話題作文精選(5篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的話題作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題作文 篇1
為了給家里添一些花花草草，周五下午放了學(xué)，我和奶奶一起去花卉市場(chǎng)買花。
一進(jìn)花卉市場(chǎng)，就來到了花的海洋，頓時(shí)花香撲鼻而來。放眼望去，只見地上擺的，架上放的，鐵絲上的掛的，手里托著的，各種各樣都像趕集似的聚攏來，爭奇疛艷，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞 ，白的像雪，仿佛進(jìn)了七彩宮，美不勝收。
突然我看到一簇簇“蝴蝶”停在花莖上，我走近仔細(xì)一看，原來是蝴蝶蘭的一種花�；樽仙�、深粉色或黃色、橙色、白色。如同一只只翩翩起舞的蝴蝶在空中飛舞，漂亮極了。
繼續(xù)往前走，好像進(jìn)入了鳥的'世界。它們好像正在舉行一場(chǎng)大合唱比賽，嘰嘰喳喳，熱鬧非凡。有兩只色彩艷麗的鸚鵡映入我眼簾，它們唧唧的叫著，好像在跟我說：“聽我們的歌聲多優(yōu)美�！蔽异o靜 的聽著，開心極了。
在奶奶的催促下，我依依不舍的離開了花卉市場(chǎng)。
話題作文 篇2
整句成段
漢語的句式多種多樣，唯整句最容易受到讀者青睞。何謂整句？整句是相對(duì)于散句而言的，即指結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)大致相等的一組句子。具體表現(xiàn)為使用了排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂真、回環(huán)等修辭格的句子。其優(yōu)點(diǎn)是具有音韻的和諧美，節(jié)奏形式上的整齊美，同時(shí)也使內(nèi)容更豐富，意蘊(yùn)更深刻。運(yùn)用這種形式應(yīng)注意不要刻意追求形式，而重在內(nèi)容的深刻含蓄。例如：
�、诜洳傻氖腔�，釀的是蜜；蠶吃的是桑，吐的是絲；牛吃的是草，擠出的是奶。作為萬物之靈的人，學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，就不該只是重復(fù)前人的智慧，而應(yīng)該有所創(chuàng)造。（如果一段話只使用排比修辭，難免顯得呆板，表意不夠深刻。而本段由于先列舉了兩個(gè)實(shí)際生活中不容置疑的常理，就使得后面的觀點(diǎn)更容易讓人接受。在考場(chǎng)作文中，以這種方法開頭或結(jié)尾常常會(huì)有意想不到的結(jié)果）
�、墼趺茨懿幌矚g出發(fā)呢？沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。（以設(shè)問開頭總領(lǐng)全文，接著以排比、頂真修辭回答“喜歡出發(fā)”的原因，語勢(shì)通暢，層層推進(jìn)，從而為結(jié)句“我有不老的心情”做了有力的鋪墊）
在考場(chǎng)作文中，若能集中筆墨，運(yùn)用整句形式寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，定能點(diǎn)亮全篇的“文采”，那么，摘取發(fā)展等級(jí)的最高分也并非難事了。
二、鑲嵌名句
恰當(dāng)?shù)匾妹跃�，能豐富文章的語言，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，文章不可能字字珠璣，而如果能引用一些閃著智慧光彩、蘊(yùn)涵著豐富思想內(nèi)涵的名言警句則往往會(huì)使文章大大增色。例如：
①我會(huì)選擇放棄，尋一個(gè)更適合的目標(biāo)，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，何不尋一方“明月松間照，清泉石上流”的凈土？既然無法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺菊花酒，邀疏星共飲？
�、谖蚁矚g婉約中透出英氣的李清照，雖然“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項(xiàng)羽；我喜歡有超世之才又臨驚泰然的蘇軾，雖渴望“雄姿英發(fā)”的偉業(yè)，但更滲透了“淡妝濃抹”的自然和諧；我喜歡嫉惡如仇而又心懷柔腸的魯迅，雖“橫眉冷對(duì)千夫指”，但也有“俯首甘為孺子牛”的深情。
�、圻x擇博愛，就是選擇對(duì)情感的珍視。人生一路，處處關(guān)情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動(dòng)與絢麗�！按饶甘种芯�，游子身上衣”是親情的關(guān)愛；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是戀情的思念。每一個(gè)生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動(dòng)與回味。
以上三個(gè)選自高考優(yōu)秀作文中的片段不約而同地?cái)X取了古詩名句，在表達(dá)上取得了事半功倍的效果，同時(shí)也向評(píng)卷老師展示了自己的文化底蘊(yùn)。如果把源自作者筆下的語言文字比作一頂王冠，那么恰當(dāng)?shù)拿跃鋭t無異于鑲嵌在王冠上的顆顆明珠。在考場(chǎng)之上，胸中積累了豐富的古詩名句的考生何妨憑此一展才情呢！
三、化虛為實(shí)。
化虛為實(shí)的目的是將抽象、含蓄的概念性詞語寫得具體、形象，可知、可感。例如：
�、傩腋Ｊ鞘裁�？幸福是在初夏的'早晨打開窗戶時(shí)迎面吹來的那股清風(fēng)。是你獨(dú)坐一隅聆聽歌曲時(shí)的那種心靈的靜謐，是你從母親手中接過飯碗時(shí)心存的那份感激。幸福無時(shí)無刻不在你身邊。
②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
�、蹫t灑是一道恪守在每個(gè)人心靈中的美麗的風(fēng)景。瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑，“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是一種豪邁的瀟灑。珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾，追逐時(shí)髦不是瀟灑；信口開河、油腔滑調(diào)不是瀟灑；自吹自擂、相互攀比不是瀟灑。
以上語段中的“幸�！�、“友情”“瀟灑”都是抽象名詞，如果單純闡釋概念，很難讓讀者產(chǎn)生共鳴，而作者信手采擷生活中具體事件來加以詮釋，便輕而易舉地喚起了讀者的感性體驗(yàn)，并能讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。運(yùn)用此法來寫時(shí)間、理想、信念、自尊、自強(qiáng)……不是都可以寫得生動(dòng)傳神，形象感人嗎？
話題作文 篇3
在不知不覺中，冬天已經(jīng)悄悄地溜走了，春姑娘邁著輕松的腳步來到我們身邊，身邊的世界煥然一新：滿眼的枯黃色變成了綠色；冬天稀疏的世界變成了葉子的世界，隨著春姑娘的腳步，小草從土里鉆出來了，嫩嫩的，綠綠的，在公園里，到處可以看見這些生命力頑強(qiáng)的小草，它們用好奇的眼睛注視著這美麗的世界；在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。有一些不知名的小蟲從洞里鉆了出來，在草叢里跑來跑去，似乎在尋找著什么。
春風(fēng)是春天里最精彩的節(jié)目，她像一只溫暖的手，輕輕地?fù)崦�，垂柳的枝條被春風(fēng)吹的飄起來，像一位美麗的少女在梳著自己的頭發(fā)，讓我想起了一首詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰來出，二月春風(fēng)似剪刀。我們?cè)诤舆�，用柳枝做成的柳笛在“嘀嘀”的吹著，吹出了心里的幸福和快樂，不知什么時(shí)候，冰封的'河面上泛起了陣陣漣漪，原來是活潑可愛的小魚游到河面上來了，呼吸著新鮮空氣。
在風(fēng)的吹拂下，滿山遍野的野花睜開了眼，一朵、兩朵；一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對(duì)這紅的、黃的、藍(lán)的……五彩繽紛的海洋，煩心沒有了，傷心沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。
春姑娘笑了，她用“法杖”這么一揮，頓時(shí)，麥田興致勃勃地舞蹈，遍野綠色的“波浪”翻滾著，似乎在感謝春姑娘呢！黃鸝、百靈、燕子，還有其他的小鳥在田野上空得意地翱翔著，鳴叫著，鳥鳴和著河水的叮咚聲，在春風(fēng)里回蕩，飄揚(yáng)……
我愛這美麗的春天，我也愛這春天里歡樂的聲音！
話題作文 篇4
每當(dāng)讀到孔子的“知之為知之，不知為不知，是知也”時(shí)，我會(huì)感到一種莫名的心酸，像五味瓶被打翻真不是個(gè)滋味。
老師，每當(dāng)我看到你在講臺(tái)上英姿颯爽，我都不忍心打斷您，說一聲，這里我不太理解。不知您是否關(guān)注到講臺(tái)下還坐著幾十個(gè)如“傻子”般的學(xué)生。就這樣，您認(rèn)為一節(jié)成功的課完美地謝幕了，留下一群一頭霧水的我們。
在夜深人靜時(shí)，由于我的不忍心，由于我的傲氣，讓我失去了向您請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。夜深人靜時(shí)候，我獨(dú)自一人做著您留下的那道數(shù)學(xué)題，只有蚊蟲相伴，畫了一張又一張草稿紙，那思路依然朦朧，朦朧的如霧中之月，如水中之花。漸漸地我失去了最后一絲自信。此時(shí)的我是如此的卑微。最大的愿望是理解此題的思路，最大的'困難就是舉起小手向您求助。可是我真的沒有舉手。
當(dāng)黎明的天空，用魚肚白的色彩，將我從夢(mèng)中喚醒時(shí)，我知道，這一天又將是令人心痛的。我決定了一件讓我難以自信的事，我要說不會(huì)。當(dāng)我請(qǐng)教老師時(shí)，我只覺得老師把我講得云里霧里。我很無助地打了退堂鼓。
我剛為我的英雄般的舉動(dòng)、歷史性的跨越而感到自豪驕傲?xí)r，突然，一句話讓我墜入了冰窖里。
“這題怎么做呀？”我看了看同學(xué)那求助的眼神，我的虛榮心得到了極大的滿足。在當(dāng)我看到他手下那道題時(shí)，我震呆了。那不是，我剛剛問老師的題目嗎？怎么辦？難道我要說不會(huì)嗎？
“不”，我要用狡猾的手段將它蒙騙過去，但他那如魔鬼的問題，逼得我無路可逃。最終，我只能舉手投降，低聲地說我不會(huì)，但他還是不肯放手。他說：“我只是想通過討論，得到答案�！�
我當(dāng)時(shí)只想到了孔子的“知之為知之，不知為不知，是知也”。終于我明白了一個(gè)道理：敢于說不會(huì)，不是丟人的事，更不會(huì)讓你感到自卑。自那以后，面對(duì)難題，我會(huì)自信地說“不”。我和同學(xué)也經(jīng)常在一起交流，我才發(fā)現(xiàn)自己存在著很大的問題，才真正看清自己幾斤幾兩。
敢于說“不”，不因內(nèi)心的畏懼而言，而是為更上一層樓而說；敢于說“不”讓我們掌握自己的天平。隨時(shí)都理解自己，給自己動(dòng)力。
評(píng)語：這是一篇剖析內(nèi)心世界的成功記敘文，作者抓住學(xué)習(xí)過程中較為普遍的不懂又不敢問而又不甘心的矛盾心理，用現(xiàn)身的說法加以剖析，很成功地得出主旨：面對(duì)生活，敢于說“不”，對(duì)自己，對(duì)困難。
話題作文 篇5
理解是一種品味，是對(duì)內(nèi)心的詮釋，是對(duì)心靈的呼喚;
理解就像是品茶，品出了苦盡甘來的甘甜;
理解就像是一團(tuán)溫火，將寒冷已久的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)地融化
回憶起往事，我曾做過不少錯(cuò)事，可父母們都能予以理解，鼓勵(lì)我，幫助我，讓我不斷前進(jìn)。但有時(shí)面對(duì)父母的苦心，我卻不以為然。現(xiàn)在想想，真是慚愧。
猶記得一次考試，考的可謂“慘不忍睹”比起來倒退了不少，這都是因?yàn)槲也慌�。這不，悲劇又發(fā)生了。“這次考的怎么樣”，老媽突然襲擊，搞得我措手不及[注: 措手：著手處理。來不及動(dòng)手應(yīng)付。指事出意外，一時(shí)無法對(duì)付。]，“不……不怎么樣�！闭郎�(zhǔn)備躡手躡腳溜回去的我被叫住了。這次考的的確橫糟糕，創(chuàng)下了我初中英語記錄——竟然低于90分。接下來的事也就順理成章了。我遭受了一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，如同過街的老鼠——人人喊打。之后又進(jìn)行了一次“三方會(huì)談”，結(jié)果摘錄如下：
1.鑒于曾呈昊同志表現(xiàn)惡劣，取消周末玩電腦權(quán)，削減看電視時(shí)間，為期一個(gè)月。
2.增加曾呈昊同志的工作量，以示“獎(jiǎng)勵(lì)”。
3.會(huì)議重申了再考不好，嚴(yán)懲不貸的'基本原則。
…………
當(dāng)時(shí)的我真是欲哭無淚，無比郁悶，認(rèn)為老爸老媽的行為是“不可理喻[注: 喻：開導(dǎo)，曉喻。沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。]”的。無可奈何的我也只好乖乖執(zhí)行，好好學(xué)習(xí)。沒想到，在期末考試時(shí)，我卻大放異彩，取得了優(yōu)異的成績。再想想，我終于理解了父母的苦心，的確，要不是當(dāng)時(shí)父母的“xxx”，恐怕我也難以考好。
理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們，理解就是一杯釅茶，苦盡甘來總是甜。所以，敞開你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人理解自己。理解萬歲!
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