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有關(guān)寫語文老師的作文合集7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幘恼淼膶懻Z文老師的作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
寫語文老師的作文 篇1
新的學(xué)期開始了,我來到英才實驗學(xué)校認(rèn)識新的語文老師,我真是太高興了。
我的語文老師姓李,他的個子高高的,大約有1米78,老師很瘦,但是特別有精神。老師經(jīng)常穿著休閑服,絨褲子和黑皮鞋。加上他那一頭烏黑的頭發(fā)顯得更加有氣質(zhì)。
在課堂上,老師對我們寬嚴(yán)有度,愛無邊。有一次,我在課堂上做小動作,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師悄悄地走到我的跟前,輕輕地拍了拍我的肩膀。頓時感到一股暖流流遍全身。這時,我的心才走進了課堂。每當(dāng)我們做作業(yè)的時候,老師總是在教室里巡視,看到同學(xué)坐姿不正確,及時糾正。他不僅教書,更注重育人。
在餐廳里,老師把熱乎乎地飯菜端到我們面前,等我們吃過后,剩下冷冰冰的飯菜,老師才吃,但是他無怨無悔。
在宿舍里,老師對我愛無邊,每當(dāng)我想家的時候,老師就坐在我的身旁,給我講《革命烈士的故事》,這樣我就不想家了。
老師經(jīng)常說:“做人比學(xué)習(xí)更重要。”叫我們一定要養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師嚴(yán)的時候,就像我嚴(yán)厲的父親在教育我;老師愛的時候,就像我慈祥的母親在給我講故事。我雖然不是老師家的孩子,但是老師一直把我們當(dāng)作自己的孩子看待。
我們在陽光下沐浴,在雨露中成長,我愛我的語文老師。
寫語文老師的作文 篇2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽业娜昙壵Z文老師這是這樣,她就是——王靜老師。
王靜老師瘦瘦的,高高的,很苗條!王靜老師很溫柔,當(dāng)我們作業(yè)寫不好,她也不生氣,只有對那些上課開小差的同學(xué),她才會拿起棍子“打”那些不聽課的人的'手。王靜老師笑起來很好看,她是個很樂觀的人,臉上一直掛著笑臉。
王靜老師也很愛幫助人,記得三年級的時候,上完語文課,我看了一下課表,呀,不好!下節(jié)是英語課,而我卻沒帶英文本,同學(xué)們都沒有拿錢,于是我決定去找王靜老師借,“王……王靜老師”,我壯起膽子結(jié)巴的叫了一聲。
“怎么了?”王靜老師微笑著問我。
“我……可不可以……借……借您點錢?我……我要買……買英語本。”這一刻,我十分害怕,生怕王靜老師不借給我,沒想到,王靜老師微笑著說:“當(dāng)然可以呀!”王靜老師的這句話讓我松了一口氣,我急忙下去買了英語本,當(dāng)我買了本子跨進教室門時,上課鈴就響了,在這之后,我竟然忘了還錢!直到幾周之后,學(xué)數(shù)學(xué)中的金錢加減法課時我才猛然想起。于是,第二天,我從自己的零花錢中拿了一元錢,還給王靜老師,說:“老師,您沒有生氣吧?老師對我說:“沒事的,你只要有借有還就是好孩子!”
王靜老師也很守規(guī)矩。記得有一次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求所有三年級語文老師寫**筆記,不過要求寫完了才能走。放學(xué)了,許多三年級語文老師都沒寫完,不過許多都走了,但我看到王靜老師仍在講桌上寫,我更加崇敬王靜老師了。
時光如梭,如今,我上了四年級,王靜老師不教我了,她又去教一、二年級的小同學(xué)了,我換了一個新老師,我多么希望還是王靜老師教我呀!王靜老師,您對我的教導(dǎo),我一生都不會忘記!
寫語文老師的作文 篇3
我的語文老師,是從五年級上冊開始教我的。一開始,同學(xué)們都覺得她很兇,但我不這么認(rèn)為。因為她很開朗
語文老師是波波頭,前面還有劉海。戴著一副金屬邊的眼鏡。眼睛小小的,笑起來變成了一條線。她臉上有很多斑。唇紅齒白。
她是一位教學(xué)獨特的老師。剛開學(xué)時,老師在黑板上寫了‘‘5-5等于1’’、‘‘5除5等于0’’這兩道數(shù)學(xué)題。我剛開始想:她不是語文老師嗎?怎么出數(shù)學(xué)題給我們做?后來才知道,5-5=1是做每件事都要爭第一。5*5=0是以前的事已經(jīng)過去了,要從0開始。
這就是我的`語文老師!
寫語文老師的作文 篇4
曹老師是我們班的語文老師。
她那瓜子臉上長著一雙小眼睛,一個高鼻子,兩片薄薄而紅潤的小嘴唇,再加上一頭烏黑光亮的長頭發(fā),構(gòu)成了一副清純、美麗的模樣。
曹老師上課語言準(zhǔn)確生動,聲調(diào)抑揚頓挫,情感真實感人。她的課具有磁鐵般的吸引力,我們可喜歡上她的語文課了。我們每上她的一節(jié)課,都會乖乖地融入課本中。
曹老師來了,她給我們上的課是《桂林山水》。曹老師用她那動聽的聲音、準(zhǔn)確的國語說:“請同學(xué)們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,一起來欣賞桂林的水吧!漓江的水真靜啊!靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著聽著,似乎已經(jīng)隨著曹老師暢游漓江了。曹老師又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山,她每一句形象生動的話,每一個有趣的動作,都吸引著大家的注意力,連班上最調(diào)皮的`幾個男生,也在津津有味地聽著、思考著、想象著。
曹老師的語文課就是這樣,她總是以豐富的情感,創(chuàng)造出生動的情景,帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索,使我們懂得了讀書與生活的樂與趣。
寫語文老師的作文 篇5
季老師是我們班的老班,她從一年級帶我們到六年級,她也是我們的語文老師。
季老師已年過四十,卻還保留著少女的愛美心。她也是一個嚴(yán)厲的教師,她在教學(xué)上有兩樣法寶,一雙火眼金睛和一張能言善辯的嘴是用來制服我們這群精力過剩的“小猴子”的`。眼睛一瞟,便讓我們這些犯了錯的學(xué)生慌了神,再用那張能言善辯的嘴說上幾句,必定會讓你心里冒出一個“服”字。
有一次,幾個上自習(xí)課說話的同學(xué),站在講臺上,季老師怒視著他們,說:“你們作業(yè)都寫完了是嗎?還是你們的口水多了,要不要我?guī)湍銈兎乓幌滤!如果你們嫌作業(yè)少那今天你們就加作業(yè)吧!蹦菐讉同學(xué)互相對視了一眼,竟啞口無言,我們懷著幸災(zāi)樂禍的心情等著看好戲,卻沒想到季老師竟轉(zhuǎn)頭對我們說:“還看,要不要你們這些所謂的好朋友共患難啊,讓你們體會體會‘歲寒知松柏,,患難見真情’的意思!薄安灰!”同學(xué)們異口同聲的喊著,“就這么定了,卷子兩張,園五的詞語盤點和日積月累四遍,作文一篇!奔纠蠋熗耆焕頃覀兊慕新,還變本加厲的讓作業(yè)多了兩倍。我們聽了,頓時嚇傻了,過了一會,三十八的腦袋全蔫了。
這件事過后,我們班上自習(xí)課都是安安靜靜,仿佛連跟針掉在地上都能讓我們的心懸在半空中。
這就是我們班的老班,她是一個刀子嘴豆腐心的人。那天我們還是照常寫作業(yè)。
寫語文老師的作文 篇6
我們的語文老師,歪招特多。上課怕舉手是嗎?有“成功券”獎給你,答得特棒,會給你個大紅色的。一“券”在手,忘記憂愁。偶爾犯個小錯,以券抵算;要是忘記做作業(yè)了,免除喊家長的尷尬;還可直接換成“幸福指數(shù)”。
“幸福指數(shù)”?那不得了,老師給它施了法術(shù)的,我們每個人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了,獎你幸福指數(shù);校、市級以上獲獎了,獎你幸福指數(shù);成績進步了,還獎你幸福指數(shù)……反之,哼!一月一結(jié),達到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報紙。興許老師的爛報紙多得沒處去,要不哪有這么多。不過我們還是樂不可支,畢竟是獎的唄!最高獎勵是一個硬面抄。沒達標(biāo)怎么辦?——參加幸運大抽獎。這次七人沒達標(biāo),老師竟然說抽中(半數(shù)獲獎)的人獎勵10000分。一萬分?多大數(shù)目?相當(dāng)于發(fā)表20篇文章,默寫33篇課文,當(dāng)上50回小組長……你說誰不想得到???我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百,就失之交臂,參加抽獎?wù)f不定還得大獎哩。
一萬分調(diào)動了每個人的神經(jīng)。幾位“德高望重”(指數(shù)高)的同學(xué)現(xiàn)場抽獎,抓到誰的名字,誰就輕松捧走1萬點幸福指數(shù)。
他們七人各顯神通:有的.求神拜佛,“天靈靈,地靈靈,幸運之神快降臨!薄鞍浲臃,求求你給我幸運吧!”有的組成了啦啦隊,一起喊自己的名字,想把那幸運給“喊”來。
三個幸運獎順利抽出,最后只剩下吸引眼球的一個。王菲把一個鬮攥在手心,吹兩口氣默默祈禱著:“哇,一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(老師的另一歪招:師徒結(jié)對,徒弟獲獎師博跟著沾光)。”
“黃柏!币慌缘男旃兕┝艘谎郏⒓瘩R報出名字!耙熘乙。造化,造化!”黃柏快樂得跳起舞來。“恭喜,恭喜!”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry,是黃松。”王菲大聲宣布。黃柏的笑臉頓時凝滯了,就像鐵板一塊!斑怼鲍@獎的黃松喜極而泣,使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了,翻臉比翻書還快。
老師歪招一出,原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族,現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語文本上涂鴉—一寫心里話,畫畫;在習(xí)作本上配插圖;還可以指出老師板書冒出的錯別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來,500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招,歪招越多幸福越多。
寫語文老師的作文 篇7
他,胖胖的身材,烏黑的頭發(fā),圓圓的臉龐,鼻子上架著一幅近視眼鏡,眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。他平時不拘言笑,偶爾說一兩句幽默的話,總令人感到很好笑。她就是我們?nèi)嗟恼Z文老師——王小東老師。
王老師不僅是我們知識上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人和生活里的益友。王老師教負(fù)責(zé)我們班的語文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對課文進行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識的海洋里遨游,讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意,就帶頭給他鼓掌,向他祝賀。王老師講的課豐富多彩,同學(xué)們每次都聚精會神地聽講,像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
記得有一次上課,王老師講得繪聲繪色,同學(xué)們也聽得津津有味,而我在獨自畫畫。我畫了一個圓圓的月亮,又畫了一個飛船在里面畫了一個駕駛員—我。正當(dāng)我畫的起勁時,一只沾滿粉筆灰的手在我的'桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是王老師。我的心頓時就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了,王老師來到我的桌前,我想,這下準(zhǔn)得挨批評,沒想到王老師卻欣賞起我的畫來。黃老師說:“畫得不錯。你長大當(dāng)宇航員?”“嗯”“可是你有沒有想過駕駛飛船要懂得許多知識。 甭犃死蠋煹倪@番話,我的臉上火辣辣的,慚愧地低下了頭!袄蠋,我錯了!
王老師就像一部永不生銹的播種機,不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子,她又像一盞明燈照耀我們前進,啟迪我們走向成功。
王老師,我們愛您!
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