、感知食物的數(shù)量

      小猴子摘完水果了,你們猜猜他摘了幾個呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。這么多桃子可以用數(shù)字幾來表示呢?

      小貓也來了,它帶來了幾條小魚呢?五條小魚可以用數(shù)字幾表示?

      看看還有什么小動物來參加聚會了?她帶來了幾根香蕉?七根香蕉梨可以用數(shù)字幾表示?

      2、小動物分食物

      這時,小雞們也來參加聚會了。來了幾只小雞?我們一起數(shù)一數(shù)。小雞什么都沒有帶,小動物們都想把自己的食物分給小雞吃。那請小朋友們想一想,該把哪一種食物分給小雞,才是正好每只小雞分一個,不多也不少呢?

      小雞有食物了,這時又來了幾只小狗?那誰的食物可以分給小狗,正好每只小狗一個,不多也不少呢?

      3、分組練習(xí):小動物裝水果。

      最后,小狐貍也來參加聚會了,可是食物已經(jīng)沒有了。我們一起來幫小狐貍裝食物吧。裝之前,請你仔細觀察一下,小狐貍想要幾個食物呢?(7個)

      是的,有的小狐貍需要7個食物,有的需要6個食物。請你按照小狐貍的需要幫它裝好食物。

      三、結(jié)束部分

      數(shù)一數(shù)食物有多少。

      讓我們一起來看看,你們的小盤子里都有什么食物呢?

      ×××的香蕉有幾根?我們可以用數(shù)字幾來表示?

      我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。

      活動延伸

      進餐前通過數(shù)碗,進一步鞏固按數(shù)取物的能力,同時通過小組內(nèi)人數(shù)的變化進一步感知數(shù)量間的關(guān)系。

      快樂餐會(感知7以內(nèi)數(shù)量)微反思

    本次活動,全程以故事展開,加上故事環(huán)節(jié)以小動物為主,幼兒比較感興趣。首先通過數(shù)一數(shù)果園里的水果復(fù)習(xí)數(shù)量6,幼兒通過跟著老師點數(shù)來完成,符合幼兒年齡特點;其次,教師通過快樂餐會這一情景,與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量,通過數(shù)香蕉、數(shù)蘋果、數(shù)小魚等,引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量7,理解數(shù)字7可以代表任意7個物品。

      在動畫效果設(shè)置上,我們選用超鏈接、路徑等技術(shù)創(chuàng)設(shè)動態(tài)場景,以此來調(diào)動幼兒興趣。結(jié)尾處教師通過幼兒無聲操作為觀看者營造人機互動的場景,讓幼兒參與到活動中去。整體來看,我覺得本節(jié)活動思路新穎,教學(xué)效果顯著。但在微課制作的技術(shù)運用方面還有提升的空間。

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