[優(yōu)秀]體育課的教學設(shè)計

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的體育課的教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

體育課的教學設(shè)計1

　　教學內(nèi)容

　　一．技巧：前滾翻

　　二．跑：十字接力拼圖游戲 重點 前滾翻

　　重、難點 前滾翻：團身緊、滾動圓滑

　　教學目標

　　1． 認知目標：理解前滾翻的動作要領(lǐng)和彎道跑的技術(shù)特點

　　2． 技能目標：A 基本掌握前滾翻的動作要領(lǐng)，發(fā)展學生的技巧能力

　　B 提高彎道跑的技術(shù)，發(fā)展學生動手動腦的能力

　　3． 情感目標：培養(yǎng)學生遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)

　　4． 負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%

　　教學過程

　　一 開始部分

1． 師生問好

　　2． 宣布課的`內(nèi)容及教學目標

　　3． 檢查服裝、安排見習生 組織：

　�。�快、靜、齊）

　　二 準備部分 1、 集中注意力練習--------游戲《看誰反應(yīng)快》

　　2、 開口螺旋跑

　　3、 跟我做------熱身

　�、盘狨� ⑵擴胸運動

　　⑶體轉(zhuǎn)運動 ⑷腹背運動

　�、烧龎和冗\動 ⑹側(cè)壓腿運動

　�、颂咄冗\動 ⑻頭部運動

　　1． 講解游戲的方法和規(guī)則（變換語調(diào)和節(jié)奏）

　　2． 講明熱身的方法

　　3． 教師領(lǐng)做 1． 在教師的口令下學生反復練習，

　　精力集中，獨

立完成動作，反應(yīng)要快

　　2． 組織：在音樂伴奏下進行，充分活動，愉悅身心

　　三 基本部分--------- 前滾翻

　　1、 動作要領(lǐng)：并腿下蹲、兩手撐墊、兩腳蹬地、

　　屈臂低頭、團身前滾、抱腿起立

　　2、 重點難點：團身緊、滾動圓滑

　　3、 保護與幫助：跪于練習者側(cè)方，幫助起立

　　學習過程

　　1、 教師做三種技巧動作，學生判斷

　　2、 講解動作要領(lǐng)及保護于幫助（出示掛圖）

　　3、 教師巡回指導

　　4、 優(yōu)秀學生示范并講評

　　5、 注意觀察學生的練習熱情 組織：

　　嘗試性練習

　�、庞傻拖蚋咦銮皾L翻練習

　�、朴筛呦虻妥銮皾L翻練習

　　完整動作練習

　　優(yōu)秀學生示范

　　繼續(xù)練習

　　四、十字接力拼圖游戲

　　方法：每組第一名同學按逆時針方向跑一圈，接過第二名同學的小木棒后，迅速站到排尾。依次進行

　　1、 講解游戲的方法和規(guī)則

　　2、 協(xié)助組織游戲

　　3、 提問學生彎道跑的體會并總結(jié)

　　組織：

　　※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

　　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　　※ ※ ※ ※ ※ ※ ※

　　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　　1、 學生分組集體設(shè)計“作品”

　　2、 分組練習

　　3、 積極主動參與，齊心協(xié)力為本組爭光 12’

　　五 結(jié)束部分

　　1、 放松活動-----舞蹈〈在北京的金山上〉

　　2、 小結(jié) 講解放松方法

　　3、 器材 體操墊5塊 小墊子4塊 小木棒40根錄音機1臺

　　預計心率：130~140次/分、運動密度40~50%

體育課的教學設(shè)計2

　　教材分析

　　根據(jù)《體育與健康課程標準》對初中跳躍項目的要求，立定跳遠技術(shù)應(yīng)屬于水平段四的要求范圍（初中階段），它是初中《體育與健康》的主要教學內(nèi)容，也是初中體育會考的必考項目。本節(jié)課主要是在學習雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學習的，又是為初中體育會考打下基礎(chǔ)，另外，學習立定跳遠，還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價值。所以在初中《體育與健康》教學中占有重要的地位。

　　本節(jié)課主要教學內(nèi)容為立定跳遠，我準備配合輔助教材跳臺階共同完成，把二者安排在一起是因為：一是根據(jù)學生身體全面發(fā)展的基本原則，發(fā)展腿部力量的下肢練習，二是根據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合人體適應(yīng)性的基本規(guī)律，使學生的身體機能科學合理的發(fā)展。另外，在整節(jié)課的設(shè)計上，我把課的內(nèi)容全部游戲化、比賽化，這樣既體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想，又激發(fā)了不同層次學生參與體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

　　學情分析

　　1、認知目標：了解第二套廣播操——青春的活力構(gòu)成，了解廣播操在中學生中開展的意義，認識到廣播操的健身、健心的意義。通過本次課的學習使大多數(shù)學生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作。

　　2、技能目標：通過學習與練習，學會預備節(jié)、熱身運動、上肢運動。提高學生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)。發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學生下肢力量和立定跳遠水平。

　　3、情感目標：通過教學，培養(yǎng)學生的組織紀律性和集體主義觀念。促進身體全面均衡的發(fā)展，有效地增強學生地體質(zhì)，養(yǎng)成良好地身體姿勢，健美體型。

　　4、動作術(shù)語的理解和記憶。

　　教學目標

　　讓學生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握、探討學習的方法，使學生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導，從而體驗成功的喜悅。

　　教學重點和難點

　　重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。

　　難點為：雙腳輕巧落地

　　教學過程

　　立定跳遠

　　1、老師：剛才同學們學跳房子都學得不錯，這時候我們就一起來學習這節(jié)課要學習的內(nèi)容立定跳遠好嗎？立定跳遠和跳房子動作方法是差不多的，同學們先看看老師做一下示范，同學們再來學習好嗎？

　　2、學生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）

　　3、老師：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳又有什么區(qū)別？

　　4、學生邊討論邊舉手回答。

　　5、現(xiàn)在就請同學們自己來學一學，看誰學得快。

　　6、學生自由練習（教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生比給與正確指導）

　　7、分組練習（小組長評出動作做的最好的同學作示范）

　　8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學生評價好與壞的地方）

　　9、分組跳過河看誰跳的'最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導及時評價獎勵）

　　設(shè)計意圖：

　　教師進行完整示范后，使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、討論、練習，使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學”為“我要學”，同時又使學生獲得自學、自練、互學、互練的學習方法，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相結(jié)合的學習方法，促進互助互學，在練習中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

體育課的教學設(shè)計3

　　教學目標

　　1、引導學生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;

　　2、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。

　　教學準備

　　教學過程

　　設(shè)計意圖教學流程解析與拓展

　　一、常規(guī)教學

　　1、集合站隊，報告人數(shù)。

　　2、師生相互問好。

　　3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。

　　二、同學們，愉快的暑假結(jié)束了，在長長的假期里，你們過的愉快嗎?你們參加了哪些有意義的活動?你堅持鍛煉身體了嗎?讓我們先自己回顧一下。

　　學生自己回想。

　　分小組討論：4人一組

　　教師集合分別提出問題

　　學生踴躍舉手回答教師的問題

　　三、總結(jié)

　　1、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣;

　　2、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體;才會適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要;

　　3、新的.學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂。

體育課的教學設(shè)計4

　　一、指導思想：

　　隨著體育中考加試的進行，尤其是又把跳繩定為體育加試項目，學生學習跳繩熱情、練習的積極性、重視的程度都在不斷提高。根據(jù)《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”為指導思想，促進學生健康成長。牢固樹立學生“健康第一、終身鍛煉”意識。根據(jù)《20xx年廣州市體育中考評分標準》在體育教學中，通過改變教學策略、學生的學習方式，運用豐富的教學手段，來幫助學生掌握基本運動技能，提高體育鍛煉興趣，發(fā)展綜合素質(zhì)，為初三的體育中考打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教學內(nèi)容：

　　復習：一分鐘雙腳跳繩。提高：跳繩技術(shù)三大技巧的學習。

　　三、教材分析：

　　跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值，尤其跳繩對學生發(fā)展是非常有價值的體育活動。一分鐘跳繩不僅是我國每年學生體質(zhì)測試的重要項目之一，也是近年來體育中考的重要考試選項之一，對于學習和掌握好一分鐘跳繩的技術(shù)動作具有重要的意義。

　　四、學生分析：

　　1、教學對象：八年級學生

　　學習好資料歡迎下載

　　2、近幾年隨著體育加試的進行，尤其把跳繩列入體育加試項目，因此學習掌握好一分鐘跳繩技術(shù)為中考做好準備成為八年級階段的.重要任務(wù)。八年級學生通過初二上學期的練習，單搖跳繩技術(shù)動作已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)大部分學生具備了向較高一層次發(fā)展的條件。另一方面八年級學生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值，這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。因此，我根據(jù)學生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生能更好的接受本次課的教學。

　　五、目標分析：

　　1、使學生了解到體育中考的重要性和保證體育中考分數(shù)的必要性。

　　2、使學生認識到輪腕發(fā)力、前腳掌發(fā)力蹬地跳在跳繩技術(shù)中的重要性，使全班90％以上學生基本掌握三大技巧。

　　3、培養(yǎng)學生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。

　　六、教法、學法及重點、難點：

　　“教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學習，鼓勵學生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學生素質(zhì)的教學方法。

　　“學”法：讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。教學內(nèi)容的重點：提高跳繩技術(shù)三大技巧的學習。

　　難點：能夠掌握及運用跳繩技術(shù)動作。

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　　七、教學過程：

　�。ㄒ唬�準備部分10（分鐘）巧用跳繩。

　　1、課堂常規(guī)2’

　　2、跳繩慢跑3’

　　3、學生在教師的帶領(lǐng)、引導下完成，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

　　4、繩操5（分鐘）

　　用跳繩做器械，進行繩操練習，目的：達到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。

　　（二）基本部分25（分鐘）熟練運用跳繩

　　1、前腳掌蹬地輕跳技巧的學習

　　要領(lǐng)：迅速蹬地、干凈利落、積極落地。

　　2、跳起高度的把握

　　要領(lǐng)：高度適中、繩過即可。

　　3、輪腕發(fā)力

　　要領(lǐng)：以腕為軸、幅度小而快、勿甩大臂。

　　4、教學比賽：小組接力賽目的：提高跳繩技術(shù)。

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　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　5’體驗收獲

　　目的：主要是教會學生放松身體的方法，讓學生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學。師生互評。

　　（四）效果預計：

　　1、通過教師的引導，學生能認真參與各個內(nèi)容的練習，達到教學目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

　　2、預計90％以上學生基本掌握三大技巧。

　　3、預計通過跳繩技能的學習，體驗跳繩中的感覺，激發(fā)學生的學習熱情，體驗到跳繩帶來的快樂。

　　4、預計的練習密度在40%———50%，平均心率達120———140次/分。

　　八、場地器材：籃球場、短繩32根、錄音機一部。

　　教學反思

　　跳繩對八年級的學生來說，大部分學生的身體協(xié)調(diào)能力，以及掌握跳繩的能力較好，但還存在小部分基礎(chǔ)較差的學生。所以在教學生跳繩時，我注意以上學生的特點，一步步慢慢的進行教學，在這個過程中，這類學生出現(xiàn)手搖繩的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來，過繩是腳跳的過高，手臂搖繩等。這些學生都抱怨說自己跳不起來，準備放棄。因此我根據(jù)錯誤動作的類型分成組，先一個個動作進行講解示范，讓學生做小老師去教不會的學生，讓這樣學生不斷進步。

　　針對學生身體差異較大，活潑好動，為培養(yǎng)學生的主人翁意識和激發(fā)他們的學習興趣，在教學中讓學生通過自主選擇學習方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學習過的多種跳繩方法融入整個教學過程，使學生在實踐中積極

體育課的教學設(shè)計5

　　一、教學內(nèi)容：

　　《體育課安全教育》

　　二、教學目標：

　　1.使學生了解上體育課要注意的事項。

　　2.了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

　　3.對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。

　　三、教學的重點難點：

　　重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。

　　難點：使體育課上的'安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。

　　四、教具準備：

　　多媒體、五角星

　　五、教法與學法：

　　1. 采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。

　　2. 采用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結(jié)合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。

　　六、教學過程：

　　1.導入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)

　　讓學生自己回答體育課應(yīng)該注意哪些事項?(學生討論、各小組推薦代表回答)教師根據(jù)學生回答獎勵五角星。

　　2.教師結(jié)合課件講解體育課注意事項

　�、� 參加體育鍛煉對穿著的要求 教師引導學生討論并歸納總結(jié)：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等

　�、� 體育運動前熱身 教師簡單介紹并示范常見熱身運動

　�、� 學生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲等運動的注意事項教師歸納總結(jié)

　　(課件展示)最重要的是：聽從指揮、服從安排，有秩序地進行各項訓練。

體育課的教學設(shè)計6

　　一、體育課教學內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀分析

　　體育課教學內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分，它不同于競技體育和大眾體育，更有別于其他的學科內(nèi)容，它是以教育為目的，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學生身體素質(zhì)、身體基本活動能力和基本技能為基本條件，在教學情境中實現(xiàn)體育課程目標的學習材料。那么如何合理、有效的選擇體育課教學內(nèi)容，成為提高體育教學質(zhì)量和實現(xiàn)體育課程目標的關(guān)鍵問題。

　　目前我們農(nóng)村體育教師備課時，手邊只有《體育教學大綱》、《體育（與健康）課程標準》和教師參考用書，而沒有規(guī)定內(nèi)容的教科書可參照，這就需要我們體育教師有一雙慧眼，能夠從項目繁多的體育教材中，因時、因地、因人去識別和選擇適合開展教學的體育項目內(nèi)容了。這個過程就相當于是體育教材的重新創(chuàng)造過程，是體育教師根據(jù)教學需要、學生學情、教師教學風格、教學實際等條件進行教材的再創(chuàng)造過程。

　　二、選擇體育課教學內(nèi)容的依據(jù)

　　1、體育教學目標

　　在具體實踐教學中，怎樣選擇適宜的教學內(nèi)容，促使學生達成預設(shè)的教學目標，正是廣大體育教師面臨的問題。

　　《體育（與健康）課程標準》提出了內(nèi)容標準，并以學生水平來劃分學段，給體育教師一個理性思考的空間和選擇教學內(nèi)容的余地。教師首先依據(jù)《體育教學大綱》和《體育（與健康）課程標準》確定了明確的教學目標后，下一步才可以考慮的就是選擇什么樣的教學內(nèi)容來實現(xiàn)教學目標。

　　2、體育教學規(guī)律

　　體育教學規(guī)律是體育教學過程中客觀存在的，在選擇教學內(nèi)容要符合人體活動規(guī)律，能有效地為增進學生身心健康服務(wù)，內(nèi)容本身符合運動規(guī)律和技術(shù)原理，并具有一定的技術(shù)含量，使學生體驗運動的快樂，最終達成技術(shù)集成目的。體育教學中有5大規(guī)律：

　　（1）運動技能形成規(guī)律。體育教學要讓學生學會和掌握一定的運動技能，為運動技能的形成要經(jīng)歷從不會到會、從不熟練到熟練的'過程，運動技能形成提高的過程是：粗略掌握動作階段；改進與提高動作階段；動作的鞏固與運用自如階段。

　　從心理因素上分析，粗略掌握動作階段，新穎的教學內(nèi)容和訓練方法，都容易刺激學生的學習興趣，學生的注意力較為集中，學習效果比較明顯；而到了改進與提高動作階段，練習內(nèi)容、方法手段多是重復的，課直接感知的學習效果減少了，這樣學生會產(chǎn)生單調(diào)、枯燥以致厭煩等感覺，形成了較為消極的情緒。教師要認真分析，學生學習技術(shù)動作時存在的主客觀因素，把握運動規(guī)律，有的放矢，達到事半功倍的效果。

　　（2）體育教學中的運動負荷變化與控制規(guī)律：熱身和逐漸增加運動負荷的階段；根據(jù)教學的需要調(diào)整和控制運動負荷的階段；恢復和逐步降低運動負荷的階段。這就是體育教師編寫課的教學計劃時所分的準備部分、基本部分和結(jié)束部分了。

　�。�3）體育教學中運動認知規(guī)律：廣泛進行感性認知，形成理性認知階段，進行理性的認知演繹到各種運動情景的應(yīng)用階段。

　�。�4）體育教學中的集體教育規(guī)律：第一，組成集體，形成集體因素的階段；第二，集體鞏固，在集體中接受教育的階段；第三，集體成熟，自覺進行集體性行為的階段；第四、集體分解，形成新學習集體的階段。

　�。�5）體育教學中的樂趣體驗規(guī)律：第一，學生在自己原有的技能水平上充分的運動而體驗運動樂趣的階段；第二，學生向新的技能水平進行挑戰(zhàn)從而體驗運動學習樂趣的階段；第三，學生在運動技能習得以后進行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新從而體驗探究和創(chuàng)新樂趣的階段。

　　3、符合學生的身心發(fā)展規(guī)律

　　美國動作發(fā)展學家經(jīng)過幾代人的研究，從發(fā)展的觀點理清了影響人類活動發(fā)展的六大因素：動作的質(zhì)量、動作發(fā)展的順序、動作的積累、動作的發(fā)展方向、動作的多元素和動作發(fā)展的個體差異。這些研究結(jié)果證明人類動作發(fā)展的順序是具有相當高的預見性，例如：在學生小學初階段適合發(fā)展其柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，到了學生青春發(fā)育期，就可以適當發(fā)展學生有氧耐力、速度、肌肉力量等素質(zhì)。這就是說也只有充分了解學生在中小學階段身心發(fā)展的規(guī)律，才能科學合理的選擇體育教學內(nèi)容，為有的放矢的開展教學提供保障。

　　4、符合客觀實際

　　教師在選擇教學內(nèi)容時要減少隨意性，要有科學性、計劃性，從符合客觀實際出發(fā)，選擇時要注意一下幾點：

　　（1）教師可以充分考慮學校場地器材、氣候變化等實際情況；才能因地制宜開發(fā)利用校本課程；

　�。�2）著重提高學生學習興趣；體育教師只有將教學內(nèi)容引導到學生的心理上，學生產(chǎn)生了強烈的認知欲望，并且能感受到學習的意義和作用，那么學生對體育項目的濃厚興趣才會長久延續(xù)下去，從而為其終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　（3）重視兒童已有的經(jīng)驗；一旦教師將書本知識與學生經(jīng)驗相互融通起來，那么學生就會更加有自信，進一步增加了其學習的興趣和動機；

　�。�4）選擇安排有地方特色的教學內(nèi)容，比如有些傳統(tǒng)體育項目深受當?shù)厝讼矏�，或是學校獨有的特色項目等內(nèi)容，都可以作為選擇的重要依據(jù)。

　　三、選擇體育課教學內(nèi)容的方法

　　1、參考教參法

　　一線的體育教師雖然每天和體育教學打交道，但畢竟不是人人的理論水平，都能達到可以獨立編寫教材的程度，好在很多教學經(jīng)驗豐富的專家編寫的《體育教師用書》等多種教參，里面羅列了豐富的體育教學內(nèi)容，一線教師可以結(jié)合教學實際情況，直接從中選取，這樣大大節(jié)省了教師選擇教學內(nèi)容的時間和精力，提高了備課的效率。

　　2、根據(jù)不同水平段目標調(diào)整同一內(nèi)容的要求

　　在體育課程建設(shè)時，要依據(jù)教學目標來選擇教學內(nèi)容，在進行體育教學時，要根據(jù)教材內(nèi)容的特點和學理規(guī)律來進行教學設(shè)計和組織實施。

　　體育教學內(nèi)容編排體系的最大特點是重復性，在不斷地重復練習中，完善技術(shù)、提高技能、發(fā)展身體。這種重復不是簡單的重復回到原點，而是一個螺旋形上升的提高過程。我們常常選擇一些實用價值高和鍛煉身體作用大，還有一些難度和深度的教材作為循環(huán)出現(xiàn)的教材，這時教師就要考慮學生的年齡、學段和身心發(fā)展狀況等個體差異，將課堂目標及要求適當做些調(diào)整，例如：將比較競技化、成人化的項目通過簡化其方法、規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求，改造場地器材等，使之適合學生身心特點，發(fā)揮教材內(nèi)容應(yīng)有的教育功能。

　　3、教學內(nèi)容的重新排列與組合

　　雖然有很多體育教參內(nèi)容可供參考選擇，體育教師也不可以照本宣科，要對選擇后的內(nèi)容進行分析，查看已選內(nèi)容是否有缺陷，是否能符合教學實際要求，對于選擇的主教材要配合相應(yīng)的輔助教材。例如，將投擲定為主教材，那么就可以搭配跑為輔助教材，這樣達到均衡發(fā)展學生上下肢力量和定量的運動負荷的目的。體育教師對教材內(nèi)容進行深加工，根據(jù)教學需要、學生特點、駕駛教學風格等條件進行教材的再創(chuàng)造。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點的教學內(nèi)容，并教出自己的特色，爭取能夠?qū)⒔滩慕袒睢?/p>

體育課的教學設(shè)計7

　　體育課教學應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的三基教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。

　　一、教師方面：

　　1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

　　2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

　　3、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。

　　4、在教學中，加強與重視三基教學同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

　　5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

　　6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、

　　注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

　　7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。

　　8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的.作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

　　9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。

　　二、學生方面：

　　1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

　　3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

　　4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

　　5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

體育課的教學設(shè)計8

　　教材分析

　　1、跳躍作為人體基本活動，深受小學生喜愛，也是小學體育教學的重要內(nèi)容之一。本課教材是一項實用性較強的技能運動項目。以發(fā)展學生跳躍能力為重點的內(nèi)容，跳遠、跳高與游戲的緊密結(jié)合，全面達成五個學習領(lǐng)域目標的教學指導思想。課的重點是初步學會雙腳跳過障礙、準確起落目標的方法。難點是要求學生勇敢地、靈巧、協(xié)調(diào)地運用合理的方法通過障礙、準確起落。

　　2、情境式游戲教學，音樂渲染，調(diào)動了學生積極參與的熱情。游戲中包括跑、跳、投等各種活動，對全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用。游戲的目的是培養(yǎng)學生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。

　　學生分析

　　本課是水平二的學生，這一年齡段的學生具有較強的表現(xiàn)欲,他們的團隊意識比較濃厚，也有一定的互助合作的觀念，那么課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿各種動物的跳,這樣一個主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學校的場地器材（墊子）來設(shè)計課的內(nèi)容。通過雙腳跳的練習，訓練學生身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，讓學生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我。

　　設(shè)計理念

　　本課以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，以激發(fā)學

　　生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)學生感興趣的教學情境，讓學生大膽去想，積極參與，通過一些音樂的渲染、營造活躍的氣氛，學生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學習環(huán)境中。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的`過程中獲得參與體育活動的樂趣，也使學生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)學生對學習雙腳跳躍游戲的興趣，并對學好動作充滿信心。 2、指導學生初步掌握雙腳跳躍的方法，發(fā)展學生雙腳連續(xù)跳躍的能力。

　　3、運用情境教學激發(fā)學生學習的欲望，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力，鍛煉身體，磨練意志。

體育課的教學設(shè)計9

　　活動目標：

　　1、練習鉆爬和平衡的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

　　2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動。

　　活動準備：

　　1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高的障礙物。

　　2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍一只。

　　3、小貓頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　�。�1）教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

　�。�2）“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準備活動。

　　2、基本部分：

　　（1）組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。

　　教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識，學一項本領(lǐng)——釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來�！�

　�。�2）請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。

　�。�3）請一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的'進行示范，（這名幼兒是匍匐前進的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林，進行第二次釣魚。

　�。�4）電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導幼兒再次去釣魚，幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。

　　3、結(jié)束部分：

　　做放松活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。

體育課的教學設(shè)計10

　　一、教材分析

　　跳動是人體的基本活動之一，并且是一項具有好用意義的體育項目，深受學生的寵愛。它也是小學體育（1~6年級）課程標準水平一的內(nèi)容之一。它是低年級跳動動作的主要教材，是培育學生跳動的正確姿態(tài)，發(fā)展學生跳動實力。由于二年級學生還沒有足夠的力氣在瞬間完成困難的動作過程。因此，本節(jié)課主要是學習立定跳遠的基本動作，為后面的進一步提高跳動實力打下基礎(chǔ)。

　　二、學情分析

　　小學二年級的學生生性活潑好動，仿照力、新奇心強，學習主動性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，就要選擇學生感愛好的.教學方法和手段、合理支配教學內(nèi)容。從而使學生在輕松、愉悅的環(huán)境里玩中學，情境中練，以達到教學目標。

　　三、教學目標

　　通過創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生對本次課的學習愛好。 通過嬉戲競賽，讓每個學生在玩中學，學中玩，在愉悅中初步駕馭所學內(nèi)容，同時培育學生的運動愛好。 培育學生仔細、負責的主動看法；團結(jié)協(xié)作的團隊精神；體驗勝利樂趣。

　　四、教學重點、難點

　　重點：蹬地與擺臂。

　　難點：抬腿、收腹

　　五、教學過程

　　依據(jù)學生實際狀況，教學過程分為：起先部分愉悅熱身情境導入駕馭技能鞏固提高復原身心六個環(huán)節(jié)。

　　（一）起先部分：

　　課堂常規(guī)

　　1、集合整隊，報告人數(shù)；

　　2、師生問好！

　　3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求；

　　4、支配見習生。組織方法：按四路隊形

　　教學要求：

　�。�1）集合整隊快、靜、齊。

　�。�2）見習生幫助老師上課。

　�。ǘ�）愉悅熱身

　　1、倍爽健身操；

　　2、徒手操

　�。ㄈ�）情境導入

　　活動內(nèi)容：相識動物出示四張卡片讓同學們猜出示的卡片什么動物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎） 同學們分組仿照四種小動物，在仿照的過程中思索它們有那些共同點。經(jīng)練習后，這四種小動物的共同特點是：雙腳同時起跳同時落地，落地輕輕的。依據(jù)小動物的共同特點在分組再練習，提出問題：怎樣才能跳得更高更遠呢?叫學生回答-用力擺臂與蹬地。叫一名學生展示引出課題立定跳遠。 教學要求：生動形象、組織隊形：集中式、設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對小青蛙以及其他動物的仿照情境，激發(fā)起學生的愛好，發(fā)展了學生視察實力、仿照實力及動作協(xié)調(diào)實力。

　�。ㄋ模�駕馭技能

　　活動內(nèi)容：學習立定跳遠的方法

　　1、分組練習立定跳遠（對學生進行激勵）

　　老師請出自愿出列的學生進行示范，賜予評價。（同時賜予學生掌聲激勵主動學習和思索） 老師示范分解和完整立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠的動作要領(lǐng)，并組織學生進行統(tǒng)一自我練習，體驗兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。 動作要點

　　兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預擺（也有做好臂后下舉的靜止姿態(tài)），協(xié)作兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。

　　完整示范：預擺、蹬地、騰空、落地。 練習之后會出現(xiàn)錯誤動作（兩腳同時用力蹬地，手臂后擺等狀況），老師剛好賜予訂正并說明緣由。 動作要領(lǐng)總結(jié)

　　一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體，收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。

　　設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在自主嘗試、相互溝通評價中體會、駕馭立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)。

　�。ㄎ澹╈柟烫岣撸�

　　比一比、賽一賽嬉戲

　　嬉戲一：兩人一組，進行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點。（石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。）

　　要求：運用立定跳遠動作進行跳動。 老師評定結(jié)果，進行表揚激勵。 嬉戲二：青蛙過河嬉戲

　　嬉戲過程：

　　引導學生按正確的動作要領(lǐng)，跳過肯定寬度的小河（用自己手中的跳繩做成小河，河的寬度按自己的實力去調(diào)整，體驗立定跳遠的動作）�？凑l跳得又遠又穩(wěn)，隨時表揚激勵。

　　組織教法：

　　跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進行練習，一個人跳一個人評價。 教學要求：

　　是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。（留意：肯定要強調(diào)用跳繩做河的時候，要求把手柄放旁邊，避開危急事故發(fā)生。）

　�。ɡ蠋熢诨顒舆^程中要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，假如有些障礙難度過大，老師要剛好進行調(diào)整，確保活動能平安順當?shù)倪M行。）

　　教學意圖：

　　讓學生強化對立定跳遠的動作要領(lǐng)的理解和體會。發(fā)展學生的彈跳實力與協(xié)調(diào)實力，培育學生團結(jié)協(xié)作的精神；激活學生的創(chuàng)新思維，同時將學問延長，為后面學習助跑跳遠奠定基礎(chǔ)。

　�。�六）結(jié)束部分：

　　復原身心

　　1、集合整隊。組織方法：按廣播體操隊形站立。

　　2、放松練習教學方法：老師帶領(lǐng)下完成。教學要求：學生充分放松，心情安逸。）

　　教學意圖：

　　成功歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領(lǐng)學生跳蟲兒飄舞蹈。（學生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松開心。學生充分放松，心情安逸。）

　　3、小結(jié)：組織學生相互溝通，評比本課之星。

　　4、宣布下課，師生再見。

體育課的教學設(shè)計11

　　學習目標:

　　1、通過本節(jié)課的復習，讓學生更好的掌握已學過的武術(shù)操的動作要領(lǐng)。

　　2、使學生正確掌握好練習武術(shù)操的.方法。

　　3、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質(zhì)。

　　學習內(nèi)容：

　　1、武術(shù)操：（復習課）

　　2、游戲：運球接力

　　教學過程：

　　1、課堂常規(guī)：

　　2、組織學生練習行進間的踏步.3、教師組織學生站成一個圓的隊形。

　　4、教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點，易犯錯誤動作。

　　5、學生認真觀察、認真聽講。

　　6、教師口令指揮，學生進行集體練習。

　　7、學生兩人一組分散練習。

　　8、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正。

　　9、隨音樂學生集體練習。

　　10、學生分小組進行表演。

　　11、學生評議。

　　重點：動作正確

　　難點：符合音樂節(jié)拍

　　12：教師組織學生進行游戲活動。

　　13、組織學生下課

體育課的教學設(shè)計12

　　教學內(nèi)容：

　　1、上步擲遠

　　2、游戲：步步高

　　學情：

　　水平二（四年級）小學生正處于身體成長時期，身體尚未定型，發(fā)育尚未完善，對體育的認識還處于“玩”，的認識。但學習的積極性很高，喜歡玩游戲，喜歡自我展示，更喜歡與老師一起參與游戲。因此把技能教學融入游戲中是有效的教學途徑。

　　教材分析：水平二投擲教材是在一至二年級自然揮臂、自然投擲動作的基礎(chǔ)上發(fā)展的，主要安排了發(fā)展投擲能力的游戲、投準與游戲和擲遠與游戲三個方面的教學內(nèi)容。投準與游戲，是水平二投擲教學的主要內(nèi)容之一，教會學生肩上屈肘、正確揮臂的投擲方法；使學生能將投擲物投中一定的目標，培養(yǎng)目測力、準確性；全面提高學生投擲的能力；吸引學生主動、積極地參與投擲練習和游戲；發(fā)展學生的自尊、自信，積極向上的心理素質(zhì)，是水平二投擲教學的主要目標。

　　設(shè)計思路：

　　本課將投擲與游戲融為一體，以小組競賽為引入點。整課利用沙包的功能，充分利用和發(fā)揮場地、器材功能作用。通過教師的講解，示范，以學生的小組練習為主，以小組游戲：“步步高”達到的'目標，吸引學生積極、主動地參與投擲教學，在游戲教學中滲透技能教學，教會學生投擲的正確方法與技能，提高學生的投擲活動能力。在教學中，給學生更多的練習機會，加強教學組織，采取簡易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學的實效。

　　教學目標：

　　1、在學習上步擲遠技術(shù)在游戲中學會投擲的揮臂，自然上步等動作。

　　2、發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性以及上肢力量。

　　3、在投擲活動中養(yǎng)成守紀律、聽指揮和有秩序的良好品質(zhì)與習慣。

　　教學重難點：

　　重點；揮臂，屈肘的正確投擲方法

　　難點：

　　投擲時全身的協(xié)調(diào)用力

　　場地器材：

　　沙包，平坦,少障礙物的場地

　　教學活動過程：

　　一、課的開始：（6分鐘）

　　1.四列橫隊集合，課堂常規(guī)檢查

　　2.熱身活動

　�、砰_火車慢跑（教師參與，以擊掌加油，鼓勵學生參與熱身）

　�、茖ｍ椈顒泳毩暎�熱身操）

　　二、學習展開：（26分鐘）

　　1、上步擲遠

　�。�1）教師講解上步投擲動作方法：（以右手投擲為例）正對投擲方向，兩腳自然前后站立，右腳在前，右手持沙包于頭的右斜前上方，身體的重心落在兩腳之間，投擲時，向前邁左腳，同時身體想右轉(zhuǎn)，右臂經(jīng)下向上引沙包轉(zhuǎn)身，揮臂，屈肘，用力將沙包投出。

　　a、 教師示范，講解。

　　b、 學生練習

　　c.，教師的指導

　　[組織]：全班學生按一定的秩序，想各自規(guī)定的方向進行上步投擲練習。

　　○ ○ → → → × ×

　　○ ○ → → → × ×

　　○ ○ → → → × ×

　　○ ○ → → → × ×

　　▲

　　2、游戲：步步高（10分鐘）

　　（1）、教師講解游戲方法、規(guī)則：

　�。�2）、在教師的引導下，學生進行激烈的參與游戲

　　（3）、教師講評跟據(jù)不同的條件練習投準：距離的變化；

　　[組織]：全班分成四組，每組呈一列橫隊，組與組相距5米迎面站立

　　○ ○ → → → × ×

　　○ ○ → → → × ×

　　○ ○ → → → × ×

　　○ ○ → → → × ×

　　▲

　　四、放松身心：（4分鐘）

　　1.放松活動

　　2、說說對課的感受：如何才能夠投的更準。

　　3、教師小結(jié)

　　4、收拾器材，師生道別

　　五、教學建議

體育課的教學設(shè)計13

　　學習目標:了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)對體育運動的興趣。

　　學習內(nèi)容:體育常識、室內(nèi)活動

　　第一部分 體育常識:課堂常規(guī):

　　教學重點:理解課堂常規(guī)的意義

　　教學難點:養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)

　　組織教法:

　　一、導入新課

　　1、出示掛圖,啟發(fā)學生思考“圖上畫了什么?”

　　2、學生互相討論,議一議掛圖內(nèi)容。

　　3、出示課題:課堂常規(guī)

　　二、傳授新知

　　1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的內(nèi)容?(課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī))

　　2、教師講解體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。

　�、� 必須穿運動鞋上體育課。

　�、� 在條件許可時,應(yīng)穿運動衣褲上體育課。

　�、� 上課前應(yīng)取下衣服上的紀念章、�；�,口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的`物品。

　　④ 在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點,準備上課。

　�、� 體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練習,不哄鬧,不做有危險的動作。

　�、� 愛護體育器材,按教師的要求搬運和發(fā)放器材。下課時要清點器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失。

　�、� 下課前要整隊,認真聽取教師或同學對課的小結(jié)。

　　3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。

　　4、教師根據(jù)本課內(nèi)容,出示幾道是非題,指導學生分組討論。

　　三、鞏固新知

　　1、教師指導學生帶著問題小組討論。

　　A 說一說,為什么要建立體育課課堂常規(guī)?

　　B 議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?

　　C 你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進?

　　2、學生開展討論,相互交流,相互評議。

　　第二部分 室內(nèi)活動:分左右

　　教學重點:理清左右的關(guān)系

　　教學難點:能正確分清哪邊是左哪邊是右

　　組織教學:

　　1、教師帶領(lǐng)學生做辨別左右方向的游戲。

　　2、學生自我判斷教師提出的方向,認清左右方向及身體的左右部位。

　　3、教師講解、示范動作,引導學生觀察。

　　4、學生觀察教師的示范動作,跟隨教師模仿練習。

　　5、初步掌握動作后,打亂順序,隨意提問,提高學生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。

　　6、集中思想,開動腦筋,快速準確地回答教師提出的方位,并做出相應(yīng)的完整動作。

體育課的教學設(shè)計14

　　教學目標：通過教學，使學生了解到內(nèi)臟器官的構(gòu)造功能積極健康的標準，常見疾病以及保健。

　　教學重點： 疾病及保健

　　教學難點：內(nèi)臟結(jié)構(gòu)

　　教具：投影，多媒體教室

　　教學過程：

　　一、新課導入：

　　NBA籃球比賽片段欣賞(圖片展示——體育與健康，力與美)

　　二、新授：

　　1、構(gòu)造與功能

　　1)、骨骼和肌肉群

　　讓學生邊聽講解邊在自己的身體上觸摸相關(guān)肌肉標志

　　骨骼標本

　　2)、功能;⑴支持作用⑵保護作用⑶運動作用

　　3)、運動系統(tǒng)發(fā)育男女生的'差異

　　2、運動系統(tǒng)健康的標志

　　1)、主觀標志(自我感覺標志)

　　2)、客觀指標(圖表出示)

　　3、常見疾病與健康的維護

　　1)、骨折

　　教授學生三角巾、繃帶使用基本方法，手臂骨折的固定方法

　　(1)繃帶的使用方法

　�、侪h(huán)形法。通常用于包扎手腕部及粗細大致相等的部位，②螺旋形法。 ③螺旋反折法。多用于前臂、大小腿。④蛇形法。多用于夾板之間的固定。 ⑤8字形法。多用于肩、髂、膝、髁等處的包扎。 ⑥回返法。該法多用于頭和斷肢端。

　　(2)三角巾的使用方法

　　將長寬約1米的布(或衣服)沿對角線剪開即成兩塊大三角巾。

　�、倜娌堪�扎法。 ②頭部包扎法。 ③腹部包扎法。 ④手部包扎法。 ⑤足部包扎法。

　　2)、脊柱側(cè)彎

　　4、健康維護原則

　　1)、注意合理飲食

　　2)、堅持運動適度：舉例說明

　　3)、注意良好的體態(tài)

　　站、行、坐、臥

　　五、小結(jié)

體育課的教學設(shè)計15

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以學生身體練習為主要手段，本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路，堅持以人為本，以學生為主體，通過熱身與激情調(diào)動——體驗與掌握技能——回顧與小結(jié)的教學過程，面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學原則，運用分層學習與合作學習的手段，培養(yǎng)學生的合作意識，提高自主能力。

　　二、學習目標認知目標：

　　初步建立行進間單手肩上投籃的動作概念，了解行進間單手肩上投籃的.腳步動作和要領(lǐng)。技能目標：學生在練習中能運用正確腳步動作進行投籃，并能按照一大二小三高跳的動作標準進行練習，75%左右的學生能基本完成該技術(shù)動作。 情感目標：培養(yǎng)學生善于觀察、積極思考和自我評價的能力，增強學生團結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學生克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、教學重難點重點：

　　“一大二小三高跳”的動作連貫難點：跨步拿球時機

　　四、教材分析：

　　籃球是學生比較喜歡的體育項目，參與該活動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，是初中體育教學的重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學內(nèi)容是籃球運動中行進間單手肩上投籃，是籃球重點教材，是切入到籃下的一項攻擊性很強、運用廣泛的組合技術(shù)（行進間運球和單手肩上投籃）。

　　五、學情分析：

　　本課教學對象是初中八年級學生，他們的年齡為13、14歲左右，正處于發(fā)育快速期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，因此對體育具有較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，所以學習注意力集中時間不長。雖然大多數(shù)同學十分喜歡籃球運動，但他們對籃球的認識不盡相同，尤其是女同學還停留在初步學習階段，部分學生由于身體素質(zhì)差，在跑動或空中完成動作的能力欠缺，在做行進間單手肩上投籃動作時，由于移動動作的不正確而出現(xiàn)無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。在教學中應(yīng)該區(qū)別對待學生的技術(shù)差異和身體差異，盡可能給學生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學生學習的熱情。

　　六、教學方法：

　�。�1）教法：本節(jié)課主要采用講解示范法、分層教學法，以達到因材施教，關(guān)注全體學生的教學目的，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，為學生更好地完成學習目標做好準備。讓大家在快樂氛圍中既鍛煉了身體，又學到技術(shù)，由衷喜歡上籃球運動。

　　（2）學法：本節(jié)課以觀察模仿、自主探究和小組互助的方法進行學習，通過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵引導，互助探討和創(chuàng)新進取手法激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

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小學體育課的教學設(shè)計07-20

小學體育課程教學設(shè)計03-27

(精品)體育課教學設(shè)計10-18