小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)大全（15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語文天地，通過學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問題、解決問題的.過程，積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過程：
（一）傾聽周圍的聲音。
1、仔細(xì)感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問題，制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問題。
2、師生對(duì)所提出的問題進(jìn)行分類并歸納。
�。�1）聲音是如何產(chǎn)生的。
�。�2）聲音的高低、強(qiáng)弱。
（3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問題：
實(shí)驗(yàn)所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、活動(dòng)對(duì)象：
小學(xué)六年級(jí)
二、活動(dòng)主題的產(chǎn)生背景：
在語文課堂上先給學(xué)生觀看相關(guān)的流浪動(dòng)物的影視作品，《忠犬八公》，《導(dǎo)盲犬小q》，《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗被抓進(jìn)收容所后再逃出來，遇到了一個(gè)撿破爛的人，最后這個(gè)撿破爛的人說:“我感覺不舒服，在像以前一樣休息一會(huì)兒 你在這里等著�！苯Y(jié)果這個(gè)老人再也沒有醒來。最后流浪狗遇到的一個(gè)好朋友，它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過讓學(xué)生觀看影片使學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的無家可歸等地方有初步的理解和體會(huì)。再讓學(xué)生寫下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個(gè)生命”的主題。隨后去參觀流浪動(dòng)物救助站的各種動(dòng)物。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生參觀幾類動(dòng)物，同時(shí)講解各種注意事項(xiàng)。學(xué)生在和不同的動(dòng)物接觸后展開以“流浪動(dòng)物”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)積累大量的實(shí)踐素材。流浪動(dòng)物的救助是一個(gè)文明城市不可或缺的一部分，很多流浪貓狗都沒有采取過防疫措施，身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲，流浪動(dòng)物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒，所以學(xué)生和他們接觸的時(shí)候，要有所防范。甚至，一些流浪動(dòng)物還有可能會(huì)襲擊、傷害兒童，危及人們的安全。同時(shí)，動(dòng)物是人類忠實(shí)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)動(dòng)物的情感。教師還要讓學(xué)生閱讀小學(xué)語文教材關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的文章，而且開展課外閱讀搜索有關(guān)資料。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是通過觀看影片以及參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的'意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高自我安全衛(wèi)生意識(shí)，同時(shí)通過影片導(dǎo)入這種方式，來激發(fā)學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的興趣。這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題，所以是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到與動(dòng)物共存觀念，學(xué)會(huì)如何正確與流浪動(dòng)物相處
三、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：組織學(xué)生搜集，調(diào)查有關(guān)流浪動(dòng)物的基本知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，在實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。學(xué)生能能對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
過程與方法目標(biāo)：通過觀看影視作品，實(shí)地參觀流浪動(dòng)物救助站，小組討論研究中學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀看影視作品，參觀救助站，讓學(xué)生感受到流浪動(dòng)物的可愛和可憐。由此生出對(duì)流浪動(dòng)物的喜愛之情。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和自我安全衛(wèi)生意識(shí)。
四、活動(dòng)規(guī)劃
1.參觀時(shí)間:一天
2.參觀地點(diǎn)：流浪動(dòng)物救助站
3.參觀方式:實(shí)地考察
4.活動(dòng)成果形式：學(xué)生討論，學(xué)生寫作；學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)、心得體會(huì)等。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.規(guī)劃線路，確定交通工具，帶好必備物品。
2.每個(gè)小組成員都要準(zhǔn)備一本筆記本。（每個(gè)人有小本子，小組要有一本小組綜合小本子）
3.必要情況下可以照相，攝影等。
4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。
六、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_題（學(xué)生感興趣的媒體手段下手，啟發(fā)談話）
1.播放影視作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：同學(xué)們，在你們的生活中，除了你們的家人，有其他的動(dòng)物一直和你們相伴嗎？同學(xué)們有沒有想過你們家里面的寵物無家可歸的話，沒有你們的照顧的話，他們會(huì)是什么樣子？他們被稱為什么？
預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：①寵物。②沒有吃的東西，沒有住的地方。③流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別是，流浪動(dòng)物被遺棄了，無家可歸只能流浪。④流浪動(dòng)物。
師：沒錯(cuò)，它們是被遺棄的，有些動(dòng)物可能一生下來就無家可歸。所以他們被稱為流浪動(dòng)物。那么接下來我們一起來看幾個(gè)影視作品，關(guān)于流浪動(dòng)物的。（首先先用話語導(dǎo)入流浪動(dòng)物，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別。最后播放關(guān)于流浪動(dòng)物的影視作品《忠犬八公》《導(dǎo)盲犬小q》《在世人狗緣》等）
2.討論觀后感，引出主題
師：看完這部影視作品后，你們的感想是什么？討論一下。小組匯報(bào)討論情況。
生:（各學(xué)生小組待發(fā)表自己的觀后感）
師:通過同學(xué)們的分析，我們大家都明白了，流浪動(dòng)物是一個(gè)生命，大家要尊重生命、愛護(hù)動(dòng)物。那么現(xiàn)在我們一起去“流浪動(dòng)物救助站”參觀這些小生命。
3、成立小組，擬定方案
1.自愿選擇小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），由學(xué)生自由競(jìng)聘各研究組小組長(zhǎng)。
2.小組成員共同商討，擬定活動(dòng)方案，填寫活動(dòng)方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）
制定方案的具體要求:
(1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法，共同協(xié)商出最優(yōu)觀點(diǎn)。
(2)小組長(zhǎng)認(rèn)真發(fā)表感想以及傾聽和收集同學(xué)們的建議，大家共同擬定活動(dòng)方案。
(3)各小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動(dòng)方案的可操作性。
“參觀流浪動(dòng)物救助站” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表
小組研究課題：
小組成員：
小組研究結(jié)果:
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)方式：
成員分工：
時(shí)間地點(diǎn)：
注意事項(xiàng)：
（二）實(shí)施（參觀流浪動(dòng)物收容所，組織活動(dòng)，整理資料）
1.提前了解參觀動(dòng)物需要注意的事項(xiàng)。
2.走進(jìn)救護(hù)站，有目的的開展研究�？蓪�(duì)不同的流浪動(dòng)物進(jìn)行拍照，觀察其生活習(xí)性等。研究自己所選擇的主題。
3.查閱相關(guān)于流浪動(dòng)物在流浪以及被救到救助站的整個(gè)過程。交流探討
在研究中學(xué)生遇到一些無法解決的問題，一方面可以請(qǐng)教老師或者救助站的專業(yè)人員，另一方面可以借助工具，像上網(wǎng)查詢等。
�。ㄔ趯W(xué)生開展活動(dòng)的過程中，教師要配合各小組做好調(diào)查、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作，并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)。同時(shí)要保障學(xué)生的安全問題。）
�。ㄈ┙Y(jié)題（展示小組的研究成果）
�。▽@“參觀流浪動(dòng)物救助站”這個(gè)話題，把各組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示匯報(bào)。）
1.匯報(bào)成果， 在無形中形成競(jìng)爭(zhēng)。師:經(jīng)過參觀前的準(zhǔn)備以及參觀后的醞釀，在展現(xiàn)時(shí)同學(xué)們能各顯其能，“各有所長(zhǎng)”。其中，在綜合實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
2.評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組
(1)各小組通過多種形式匯報(bào)了所收集的資料，從不同角度評(píng)選這次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
(2)小組推選并公布結(jié)果。
3活動(dòng)總結(jié)，撰寫報(bào)告。
從開題到結(jié)題的過程中，記錄好自己的研究過程，整理記錄的內(nèi)容，有參觀時(shí)的照片。有收集的相關(guān)資料手抄報(bào)以及打印的圖片等。同時(shí)要有自己的見解和分析。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，參觀流浪動(dòng)物救助站，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，了解到了流浪動(dòng)物也是一個(gè)生命，我們要尊重每一個(gè)生命 保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)要知道，不要隨便帶流浪動(dòng)物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動(dòng)非常成功。
七、課后作業(yè)：
觀看了相關(guān)的影視作品以及參觀了流浪動(dòng)物救助站，寫一篇心得體會(huì)（可以寫關(guān)于拯救流浪動(dòng)物的辦法等）。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)一大家一起踢紙球
活動(dòng)二剪紙小作坊
活動(dòng)三紙橋承重
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙，了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。
2、通過設(shè)計(jì)制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的'熱愛，了解紙?jiān)谌粘Ｊ巧钪械膹V泛應(yīng)用，掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過開展一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺(tái)等。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)大家一起踢紙球
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的要求。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。
3、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固，不會(huì)散。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過程：
一、研究足球
1、師出示足球，生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。
2、請(qǐng)班上幾個(gè)愛好足球的男生上來踢足球，談感受。
二、制作紙球
1、對(duì)怎樣做紙球進(jìn)行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會(huì)散呢？
三、試做紙球（視頻展示臺(tái)）
大家試踢紙球，談感覺。
不足之處：
太輕、踢不遠(yuǎn)
彈性不足，落地后起不來。
……
四、改進(jìn)紙球
分析紙球存在的問題，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、課程目標(biāo)：
小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生，來源于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升。注重學(xué)生參與活動(dòng)的主體性，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，逐步掌握獲取信息和處理信息的方法，并初步養(yǎng)成從事研究活動(dòng)的正確態(tài)度和良好習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”這一主題活動(dòng)，安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)慣、認(rèn)識(shí)自我，養(yǎng)成好習(xí)慣。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，獲得積極地體驗(yàn)，激發(fā)自我認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性，并初步養(yǎng)成好習(xí)慣陪伴自己成長(zhǎng)。
（二）學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，求知欲和參與意識(shí)，而且具有一定的自我覺察能力，對(duì)研究問題有比較濃厚的興趣，但對(duì)習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何改掉壞習(xí)慣還沒有深入思考過，通過本主題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，知道習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要性，發(fā)展良好的自我認(rèn)識(shí)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義，并通過自我覺察和向他人學(xué)習(xí)，改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
過程與方法目標(biāo)：通過多種途徑了解什么是習(xí)慣，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，并下定決心改正自己的壞習(xí)慣，不斷完善自己。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步養(yǎng)成關(guān)注日常生活中一些小細(xì)節(jié)的意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身生活中的不良習(xí)慣，增強(qiáng)見賢思齊的行動(dòng)自覺性。
四、本課教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己壞習(xí)慣，并下定決心改正自己的壞習(xí)慣。
五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)
教法建議：
1.情境教學(xué)法：為學(xué)生提供體驗(yàn)的情境和自我感悟的情境，圍繞情景展開探究學(xué)習(xí)。
2.多媒體輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。
學(xué)法建議：
1.自主學(xué)習(xí)：通過上網(wǎng)收集、調(diào)查訪問等方式了解自己所需要的資料。
2.合作探究：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì)，相互啟發(fā)，獲取感悟。
六、教學(xué)資源與環(huán)境建議：
教學(xué)資源建議：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種表格等。
學(xué)生準(zhǔn)備：完成調(diào)查表，有目的地搜集和整理有關(guān)習(xí)慣的資料。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室
七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
評(píng)價(jià)方法建議：
1.小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)。認(rèn)真傾聽、及時(shí)記錄他人的建議！
2.注重過程性評(píng)價(jià)。從學(xué)生課前的資料收集、課堂上的交流、探究活動(dòng)的參與度等方面給予評(píng)價(jià)。
3.注意評(píng)價(jià)方法的多元化�？刹扇〗處熢u(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，小組內(nèi)、小組間評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。
八、教學(xué)課時(shí)建議：
建議：三課時(shí)
九、教學(xué)過程：
第一課時(shí)認(rèn)識(shí)習(xí)慣
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是習(xí)慣和好習(xí)慣、壞習(xí)慣。
2、通過翻閱書籍，查閱資料尋找習(xí)慣影響人生的案例，提高學(xué)生收集，整理資料的能力。
3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注習(xí)慣的熱情�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生明白習(xí)慣有好有壞，對(duì)人生的影響也截然不同�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)習(xí)慣的案例。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集習(xí)慣影響人成功的案例。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（10分鐘）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：同學(xué)們，習(xí)慣決定命運(yùn)，世界上最可怕的力量是習(xí)慣。請(qǐng)閱讀下面的小故事，談?wù)勀愕母邢搿Ｕn件出示：“林旺”的`故事
林旺是一只小象，它在很小的時(shí)候，就被關(guān)進(jìn)了動(dòng)物園，一條腿被一根鐵鏈拴在了木樁上。
有一次，林旺想掙脫鐵鏈到猴山看看猴老弟，沒想到用力過猛，鐵鏈把腿掙得生疼�！鞍パ剑@條鐵鏈太牢了！”林旺含淚舔著自己流血的腿，心想，“我這頭小象是掙不開這條鐵鏈的。”
半年后，林旺又想到大街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又把腿掙得生疼，它又想：“我這頭小象是掙不開這條鐵鏈的。”經(jīng)過兩次的失敗，林旺再也不敢去掙那條鐵鏈了。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，林旺長(zhǎng)成大象了。這時(shí)候的林旺完全可以掙脫鐵鏈到外面瀟灑走一回了。但是，經(jīng)過前兩次的失敗，林旺已經(jīng)習(xí)慣性的認(rèn)為自己是不可能掙脫這條鐵鏈的，它再也不想到外面去玩兒了。終于，林旺老死在象房里，直到死，林旺也沒有實(shí)現(xiàn)瀟灑走世界的愿望。
可見，習(xí)慣決定了林旺的一生只能在象房中度過。學(xué)生活動(dòng)：
1、看了這個(gè)小故事，你有那些想法？將想法在組內(nèi)交流。
2、組長(zhǎng)匯總小組內(nèi)的想法并匯報(bào)交流。
教師小結(jié)：習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。習(xí)慣對(duì)大象的影響真是大！習(xí)慣對(duì)人類的影響又何嘗不是如此！這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)：教師板書課題：認(rèn)識(shí)習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生閱讀習(xí)慣決定命運(yùn)的小故事，使學(xué)生在吃驚的同時(shí)，激發(fā)了他們對(duì)習(xí)慣探究的熱情。
（二）學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）
1、什么是好習(xí)慣
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：老師收集了一段諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的談話資料,請(qǐng)同學(xué)們閱讀后交流一下自己的想法？課件出示資料窗：
1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園�！庇謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些�！�
教師啟發(fā)：看了這個(gè)小故事，你有哪些想法？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀資料，小組交流自己的感悟，派代表匯報(bào)想法。教師小結(jié)：這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。世界上最寶貴的財(cái)富是習(xí)慣，不僅一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，是如此，對(duì)于人的一生，更是如此�？梢�，好習(xí)慣對(duì)我們的成功多么重要！
2、認(rèn)識(shí)壞習(xí)慣
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材分析：
《江南春》是唐朝詩人杜牧的一首七言絕句，作者描繪了優(yōu)美的江南風(fēng)光，同時(shí)寄托了興亡之感，是一首懷古詩。在教學(xué)之前也看了不少老師的關(guān)于此課教學(xué)的案例，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，將后兩句定位課堂教學(xué)的重點(diǎn)，我深不以為然。
顧名思義，《江南春》是描繪優(yōu)美的江南春光的，在詩中，作者通過一系列的意象展示了了一幅優(yōu)美的江南春景圖：鶯歌燕舞、綠樹紅花、水村、山郭、酒旗招風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，展開想象，千里江南那秀美的風(fēng)光。在教學(xué)時(shí)不能因?yàn)樵娋淇此坪?jiǎn)單而忽略緊抓重點(diǎn)詞句，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)抓住“啼”(可以和“叫”進(jìn)行比較教學(xué))、“綠指什么？”、“紅指什么？”、“水村（小橋流水人家）”、“山郭（出示圖片）”、“酒旗風(fēng)”等詞理解想象江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)光，體會(huì)詩歌的意境，沉浸在江南水鄉(xiāng)的四月天。
詩歌后兩句是杜牧的想象，后兩句不難理解，“寺”、“樓臺(tái)”都是寺廟的意思，南朝統(tǒng)治者建造了那么多寺廟，現(xiàn)在還存在多少呢？對(duì)于這兩句，學(xué)生能理解多少是多少，并不能作為重點(diǎn)來講解，因?yàn)閷?duì)于國(guó)家興亡之感和字里行間流露出來的諷喻意味并不是四年級(jí)的學(xué)生能理解的，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生說的頭頭是道，但是答案要么是教輔書籍上的，要么人云亦云，教師在適當(dāng)?shù)慕榻B“南朝”這個(gè)時(shí)代背景后，引導(dǎo)學(xué)生間要理解文章慨嘆南朝興亡之情即可。
對(duì)于詩歌教學(xué)，在備課時(shí)的分析教材中，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的感覺，這樣簡(jiǎn)單的詩歌，學(xué)生早已爛熟于心，就那么幾個(gè)字，各種教輔已經(jīng)講它分析的透徹?zé)o比，老師還要教什么？我想學(xué)生所掌握的種種應(yīng)付考試是沒有問題的，但是作為老師，如果眼光僅僅局限于每次的考試也太狹隘太簡(jiǎn)單了，在課堂上如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和理解感悟能力更為重要，讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式體會(huì)到我國(guó)燦爛文化的魅力，讓他們展開想象的翅膀，放飛智慧才是教學(xué)的根本。
二、活動(dòng)背景：
這首詩是四年級(jí)學(xué)生必備的課外詩，四年級(jí)的孩子對(duì)抽象的東西不能完全接受，對(duì)形象的東西的記憶能力以及興趣程度都會(huì)更好，在教學(xué)中還要充分帶動(dòng)學(xué)生的五官感受去全方位的學(xué)習(xí)，充分利用四年級(jí)學(xué)生的過渡狀態(tài)靈活應(yīng)用教學(xué)方法。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感受讀詩的美
2、讓學(xué)生自己感受詩中描繪的景物并畫下來，體會(huì)畫中有詩，詩中有畫
3、比較學(xué)生互相的理解，討論詩鏡詩意
4、和學(xué)生一起唱詩，體會(huì)古人把詩當(dāng)歌詞來唱的美好，加強(qiáng)詩的記憶和理解
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一張紙和彩筆
2、教師準(zhǔn)備：課件、該詩的繪件、該詩的朗誦件、該詩的歌唱件
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)過程
1閉眼聽歌，猜歌名。
用當(dāng)下最流行的歌，讓學(xué)生猜歌名，歌名答案是江南style，在熱烈歡快的氣氛中自然引入對(duì)江南的理解，引出古詩《江南春》
2、聽范讀念該詩，體會(huì)該詩的韻律，請(qǐng)學(xué)生議論讀該詩的重點(diǎn)讀音在哪里，讓孩子自己讀
3、讓學(xué)生自己體會(huì)詩的意境，拿出紙和彩筆，把自己理解的`詩境畫出來，并將詩提在畫中
4、討論各自的畫的不足之處，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，完善各自的畫
5、學(xué)生根據(jù)討論出的詩境體會(huì)作者寫詩時(shí)的心情
6、帶著對(duì)詩的理解，帶著作者當(dāng)時(shí)寫詩的感情，和錄音一起唱詩，同時(shí)感受古人唱詩的感覺
�。ǘ┦占答佭^程
1、收集學(xué)生對(duì)該詩的記憶程度
2、收集學(xué)生對(duì)該詩的理解情況
3、收集學(xué)生對(duì)該教學(xué)方法的評(píng)價(jià)
4、成立教學(xué)方法研究小組，收集學(xué)生各自喜歡的教學(xué)研究方法。
收集對(duì)象：
收集者：
時(shí)間:
收集工具：
問卷
具體做法：讓學(xué)生到學(xué)生中去收集語文教學(xué)中他們喜歡的教學(xué)方法，集中廣大孩子的教學(xué)思路，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，讓同學(xué)們充分參與教學(xué)，提高教學(xué)效率，帶動(dòng)孩子自主性，自覺性。
�。ㄈ┏闪⒔虒W(xué)方法研究小組
1、將收集來的教學(xué)方法做個(gè)數(shù)據(jù)整理
2、學(xué)生自行研究語文一部分課程的教案
3、討論教案適用程度
4、將教案實(shí)施到教學(xué)中，體驗(yàn)教案實(shí)際運(yùn)用過程中的受歡迎程度
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。
2、通過活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。
活動(dòng)過程：
一、激趣入境：
迷人的春天是令人歡欣鼓舞的;夏日的晴空是燦爛的;秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié);而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……今天的'活動(dòng)課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。
二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則
三、活動(dòng)①：積累詞匯
1、各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。(寫對(duì)升一格)。
2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。(規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格)
3、看來，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢?下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。(根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格)
4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財(cái)富。
四、活動(dòng)②：賞析片斷
1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?請(qǐng)說說理由。
2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。(背一首上升一格)
3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢?同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評(píng)選今天的“摘抄之星”。
�、訇�(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。
�、谒年�(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。
�、庞烧呓榻B為什么摘抄這一片斷。
�、茖W(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒?精彩在何處?
�、且黄鹳p讀。
�、仍u(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。
(最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格)
4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——(引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……)，夏天可以寫——(盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……)，秋天可以寫——(金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……)，冬天可以寫——(陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……)
五、活動(dòng)③——練寫片斷
1、每人動(dòng)筆練寫片斷。
2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)(四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格)。
3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”(升一格)。
六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)
七、總結(jié)：
這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、注重以“春天”為話題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。
4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
xxx
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。
第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇；
3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計(jì)在于春，春天總給人帶來許多希望、生機(jī)，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會(huì)用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。
4、出示《江畔獨(dú)步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽到、看到、想到——用詩表達(dá)熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）
5、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來描寫美好的春天的。
6、引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
7、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對(duì)春天的理解？？）
（二）在我們周圍，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。ㄈ┟鑼懘禾斓馁Y料有哪些？
A、成語中的“春天”
B、詩文中的“春天”
C、繪畫中的“春天”
D、現(xiàn)實(shí)中的“春天”
E、我心中的“春天”
�。ㄋ模┗顒�(dòng)要求：
A組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個(gè)，請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫一段話，描繪春天。
B組：收集詩詞中寫“春天”的.名篇名句，寫一段賞析的文字。
C組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩或者為詩配畫。
D組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請(qǐng)描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。
E組：春天到了，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸，請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語句寫出來。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作文
題目：“我心目中的春天”
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
2．通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善品質(zhì)與人格。
二、教學(xué)重點(diǎn)
親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
三、教學(xué)難點(diǎn)
親自實(shí)踐，學(xué)會(huì)制作一份美食，參加班級(jí)美食薈。
四、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《世界飲食文化》這個(gè)主題，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，各組都開展了實(shí)踐研究，對(duì)美食一定更加了解了。一說到美食，相信在座的各位一定很有研究。甚至有的同學(xué)還號(hào)稱小小美食家呢。這節(jié)課上呢，老師就滿足大家長(zhǎng)久以來的'心愿，把美食搬進(jìn)課堂，讓我們一起學(xué)習(xí)制作美食，品嘗美食，交流美食。
(二)制作展示
活動(dòng)一：美食大比拼
我知道，大家肯定忍不住要行動(dòng)起來，大展身手了。不慌，我們先向在座的老師和同學(xué)們介紹清楚你們的構(gòu)思，你們是怎么想的？哪一組先來匯報(bào)？（匯報(bào)分工表）
A、三明治+牛奶（早餐） B、壽司+水果沙拉（） C、涼皮+果汁（午餐） D、蛋糕+咖啡（下午茶）
看來呀，課下確實(shí)下了一番功夫，說的都頭頭是道，那么具體操作起來你們行不行呢？我們拭目以待吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？行動(dòng)起來吧！
活動(dòng)二：我是小廚神
1、各組動(dòng)手操作，四組同時(shí)開始，結(jié)束后
�。ㄉ吓_(tái)展示成果，一人介紹做法、一人介紹美食文化）
2、評(píng)委：老師、各組一名代表
3、評(píng)委品嘗、打分、點(diǎn)評(píng)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)收獲
1、通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？
2、還有什么想繼續(xù)研究？
板書設(shè)計(jì)：
世界飲食文化 ——美食制作交流 現(xiàn)場(chǎng)制作、講解做法、介紹文化
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目的：
1.通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
2.比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。
3.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
4.參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
5.指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
2.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
教學(xué)方法：演示法、討論法、
動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過程：
第1課時(shí)活動(dòng)
一 除舊換新大行動(dòng)
生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年�？墒俏壹亦従育R奶奶，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。
生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。 1.參觀齊奶奶的家。學(xué)生說說齊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時(shí)間。
2.做準(zhǔn)備。羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。
3.動(dòng)手布置。學(xué)生開始打掃房間，布置房間。
第2課時(shí)
活動(dòng)二 不一樣的新年習(xí)俗
生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的.節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。
生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個(gè)民族不同的過年習(xí)俗做成對(duì)比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！
1.說說自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說，討論。
2.了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。
3.歸類整理。師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。
4.做對(duì)比卡片。學(xué)生把資料做成對(duì)比卡片。
5.作介紹。學(xué)生介紹。
第3課時(shí)活動(dòng)三 年貨的過去和現(xiàn)在
生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。
生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？
1.今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買回來的年貨，互相說說。
2.去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。
3.作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。
第4課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！
2.引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時(shí)間馬車會(huì)把我們帶到哪一天呢？
引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。
二、導(dǎo)入新課
1.從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。
2.放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）
3.請(qǐng)同學(xué)們說說過新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展示過新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面
4.課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學(xué)生初步感受歌曲。
5.學(xué)生說出對(duì)歌曲的感受。
6、跟著范唱帶唱歌結(jié)束課堂
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)找到圍裙的制作方法，在此基礎(chǔ)上小組合作完成圍裙的制作。
2、嘗試在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題能用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，體驗(yàn)合作探究的樂趣，感受圍裙創(chuàng)作的奧妙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握圍裙制作的方法和技巧，提升制作經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作中能發(fā)現(xiàn)問題積極想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件PPT、示范作品、制作的材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：布袋若干、剪刀、筆。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1、魔術(shù)激趣：
師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們看看布袋變成了什么？
生：圍裙。
師：老師穿上用布袋變成的圍裙好看嗎？
生：好看。
2、了解用途：
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圍裙有哪些部分組成？
生：三部分組成：吊帶（肩帶）、圍布、圍帶（腰帶）
師：圍裙是家庭勞務(wù)的主要服裝之一，都誰在家里穿圍裙？
生：爸爸、媽媽、奶奶給我們做飯…
師：為什么穿圍裙？圍裙有哪些作用？
生：保護(hù)衣服不被磨損、污染；保護(hù)家人不被燙傷；
師：圍裙有這么多的用途，你們想不想自己動(dòng)手為家長(zhǎng)制作一個(gè)圍裙？
師：今天我們共同來學(xué)習(xí)用布袋變圍裙。（板書課題）
二、自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)：
活動(dòng)一：初次探索發(fā)現(xiàn)方法
1、觀察比較：每組桌子上都有一個(gè)布袋，請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的圍裙，你能找到制作圍裙的方法嗎？
2、討論交流：小組討論如何用布袋制作圍裙，交流制作想法。
3、預(yù)設(shè)困難：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考預(yù)設(shè)困難，你認(rèn)為在制作中，哪一部分會(huì)比較難？為什么？
【PPT】活動(dòng)提示：
A、小組合作學(xué)習(xí)用一個(gè)布袋嘗試完成圍裙的制作。
B、匯報(bào)制作中出現(xiàn)哪些問題，你們是如何解決的？
c、學(xué)會(huì)正確使用剪刀，操作時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。
師：接下來就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，克服困難，用你們集體的'智慧來找動(dòng)手制作吧！
4、學(xué)生制作：教師深入小組進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時(shí)糾正解決。
5、教師講解：親自示范演示剪腰帶的方法
活動(dòng)二：交流困惑、解決問題
1、展示圍裙：請(qǐng)每組派一名同學(xué)穿上圍裙到講臺(tái)前面進(jìn)行展示。
2、交流反饋：交流小組的問題和解決問題的方法。
活動(dòng)三：積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新改造
1、積累經(jīng)驗(yàn)：全班進(jìn)行交流，介紹制作的小竅門，提升制作經(jīng)驗(yàn)。
2、制作創(chuàng)新：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大家總結(jié)出的方法和竅門，繼續(xù)完善小組的圍裙，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。
3、巡視指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。
三、拓展延伸、總結(jié)評(píng)價(jià)：
1、展示評(píng)價(jià)：請(qǐng)各個(gè)小組展示你們的圍裙作品，并簡(jiǎn)單介紹作品。
2、拓展延伸：播放幻燈片讓學(xué)生欣賞不同的圍裙
3、教師總結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)很好，能完成了圍裙的制作。希望同學(xué)們積極準(zhǔn)備參加“圍裙創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”的活動(dòng)！
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。
課前準(zhǔn)備：
課文圖片的投影片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動(dòng)，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的.人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，請(qǐng)同學(xué)們討論：
�。�1）這些屬于什么行為？
�。�2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？
2、分組討論，指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？
4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢？
5、歸納總結(jié)。
三、板書設(shè)計(jì)：
意外受傷的原因
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、教材內(nèi)容分析
《四季》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第三組的第二課，這首兒歌，通過四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色，運(yùn)用擬人化的手法來寫，語言親切，富有童趣，所配的四幅圖畫，形象優(yōu)美、色彩明麗，便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固本課所學(xué)的生字，拓展學(xué)生生活中識(shí)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、結(jié)合圖文，聯(lián)系生活實(shí)際，了解四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。識(shí)字和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感受四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
三、教學(xué)方法
１、互動(dòng)合作
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。對(duì)學(xué)生而言，互動(dòng)意味著個(gè)性的張顯、主體性的凸現(xiàn)，創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、點(diǎn)撥者、引導(dǎo)者。教學(xué)設(shè)計(jì)在識(shí)字、朗讀、演說中都體現(xiàn)了互動(dòng)、合作的教學(xué)方式。如：教學(xué)中的生生合作，鞏固識(shí)字，師生合作，拓展識(shí)字，自主合作，感悟朗讀，教師指導(dǎo)等。
�。�、注重情趣
根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，注意力不持久的年齡特點(diǎn)，低年級(jí)語文教學(xué)要注重情趣性。多用愉快教學(xué)，課已始，趣已生，課行中，趣正濃，課已畢，趣猶存。教學(xué)中游戲識(shí)字，動(dòng)畫朗讀，自編兒歌，個(gè)性表演，都體現(xiàn)這一教學(xué)思想，能充分喚起學(xué)生的童趣，釋放童心，煥發(fā)童真，還學(xué)生快樂童年。
３、感悟?qū)W法
語文學(xué)習(xí)無定法，重在得法。施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。從學(xué)生初學(xué)語文，接觸語言文字開始，就要有意識(shí)地滲透學(xué)法，點(diǎn)滴積累，達(dá)到“我會(huì)學(xué)”之目的。如：朗讀感悟，積累語言，在生活中識(shí)字，運(yùn)用生活情趣，自編兒歌，都意在讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中悟出一些語言的規(guī)律和法則。習(xí)得學(xué)法，激活思維，張揚(yáng)個(gè)性。
四、教學(xué)思路
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月，在學(xué)完漢語拼音，過渡到課文的學(xué)習(xí)。這是一篇富有童趣的兒歌。學(xué)生年齡小，課堂上要讓學(xué)生能認(rèn)真聽講是一件比較難的事，在教學(xué)中一是發(fā)揮學(xué)生的主體地位，用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是用多媒體輔助教學(xué)，用精彩的畫面吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)，三是用生字卡片、游戲讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。
課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的'。（看圖片，出現(xiàn)課文中的4幅圖）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書課題2、四季
�。ǘ⒄w感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字
1、今天，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)也來到了我們的課堂，我們來看看每個(gè)季節(jié)來的是誰？大家可要仔細(xì)觀察，師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜他們是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，出現(xiàn)課文中的4幅圖）
揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書課題2、四季
�。▽W(xué)生聽課文錄音）
2、點(diǎn)生說“春夏秋冬”派誰來了？學(xué)生回答。
春天：草芽
小鳥
夏天：荷葉
青蛙
秋天：谷穗
冬天：雪人
3、四季的景色可真美！老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)喜愛四季的，現(xiàn)在我們就走進(jìn)四季，去感受它的美好吧�。ù蜷_書61頁）請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，（1）碰到不認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)拼音朋友幫幫你吧！把課文讀通順，圈出來本課我們要認(rèn)識(shí)的生字，拼讀幾遍。
�。�3）標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話？
4、檢查生字
（1）逐一卡片出示生字，學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。
�。�2）兩人小組自主識(shí)字（拿出卡片，把會(huì)讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀，試著組詞說話）想想生字是由我們以前認(rèn)識(shí)的那些字合起來的。
�。�3）學(xué)生交流。取下卡片，學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁（言字旁、口字旁、國(guó)字框、雨字頭、月字旁）、引導(dǎo)組詞說話。
�。�4）游戲檢查識(shí)字。
同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師和同學(xué)們來做個(gè)“找朋友”的游戲，游戲規(guī)則：聽老師讀拼音，各小組在手中的卡片上找出相應(yīng)的生字，比一比哪些小組找得對(duì)，找得快？
5、檢查課文
（1）這些生字寶寶藏到課文里，你還能認(rèn)得清，讀得準(zhǔn)嗎？再把課文讀一讀，把生字的音讀準(zhǔn)。（學(xué)生自由讀課文）
（2）指名依次讀課文的四句話。（教師依次出示課文中的4句話）
誰敢來讀一讀？（分別指名朗讀）讀的同學(xué)聲音要洪亮，其他同學(xué)仔細(xì)聽他讀的對(duì)不對(duì)，字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。
(3)師生合作讀課文
老師讀課題，指4名同學(xué)分別讀春、夏、秋、冬。
�。ㄈ⑿蕾p四季
學(xué)生欣賞四季的景色，小聲說說你知道它們是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？
�。ㄋ模�、總結(jié)全文
一年四季這么美，我們要保護(hù)自然，愛護(hù)花草樹木，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍，把四季留在身邊吧！
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、研讀課文
1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話學(xué)習(xí)。（小組合作學(xué)習(xí)）
2、小組匯報(bào)交流(允許學(xué)生用不同的形式交流，可以是感情朗讀，可以是表演，合作讀句子)
教師相機(jī)引導(dǎo)感悟景色的優(yōu)美。（課件出示相關(guān)季節(jié)的景色圖）
3、評(píng)價(jià)，你覺得剛才的朗讀、表演怎么樣？
4、教師指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)詞句的指導(dǎo)，“頑皮”
“就是冬天”等）
學(xué)生不看書，看課件的圖片，邊欣賞圖畫，邊做動(dòng)作，邊背誦課文。
5、想一想這么美麗的景色是誰送來的了？（大自然）
6、讀了課文，你有什么疑問？（學(xué)生自由說說，如：谷穗問什么彎彎的？課文中的小草、荷葉、谷穗、雪人問什么會(huì)說話？等）質(zhì)疑后學(xué)生相互解答，說說你怎么想的。
教師引導(dǎo)方法。這是一首兒歌，用擬人的方法讓我們來認(rèn)識(shí)四季。
三、思維拓展，強(qiáng)化訓(xùn)練。
1．模仿書中的句子，展開想象，練習(xí)說話。
__________會(huì)對(duì)小鳥說：“我是春天。”
__________會(huì)對(duì)青蛙說：“我是夏天�！�
__________會(huì)對(duì)____說：“我是秋天�！�
__________會(huì)對(duì)____說：“我是冬天�！�
過渡：同學(xué)們課文寫的真美，大自然中除了詩中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。誰愿意把課前收集的描寫四季景色的資料帶上來給大家介紹介紹。
2．介紹收集的圖片，練習(xí)說話。
3．分組活動(dòng)，采用不同的形式來頌四季。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法，讓學(xué)生充分展示，盡情發(fā)揮。)
四、寫字指導(dǎo)。
過渡：同學(xué)們不但說得好，而且畫得好。下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“]”，你看它像什么？
1．認(rèn)識(shí)筆畫“]”，指導(dǎo)書空練習(xí)。
2．指導(dǎo)書寫“七、兒”。
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。
(2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。
(3)學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫２遍。
五、總結(jié)。
今天，我們不僅學(xué)會(huì)了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛。課后，請(qǐng)同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸、媽媽聽，再把課文美美地讀一讀。
教學(xué)反思：
這是參加點(diǎn)軍區(qū)語文達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收所執(zhí)教的內(nèi)容。在這節(jié)課上，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性較高，在生字的學(xué)習(xí)上，小組合組學(xué)習(xí)有了初步的成型，有小組長(zhǎng)，有學(xué)習(xí)的氛圍（小組同學(xué)坐在一起），有學(xué)習(xí)的方法，先讀生字，再組詞，接著組內(nèi)介紹字形，有的小組還能用詞語說話。游戲的形式受到了同學(xué)們的歡迎，同學(xué)們對(duì)本節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的生字有了比較深刻的印象。不足的是：一、課堂上，學(xué)生讀書的時(shí)間過少，還有少部分同學(xué)對(duì)課文讀得不夠流利，在預(yù)習(xí)上有的同學(xué)做得不夠；二是對(duì)于語言表達(dá)的訓(xùn)練較少。要指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)生字和生活相聯(lián)系起來。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、課型設(shè)計(jì)：
從我們威海工業(yè)新區(qū)的本土資源入手，關(guān)注學(xué)生身邊的生活，充分挖掘和利用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平的研究課題，選擇學(xué)生感興趣的研究課題，我們確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)為實(shí)踐體驗(yàn)課——釀制葡萄美酒。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解葡萄酒的養(yǎng)生功效和葡萄酒的釀制方法。
2、通過探究和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的搜集與整理資料的能力，分工與合作的能力以及動(dòng)手能力，在活動(dòng)中感受合作和交流的樂趣。
3、激發(fā)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐精神。
三、學(xué)情分析：
本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)具備了課前搜集、整理資料的能力，課堂上也能積極參與探究，很好的分工合作，在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的快樂。
四、原料、器具準(zhǔn)備：
1、葡萄、白糖或冰糖。
2、發(fā)酵罐——玻璃瓶。
3、不銹鋼盆，勺子，一次性手套。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生親身經(jīng)歷釀制紅葡萄酒的過程，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)小組合作能力以及動(dòng)手操作能力。
六、活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，看。這是什么？（課件出示葡萄酒圖片）對(duì)，（板書：葡萄美酒）葡萄酒除了味道甜美可口，你知道它還有什么功效呢？課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)葡萄酒的資料，現(xiàn)在我們來交流一下吧�。ò鍟汗πВ�
（同學(xué)們可能會(huì)交流：生1：常喝葡萄酒能美容；生2：葡萄酒可以幫助消化；生3：常喝葡萄酒能軟化血管；生4：經(jīng)常喝葡萄酒可以預(yù)防癌癥……）
【點(diǎn)評(píng)】
教師重視培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力，沒有資料就無從研究，更談不上觀點(diǎn)和創(chuàng)新。
同學(xué)們對(duì)葡萄酒的了解還不少吶，下面我們具體了解一下葡萄酒對(duì)身體健康的功效。抽生讀大屏幕上的內(nèi)容。
�。ㄕn件出示：適度地飲用葡萄酒有益于身體健康，表現(xiàn)在如下幾方面：
1、防治心血管疾病2、防治腦血栓3、防治腎結(jié)石4、預(yù)防乳腺癌 5、幫助消化（減肥）6、防治視網(wǎng)膜變性 7、有助于提高記憶力 8、防治感冒 9、預(yù)防癌癥 10、延緩衰老、美容養(yǎng)顏）
師小結(jié)：既然葡萄酒好處這么多，咱們平日里就要常喝葡萄酒，可是市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)紅葡萄酒往往價(jià)格昂貴，少則上百元，多則上千元。（課件出示高檔葡萄酒圖片）而那些零售價(jià)十幾元的紅葡萄酒里，可能連一滴葡萄原汁也不會(huì)有。更有甚者，一些散裝的紅葡萄酒，純屬用酒精、香精、色素加水勾兌而成，（課件出示劣質(zhì)葡萄酒圖片）喝了這樣的葡萄酒不僅無益反而還會(huì)危害我們的身體健康。你有什么解決的辦法嗎？（生可能會(huì)交流：自己釀制葡萄酒。）
好辦法！自己釀制健康的葡萄美酒，真是一個(gè)實(shí)惠而明智的選擇。這節(jié)課我們就一起來釀制葡萄酒。（板書課題：我來釀）
【點(diǎn)評(píng)】
從貼近學(xué)生實(shí)際的本土資源入手，尊重學(xué)生的意愿進(jìn)行選題，既貼近學(xué)生生活，又有著便利的條件，只有這樣的課題才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性，才是最有生命力的。
二、 動(dòng)手釀制葡萄酒。
�。ㄒ唬┰系倪x擇和處理。
1、自己釀制葡萄酒必須要用到葡萄，咱們威海工業(yè)新區(qū)就是盛產(chǎn)葡萄好地方，有很多大型葡萄園，（課件展示汪疃的威豪葡萄園和苘山的神山葡萄園）秋天正好是葡萄大量上市的季節(jié)，我們可以到市場(chǎng)上去購買葡萄來釀制葡萄酒，但是挑選葡萄的時(shí)候可要瞪大眼睛哦！你會(huì)挑選什么樣的葡萄來釀制紅葡萄酒呢？（板書：1、選材）
�。ㄉ赡芙涣鳎侯伾畹腵、新鮮的、成熟的、用巨峰葡萄最好）嗯，你知道的真多！你從哪兒知道這么多？（學(xué)生可能交流：在網(wǎng)上查的。）是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
課件展示：挑選葡萄很關(guān)鍵哦：
適宜釀酒的品種——選擇顏色較深的、粒小皮厚的、新鮮的、成熟的葡萄。
適宜的成熟度——成熟的葡萄：有色品種完全著色，果粒發(fā)軟，有彈性，果粉明顯，果皮變薄，皮肉易分開，籽也容易與肉分開，梗變棕色，表現(xiàn)出品種特有的香味。
2、葡萄我們經(jīng)常吃，可是你會(huì)洗葡萄嗎？誰能說說？（生交流）
沖洗葡萄時(shí)，不要用力揉搓，只要把灰塵沖掉即可。千萬不要把果粒上的白霜洗去，你知道葡萄上的這層白霜有什么作用嗎？（生可能交流：葡萄上的這層白霜中含有大量的葡萄酒酵母，它在葡萄酒發(fā)酵的過程中起到至關(guān)重要的作用。）真了不起！從哪兒學(xué)來的？（生可能交流：是看書上說的。）嗯，多讀書好處就是多！
【點(diǎn)評(píng)】
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能采用的研究方法很多，比如：請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師；到圖書館查找資料；上網(wǎng)查找資料；去葡萄園實(shí)地調(diào)查等等，這么多的調(diào)查方法，只有適合自己的才是最好的。
3、葡萄選好了，我們還應(yīng)該注意講好衛(wèi)生。（板書：2、衛(wèi)生）來，你給大家說說衛(wèi)生方面需要注意的問題。（生讀）
講究衛(wèi)生至關(guān)重要：
◇用于釀制紅葡萄酒的器具—玻璃瓶要完全徹底的進(jìn)行消毒。
◇參與制作的人員要處理好個(gè)人衛(wèi)生，所用器物都要認(rèn)真清洗并用開水浸燙、晾干。
◇環(huán)境要潔凈、容器注意遮蓋。
�。ǘ﹦�(dòng)手制作葡萄酒：
準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，咱們接下來就要?jiǎng)邮轴勚屏恕＃ò鍟?、釀制）
小組活動(dòng)之前，老師給你們幾點(diǎn)溫馨提示，一起來看看吧！
�。ㄕn件出示：溫馨提示：）
1、釀制葡萄酒的過程中，各種器具要輕拿輕放，特別是發(fā)酵罐，玻璃的，千萬不要摔碎。
2、小組成員之間聲音盡量壓低，不要大聲喧嘩。
3、小組長(zhǎng)做好分工，團(tuán)結(jié)合作，比比看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。
4、做完之后，所有垃圾不要亂丟，應(yīng)該及時(shí)放進(jìn)垃圾桶里。）
一起看大屏幕：（課件演示）由于沖洗后晾干需要很長(zhǎng)時(shí)間，所以我們課前已經(jīng)把葡萄沖洗完成并且晾干了。把沖洗晾干好的葡萄一粒粒摘下，放到小盆中，帶上一次性手套把葡萄揉搓破碎，每粒葡萄都要破裂，在破碎的過程中，葡萄及其漿、汁不要接觸鐵銅等金屬，以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，危害身體健康。加入適量的白糖或冰糖（比例是五斤葡萄一斤糖，也可以依照個(gè)人口味適量添加），然后裝進(jìn)發(fā)酵的玻璃瓶中，在室溫下進(jìn)行發(fā)酵，絕不能在日光下暴曬。
小組長(zhǎng)領(lǐng)回自己組準(zhǔn)備的材料，開始活動(dòng)吧！
（播放優(yōu)美歡快的背景音樂，學(xué)生在小組里開始釀制葡萄酒。老師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)幫助。）
�。ㄈ�、成果展示。
老師看大家都已經(jīng)做完了，下面有請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著自己組的勞動(dòng)成果到前臺(tái)來展示一下。
【點(diǎn)評(píng)】
成果展示階段是一個(gè)讓孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的最好時(shí)段，更是他們自主性體驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)。老師的親歷指導(dǎo)，引發(fā)了學(xué)生的感悟，激發(fā)了小組同學(xué)合作的精神和強(qiáng)烈的探究欲望，讓綜合實(shí)踐的舞臺(tái)更具魅力。
�。ㄋ模�、指導(dǎo)后續(xù)程序：
1、是不是現(xiàn)在就可以喝到咱們釀制的葡萄酒了呢？（學(xué)生:不能）要想喝到甜美可口的葡萄酒，還有很多事情需要我們密切關(guān)注。（板書：4、后續(xù)工作）老師為大家制作了溫馨提示的小卡片，課后回去對(duì)照卡片繼續(xù)觀察，比比看哪組的酒釀的最棒。小組長(zhǎng)發(fā)卡片。大屏幕出示卡片內(nèi)容：
（1） 幾小時(shí)后，瓶?jī)?nèi)開始有氣體產(chǎn)生，要注意觀察封口的塑料布，注意排氣。
�。�2） 十幾小時(shí)后氣量加大，并可聽到容器內(nèi)物料的翻騰聲，幾天后氣量逐漸減小。期間要注意用木棒攪拌，把漂浮起來的葡萄皮及果肉推壓到液面下。
�。�3） 大約半個(gè)月后，產(chǎn)氣完全停止。此時(shí)，可用紗布將葡萄皮以及果渣濾除，再用保鮮膜蒙口、扎緊。
�。�4） 20多天后，可用倒缸的方法，過濾去底部沉淀物，仍然蒙口、扎緊繼續(xù)發(fā)酵。
（5） 靜置一周后，清澈、醇美的葡萄酒就大功告成啦。
2、下面咱們一起來欣賞已經(jīng)釀制成功的葡萄美酒。
演示課件：后續(xù)工作的圖片。
三、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課，你有哪些收獲？（生可能會(huì)交流：這節(jié)課，我知道了常喝葡萄酒可以防治好多疾病，還可以美容、減肥等等。）（這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了自己釀制健康的葡萄美酒。）
嗯，收獲真不少！是啊，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己釀制葡萄酒，課后回去，可以和你的家人一起動(dòng)手，釀制健康的、綠色的葡萄美酒，不論是你們自己喝還是在過年、過節(jié)的時(shí)候拿出來招待你的親朋好友，都是一件很自豪的事情！有信心做好嗎？（有）好，下課！
七、板書設(shè)計(jì)：
葡萄美酒我來釀
一、 功效
1、選材
二、釀制
2、衛(wèi)生
3、釀制
4、后續(xù)工作
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)14
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對(duì)他們來說，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作，獨(dú)立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過程：
一、激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認(rèn)識(shí)葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）
2、學(xué)生說葉子的用途。
請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。
[學(xué)生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的'口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰仔細(xì)地去觀察過葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書。
5、欣賞葉子。
說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴(kuò)學(xué)生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰做的最美，最有意思。
（集體制作葉畫，教師巡堂。）
2、小組評(píng)比。
每組選送一幅葉畫參加班級(jí)評(píng)比。
3、班級(jí)評(píng)比。
首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)（講臺(tái)）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”，分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。
四、活動(dòng)延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)15
一、活動(dòng)背景
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)要求活動(dòng)主題必須來源于學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需求。生日這一主題貼近學(xué)生的生活，而集體過生日更具有重要的意義。五年級(jí)的學(xué)生心理上發(fā)生了極大的變化，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了青春期的叛逆心理。他們更加注重自我人格的獨(dú)立和自我價(jià)值的體現(xiàn)，同時(shí)又渴望他人的理解與關(guān)懷。因此，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的`主題確定為《過我們10歲的生日》，旨在讓這一時(shí)期的孩子們?cè)谛@中找到家的歸屬感，產(chǎn)生更多的安全感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)生通過多種形式展示匯報(bào)，提高綜合能力和發(fā)展核心素養(yǎng)。
2、采取小組合作的方式，學(xué)生在交流討論過程中不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、感受真情，凝結(jié)友情，學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
三、活動(dòng)類型
成果匯報(bào)課
四、活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
鮮花、生日帽、盆、小錘、吉他、笑臉磁扣、獎(jiǎng)狀、短視頻《家長(zhǎng)對(duì)小二班的祝�！贰⒁魳罚骸渡湛鞓犯琛�、《雨的印記》、《大王叫我來巡山》、頒獎(jiǎng)曲、《感恩的心》。
六、活動(dòng)過程
一）情境導(dǎo)入
通過播放生日快樂歌，學(xué)生們拍手跟唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣，讓我們繼續(xù)走進(jìn)我們10歲的生日。
二）回顧交流
首先讓我們回顧一下前幾節(jié)課你們各小組都做了哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生回答）通過PPT以照片形式呈現(xiàn)各小組之前的活動(dòng)，老師簡(jiǎn)單總結(jié)。前幾節(jié)課你們各小組已經(jīng)確定好了活動(dòng)主題，并按照方案設(shè)計(jì)進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備。這節(jié)課就讓我們一起來欣賞你們的活動(dòng)成果！在聽取匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們需認(rèn)真聆聽，并在匯報(bào)結(jié)束后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表達(dá)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)。最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的要求是：表演形式有創(chuàng)意，內(nèi)容有深度。最佳表達(dá)獎(jiǎng)的要求是小組同學(xué)積極發(fā)言，表達(dá)流暢。最佳合作獎(jiǎng)的要求是小組同學(xué)互幫互助，配合默契。同學(xué)們，你們清楚要求了嗎？接下來給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備成果匯報(bào)。
三）成果匯報(bào)
此環(huán)節(jié)采取分組形式進(jìn)行，準(zhǔn)備好了就展示，小組同學(xué)分工明確，各自都有任務(wù)。匯報(bào)結(jié)束后過生日的人表達(dá)感受，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
滴，讓我們深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和班級(jí)凝聚力的重要性。通過各種形式的慶�；顒�(dòng)，我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日，更是在傳遞一種班級(jí)文化和價(jià)值觀。
XXX是一個(gè)熱愛研究的老師，學(xué)生們?yōu)樗谱髁司赖臅灪褪止な占{袋，以此表達(dá)他們的祝福和感激之情。這個(gè)驚喜讓感到非常開心和感動(dòng)。
小二班的學(xué)生們也過了一個(gè)難忘的生日，通過播放家長(zhǎng)的祝福視頻和學(xué)生們的手語表演，他們感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和感恩之心。這些紀(jì)念錄像也將成為珍貴的回憶，讓學(xué)生們?cè)谖磥砘貞浧疬@個(gè)生日時(shí)，仍能感受到那份溫馨和感動(dòng)。
通過這次活動(dòng)，我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日，更是在營(yíng)造班級(jí)文化和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們深深體味到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和班級(jí)凝聚力的重要性，這將會(huì)是我們未來教育工作中的重要經(jīng)驗(yàn)和啟示。
【小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)08-25
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)08-25
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10-10
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10-06
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10-30
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)典11-18
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)06-05