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《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1．了解變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號(hào)。
2．理解變阻器的工作原理。
3．通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。
二、過程與方法
在探究變阻器的使用過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。
3三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器改變電阻的道理，產(chǎn)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理以及滑動(dòng)變阻器的使用方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師：實(shí)物投影、電路示教版、燈泡、三節(jié)干電池、導(dǎo)線若干、鉛筆芯（約10厘米長(zhǎng)）、亮度可變臺(tái)燈、電位器。
生：滑動(dòng)變阻器、小燈泡3．8v、4．5v電源、開關(guān)、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（共計(jì)12組，每4人一組。）
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)驗(yàn)引入
師：展示連接的燈泡電路。由一節(jié)電池改為兩節(jié)電池串聯(lián)供電，觀察燈泡亮度變化，回答這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？
生：電壓改變，電路中的電流就會(huì)改變。
師：再出示調(diào)光臺(tái)燈，演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察然后思考：引起燈泡亮度變化的原因？
二、展開新授
（一）變阻器的工作原理
師：要解釋臺(tái)燈亮度的變化，我們看下面的實(shí)驗(yàn)：在電路中加入一段鉛筆芯，在一端自由移動(dòng)金屬夾，使連入的鉛筆芯長(zhǎng)度改變，觀察現(xiàn)象
生：討論交流。改變鉛筆芯的長(zhǎng)度，使其電阻變化，從而改變了電路中的電流。
師：（總結(jié)）利用金屬夾在鉛筆芯上移動(dòng)來改變電阻就構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)單的.變阻器。變阻器一般分為滑動(dòng)變阻器和變阻箱兩類，重點(diǎn)學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器。
師：展示滑動(dòng)變阻器實(shí)物，點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)室所用的變阻器也是通過改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來改變電阻的器件。板書原理。
（二）學(xué)習(xí)正確使用滑動(dòng)變阻器
1．變阻器結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)
師：觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的變阻器，完成活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器（展示活動(dòng)內(nèi)容）
�。�1）滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造。
�。�2）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？
�。�3）銘牌標(biāo)注的兩個(gè)數(shù)字表示什么物理意義？
生：觀察并回答
�。ò鍟┙Y(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、4個(gè)接線柱
電路元件符號(hào)：
2．用變阻器改變燈泡的亮度
師：現(xiàn)在我們一起探究如何用變阻器改變小燈泡的亮度。出示探究問題：
活動(dòng)二用變阻器改變燈泡的亮度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，思考下面的問題
1．要改變通過燈泡的電流大小，變阻器應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？完成電路圖。
2．變阻器上有4個(gè)接線柱，連入電路時(shí)可能有幾種接法？
3．這些接法是否都能起到改變電路中電流的作用？
生：思考討論前兩問，然后師生矯正。
師：在學(xué)生明確第二問答案后，將全班學(xué)生分成兩大組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，提示滑片先放中間。
分析交流：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，正確連入變阻器的方法是 。移動(dòng)變阻器的滑片，阻值不變的連接是 。
《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《變阻器》是八年級(jí)物理人教版第六章第四節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，也是第六章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了“電流、電壓、電阻”等概念后。這樣符合學(xué)生由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，為學(xué)習(xí)“歐姆定律”打好基礎(chǔ)。學(xué)生在前一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《電阻》，對(duì)電阻的概念已經(jīng)有了初步的了解，學(xué)生已經(jīng)理解了電阻的大小跟導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，但是滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)和接線比較復(fù)雜，學(xué)生往往難以掌握，本節(jié)教學(xué)中，我采用探究性教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，教師讓學(xué)生親自動(dòng)手去探究，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上獲得主動(dòng)權(quán)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中教師“灌”的陳舊方式。問題提出后，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄、比較歸納、討論交流等一系列教與學(xué)的活動(dòng)，充分展現(xiàn)物理學(xué)科的特點(diǎn)的魅力，讓全班同學(xué)參與動(dòng)手動(dòng)腦，積極參加小組討論以及分工合作，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作的能力。讓學(xué)生初步體驗(yàn)科學(xué)研究中的曲直和艱辛，滲透物理學(xué)的基本研究方法，培養(yǎng)學(xué)生帶著教材走向生活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重多種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
（1）了解變阻器的構(gòu)造、在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。
（2）通過探究怎樣用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的方法。
2、過程與方法
（1）通過理解滑動(dòng)變阻器的設(shè)計(jì)、制作過程，了解科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造、科技革新的過程。
�。�2）通過探究滑動(dòng)變阻器的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器改變電阻的原理，產(chǎn)生動(dòng)手操作使用變阻器的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自信能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的原理及使用。
難點(diǎn)：根據(jù)要求正確使用與連接滑動(dòng)變阻器。
【教學(xué)方法】
觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法、多媒體演示法。
【教學(xué)用具】
自制多媒體課件、不同規(guī)格的滑動(dòng)變阻器、電池組、小燈泡、鉛筆（或鉛筆芯）、金屬夾、導(dǎo)線若干、實(shí)物投影儀、多媒體教學(xué)平臺(tái)。
【課時(shí)安排】
一節(jié)課
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課
從列舉生活中需要改變音量或改變電燈泡亮度的實(shí)例（如：演示旋轉(zhuǎn)收音機(jī)音量旋扭可以改變音量、旋轉(zhuǎn)調(diào)光臺(tái)燈的控光旋扭可以改變等的亮度）入手，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，創(chuàng)設(shè)良好情景，引入“變阻器”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（實(shí)物演示）
二、新課教學(xué)
1、探究滑動(dòng)變阻器的工作原理
引出課題后，我采用分步引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路圖和連接實(shí)物圖。
問題：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)電路圖將臺(tái)上的儀器連接起來（干電池、燈泡、鉛筆芯、開關(guān)、導(dǎo)線連接起來，之后觀察燈泡是否會(huì)亮，有什么辦法可以改變燈泡的亮度。學(xué)生基本上能夠?qū)㈦娐愤B接起來，在探討改變亮度上，很多學(xué)生都能夠想到改變電阻的大小，但是改變的方法有所不同，有的學(xué)生說可以改變干電池的個(gè)數(shù)，有的學(xué)生想到改電阻的`長(zhǎng)度。這時(shí)老師就需要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴學(xué)生實(shí)際生活的電源的電壓220V是確定的，不能改變的，所以只能改變電阻（鉛筆芯）的長(zhǎng)度。
下面請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手連接電路，并將連接鉛筆芯的導(dǎo)線一端打開，并使其在另一端滑動(dòng)，觀察燈泡的亮度與接入的鉛筆芯的關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)問題：連入電路的鉛筆芯越長(zhǎng)，燈越暗，連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮。先請(qǐng)學(xué)生思考然后回答，最后老師總結(jié)：電源的電壓不變，鉛筆芯越長(zhǎng)，電阻大，電流��；鉛筆芯越短，電阻小，電流大，所以通過改變鉛筆芯在電路中的長(zhǎng)度來改變電阻，從而改變電路的電流，這就是滑動(dòng)變阻器的原理。（通過改變連入電路的電阻線的長(zhǎng)度→改變電阻→改變電流──變阻器的原理。）緊接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過不斷地改進(jìn)，將一個(gè)長(zhǎng)電阻線逐步改裝成一個(gè)變阻器。
討論滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造（需要解決以下幾個(gè)問題）
問題1：材料選擇：鎳鉻合金線
為了滑動(dòng)變阻器的調(diào)節(jié)的范圍更大，我們還需更長(zhǎng)的電阻線，應(yīng)該選擇什么材料最合適？引導(dǎo)學(xué)生參閱書本“幾種金屬導(dǎo)線的電阻值”，讓學(xué)生充分討論。最后得出結(jié)論：相同長(zhǎng)度和橫截面積的條件下，鎳鉻合金線的電阻比較大點(diǎn)，容易調(diào)節(jié)。
4、由于變阻器的學(xué)習(xí)屬技能性訓(xùn)練，因此探究的方式也與前面的學(xué)習(xí)有所不同，以提出思考性問題的方式展開，并且教材中的思考題只有動(dòng)手操作，才會(huì)深刻體會(huì)，所以對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，要提醒學(xué)生把滑片置于電阻最大位置，然后再合上開關(guān)，移動(dòng)滑片，判斷接入電路電阻的大小的變化，觀察燈泡亮度的變化和電流的大小，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器。
《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1．了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。
2．會(huì)把滑動(dòng)變阻器正確地連入電路來改變電路中的電流。
過程方法：在探究滑動(dòng)變阻器使用過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋變阻器改變電阻的道理，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造熱情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
變阻器的原理及使用
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
正確連接與使用變阻器
教學(xué)方式
演示法、觀察法、討論法
課型
問題探究
教具與媒體
演示用電流表、干電池組、開關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、滑動(dòng)變阻器、電阻箱、調(diào)光臺(tái)燈、半導(dǎo)體收音機(jī)一臺(tái)、電位器、投影儀。
教學(xué)程序
內(nèi)容與教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)依據(jù)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(5min)
〖師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電阻的有關(guān)知識(shí)，知道了導(dǎo)體中有一種阻礙電流的性質(zhì)，我們把它叫做電阻。如果在某個(gè)簡(jiǎn)單電路中，接有一個(gè)小燈泡，如何改變小燈泡的亮度呢？
老師連接實(shí)驗(yàn)電路。并演示燈泡的發(fā)光情況。
啟發(fā)學(xué)生。
學(xué)生：連一個(gè)電阻。
〖師如果想讓燈泡的亮度不斷變化，該如何辦呢？
學(xué)生：連一個(gè)阻值可以變化的電阻。
【視頻1】演示滑動(dòng)變阻器在聲音、亮度等方面的控制。它是如何改變阻值大小的？它的原理是什么？
今天我們就學(xué)習(xí)阻值可以發(fā)生變化的裝置──滑動(dòng)變阻器和電阻箱。(板書課題)
二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究
（一）變阻器及其構(gòu)造(10min)
1．變阻器：電阻大小可以發(fā)生變化的裝置。
2．變阻器的原理
【問題】(1)影響電阻大小的因素有哪些？
有長(zhǎng)度、橫截面積、材料和溫度。
(2)利用這些因素如何改變電阻的大小呢？
(3)靠改變哪個(gè)因素改變電阻容易一些呢？
【結(jié)論】靠改變長(zhǎng)度改變電阻的大小比較容易，其它的因素都比較麻煩。
學(xué)生觀察、思考
學(xué)生回答
學(xué)生回答
學(xué)生討論
用小實(shí)驗(yàn)引入情景，可以提高學(xué)生的興趣
通過討論認(rèn)識(shí)到改變長(zhǎng)度的好處才好，不是教師強(qiáng)加的
3．變阻器的構(gòu)造
(1)如何改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度呢？
(2)要增大導(dǎo)線電阻的可調(diào)范圍，該怎么做？
電阻線必須做得很長(zhǎng)。
(3)如何使之小巧、輕便呢？
要將電阻線繞在絕緣瓷管上，并使各線圈間互不接觸。
(4)怎樣保證不互相接觸呢？
電阻絲外面要涂絕緣層。
(5)滑片滑動(dòng)時(shí)又如何保證滑片與電阻絲接觸呢？
把滑片與電阻絲接觸地方的絕緣皮擦掉。
【觀察】大家觀察滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，重點(diǎn)看電阻線的繞法、絕緣皮的是否刮掉，滑片如何與電阻線連接的。
(6)電阻絲是用什么材料做的？
為使變阻器的可調(diào)范圍變大，導(dǎo)線用電阻絲代替，它是用電阻率較大的合金線制成的，這種合金線又叫電阻線。
【結(jié)論】變阻器是通過改變接入電路中導(dǎo)體的長(zhǎng)度來改變其電阻的
4．變阻器的結(jié)構(gòu)
5．變阻器的銘牌
變阻器滑片上還有一個(gè)銘牌，上面寫有“50Ω
1．5A”是什么意思呢？“最大阻值”和允許通過的“最大電流”。
為了防止燒壞變阻器，通過變阻器的電流，不能超過允許的最大值。
二、探究“怎樣用變阻器改變燈泡的亮度”(10min)
【提出問題】如何用滑動(dòng)變阻器改變電路中燈泡的亮度呢？
【觀察分析】
(1)電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？
(2)哪兩個(gè)接線柱問題的電阻是不變的？
(3)哪兩個(gè)接線柱間的電阻很�。繋缀跏橇�？
(4)移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)燈泡應(yīng)該串聯(lián)在電路中，還是并聯(lián)在電路中？
(2)要控制燈泡的亮度，應(yīng)該接哪兩個(gè)接線柱？
(3)閉合開關(guān)前，為保護(hù)電路，滑片應(yīng)該處于什么位置？
(4)如何設(shè)計(jì)你的實(shí)驗(yàn)電路圖？
【實(shí)驗(yàn)操作并觀察現(xiàn)象】
根據(jù)變阻器連入電路的情況，先判斷滑片向哪個(gè)方向移動(dòng)，電路中的電流會(huì)增大還是減小，然后再通過實(shí)驗(yàn)判斷是否正確。
【學(xué)生交流】
（二）電阻箱(6min)
1．分類：旋盤式電阻箱、插入式電阻箱
2．介紹其構(gòu)造并觀察練習(xí)讀數(shù)。
【動(dòng)畫展示】
(三)課外拓展(5min)
【失誤中的發(fā)現(xiàn)—導(dǎo)電塑料】在上世紀(jì)70年代的一天，日本的一位科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里用常規(guī)方法，獲得一種具有金屬光澤的銀灰色薄膜。而按經(jīng)驗(yàn)，用同樣方法得到的應(yīng)當(dāng)是聚乙稀黑色粉末。他發(fā)覺得奇怪。于是就回過頭來檢查他的實(shí)驗(yàn)過程有沒有差錯(cuò)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)添加的催化劑規(guī)定數(shù)量多出了1000多倍。但是，測(cè)試結(jié)果顯示這種產(chǎn)物確實(shí)是聚乙稀塑料，并且它能夠?qū)щ姟＞瓦@樣，導(dǎo)電塑料在這次意外的操作中誕生了。
導(dǎo)電塑料兼具塑料和金屬的優(yōu)點(diǎn)，密度比金屬小得多，不需要冶煉，也不需要在高溫條件下加工，而制取導(dǎo)電塑料的資源也十分豐富，造價(jià)低廉。因此，導(dǎo)電塑料的出現(xiàn)，將會(huì)給21世紀(jì)的材料科學(xué)帶來新的生機(jī)。
三、練習(xí)(略)
學(xué)生思考、交流、探究
初步學(xué)會(huì)觀察、分析的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生觀察學(xué)生練習(xí)畫符號(hào)圖
帶著問題觀察
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)
學(xué)生回答、討論
學(xué)生觀察、思考
學(xué)生讀數(shù)練習(xí)
學(xué)生練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)散思維和問題意識(shí)
有目的的.觀察會(huì)大大提高觀察效果
由實(shí)物圖到符號(hào)，體現(xiàn)了建立模型的思想
培養(yǎng)任何裝置都有使用限度的意識(shí)
使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。
小節(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了能改變電阻大小和裝置──滑動(dòng)變阻器，它的原理是通過改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度改變電阻大小的，其構(gòu)造是把較長(zhǎng)的電阻絲繞在瓷筒上以減小電阻絲所占的空間，電阻絲都涂上絕緣漆，在滑片與電阻絲接觸的地方，將絕緣漆刮去，使滑片與電阻絲接觸良好。
變阻器也有規(guī)格，我們使用時(shí)也不能超出其規(guī)格使用，所以使用前要觀察滑動(dòng)變阻器的銘牌。
實(shí)際變阻器接入電路時(shí)，只需要兩個(gè)接線柱即可，一般采用一“上”一“下”的方式，開關(guān)閉合前，變阻器在調(diào)到阻值最大的位置，以保護(hù)電路不至于電流過大。
作業(yè)
P21 1T、2T
教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)
第三節(jié)：電阻(2)──變阻器
一、變阻器：能夠改變電阻大小的裝置
二、滑動(dòng)變阻器
1．原理：通過改變導(dǎo)體在電路中的長(zhǎng)度來改變電阻
2．構(gòu)造：電阻絲繞成的線圈、絕緣管、金屬棒、滑片
3．電路圖中的符號(hào)
4．滑動(dòng)變阻器的銘牌
三、探究：怎樣用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度
問題：
觀察：
實(shí)驗(yàn)電路圖：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
課后反思
該課是繼上節(jié)課后的第2個(gè)課時(shí)，主要講變阻器，由于學(xué)生對(duì)變阻器不熟悉，所以我發(fā)了一些變阻器讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)再讓他們回答相關(guān)問題時(shí)，比光看書回答問題效果好得多。
該實(shí)驗(yàn)不難做，主要是讓學(xué)生連好變阻器，在電路比較完全的情況下(二節(jié)干電池、一個(gè)2．5V燈泡)，完全可以放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，不必但心燒壞燈泡的問題，就是學(xué)生連接錯(cuò)誤也有自己更正的機(jī)會(huì)，這樣就能真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在探索中提高、在疑問中進(jìn)步。
電阻箱的知識(shí)用多媒體播放效果較好，特別是練習(xí)讀數(shù)，它是許多讀數(shù)的基礎(chǔ)，多練習(xí)一下是比較好的，學(xué)生在此出現(xiàn)的問題并不多，相反，他們的學(xué)生興趣還非常容易激發(fā)。
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教學(xué)設(shè)計(jì)04-19