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    《建橋梁》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-06 08:54:47 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《建橋梁》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《建橋梁》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    《建橋梁》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      《建橋梁》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo)

      過程與方法:

      1.初步學(xué)會(huì)搭建幾種不同形狀的橋梁;

      2.能夠利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)橋梁的承受力進(jìn)行研究。

      知識(shí)與技能:

      1.知道橋梁的基本組成:橋面、橋墩等;

      2.了解常見橋梁的特點(diǎn),知道橋梁根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法;

      3.知道橋梁的承受力與橋的形狀有關(guān)。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      1.經(jīng)歷橋梁搭建的過程,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);

      2.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用。

      3.欣賞各種橋梁,感受美的熏陶。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣橋梁的特點(diǎn),知道橋梁的承受力與橋的形狀有關(guān)。

      教學(xué)難點(diǎn):研究橋梁的承受力與哪些因素有關(guān)。

      課前準(zhǔn)備

      實(shí)驗(yàn)器材:盒子2塊、紙若干張、小刀、硬幣若干

      課時(shí)安排:一課時(shí)

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入:

      1、謎語:(同學(xué)們,我們首先來猜一個(gè)謎語)

      駝背公公,力大無窮,愛馱什么?車水馬龍。(打一種建筑)

      2、學(xué)生回答,教師板書:橋梁。

      3、教師:同學(xué)們,我們?cè)谏钪卸家娺^哪些橋梁?在電影或電視里見過的也可以說一說。

      4、學(xué)生回答。

      5、教師:同學(xué)們能說出這么多橋,很好,說明我們平時(shí)留心看了。我們就應(yīng)該這樣,養(yǎng)成平時(shí)注意觀察的好習(xí)慣。

      二、新授:

     。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)橋的分類

      1、出示一組平板橋的圖片,觀察發(fā)現(xiàn)平板橋的特征。

      ①同學(xué)們,我們來看這一組橋梁圖片。請(qǐng)仔細(xì)觀察,這些橋在形狀上有什么相同的地方?

      ②學(xué)生觀察回答。

     、坌〗Y(jié):我們把這一類橋梁稱為平板橋。(板書:平板橋)

      2、出示圖片,發(fā)現(xiàn)拱橋的特征,重點(diǎn)介紹趙州橋。

     、偬釂枺哼@些橋在形狀上又有什么相似的地方?

      ②學(xué)生觀察回答。

     、坌〗Y(jié):我們把這一類橋梁稱為拱橋。(板書:拱橋)

     、芙處熤v述:說到拱橋,我們不得不提起趙州橋,趙州橋是我國(guó)乃至世界橋梁史上的奇跡。

      ⑤觀看趙州橋的視頻錄像。

      5出示圖片,發(fā)現(xiàn)吊橋的特征。

      ①誰能發(fā)現(xiàn)這些橋在形狀上有什么相似的地方?

     、趯W(xué)生觀察回答。

      ③小結(jié):我們把這一類橋梁稱為吊橋。(板書:吊橋)

      6、小結(jié):橋的大小、形狀千差萬別,但只有三種基本的形狀:平板橋、拱橋、吊橋。

     。ǘ┨骄繕虻某惺芰εc橋的形狀有關(guān)

      1、學(xué)生大膽猜測(cè)平板橋、拱橋、吊橋的承受力的大小。

      ①教師(指著板書)提問:平板橋、拱橋、吊橋,你們認(rèn)為哪座橋的承受力最大?板書:承受力

      ②學(xué)生猜測(cè)。教師追問:你為什么這么想?你的理由是什么?

      2、了解橋的基本結(jié)構(gòu):不管什么橋基本上都是由橋面、橋墩組成。

     、贋榱吮容^出平板橋、拱橋、吊橋承受力的大小,我們首先來建橋梁。(板書:建)

     、谕瑢W(xué)們,我們以前有沒有建過橋梁呀?今天,我們就像真正的`橋梁工程師那樣來建橋梁。工程師要建橋梁,首先必須弄清楚橋梁的基本結(jié)構(gòu)。你認(rèn)為不管是平板橋、拱橋、吊橋,基本上由哪幾部分組成?

      ③學(xué)生看圖,同桌互相討論。

      ④教師小結(jié):不管是什么橋基本上都是由橋面、橋墩組成。(板書:橋面、橋墩)

      3、討論:

      為了實(shí)驗(yàn)的公平,我們?cè)诮ㄈ鶚蛄簳r(shí)(對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí))哪些條件必須相同?

      實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注意些什么?

      4、小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

      5、交流實(shí)驗(yàn)方案。

     、賱偛,我們各組進(jìn)行了熱烈的討論,現(xiàn)在,我們一起來交流一下橋梁建設(shè)方案。

     、跒榱吮WC實(shí)驗(yàn)的公平,我們?cè)诮ㄈ鶚蛄簳r(shí)(對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí))哪些條件必須相同?學(xué)生回答。

     、劢處熥穯枺簶蛎嬖趺聪嗤?(橋面的材料、厚度、寬度、長(zhǎng)度等都必須相同)

      教師講述:老師給每組同學(xué)們準(zhǔn)備了相同的A4紙,一共有4張,為什么要有4張呢?一張做平板橋,上面系有細(xì)線的做-----吊橋,剩下的兩張一張做拱橋的拱形結(jié)構(gòu),一張做拱橋的橋面。

     、軜蚨赵趺聪嗤?我們是用兩個(gè)盒子做橋墩的。

     、菀龑(dǎo)討論:橋墩的高度、寬度以及橋墩之間的距離都必須相同。(為了便于同學(xué)們實(shí)驗(yàn),我們統(tǒng)一規(guī)定橋墩之間的距離為10厘米,同學(xué)們實(shí)驗(yàn)前用尺量一量)

      ⑥怎樣來比較三座橋梁的承受力?學(xué)生回答。

     、哌@節(jié)課老師給每個(gè)組的同學(xué)準(zhǔn)備了30枚一元的硬幣,我們往橋梁上放硬幣來比較三座橋梁的承受力大小。老師給每組準(zhǔn)備了一個(gè)小紙杯,把紙杯放在橋梁中間,放硬幣時(shí)應(yīng)注意什么?能不能往紙杯里扔硬幣?能不能幾枚硬幣一起放?如果放了6枚,橋梁塌了,橋梁的承受力應(yīng)該算幾枚?

      6、學(xué)生回答。

      7、分組實(shí)驗(yàn),注意分工明確,先預(yù)測(cè),再做實(shí)驗(yàn),完成老師發(fā)給你的表格,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、

      8、交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、

      9、教師小結(jié)、

      三、鞏固總結(jié):

      1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

      2、同學(xué)們,科學(xué)技術(shù)在建橋過程中是非常重要的,橋塌事件很多,如:重慶虹橋垮塌事故、遼寧盤錦大橋垮塌事故等,但是趙洲橋歷經(jīng)一千四百多年的風(fēng)雨卻不倒,這就說明它的做工精致,分毫不差,做任何事情都是這樣。今天,我給大家提供的材料比較少,如果回家后可以用其他的材料,你還能設(shè)計(jì)出其它承重能力更好的橋嗎?

      《建橋梁》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能自定標(biāo)準(zhǔn)將橋梁分類。

      2、知道拱橋、斜拉橋比平板橋的承受力大。

      3、能開展研究不同橋面承受力大小差異的實(shí)驗(yàn)。

      4、能用西瓜皮建成“瓜皮橋”。

      教學(xué)重點(diǎn):

      研究三座橋的承受力大小差異。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、瓜皮、紫沙泥、硬紙片、木筷、橡皮泥、紙巾、木塊、膠帶、粗繩、膠水、小車、砝碼。

      教學(xué)過程:

      一、認(rèn)識(shí)橋的特點(diǎn),給橋分類

      1、請(qǐng)學(xué)生說說都知道哪些橋梁。

      2、觀看多媒體呈現(xiàn)的各種橋梁圖片。

      3、學(xué)生以小組為單位,討論、交流,并按自定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

      4、小結(jié)。

      二、實(shí)驗(yàn)探究三種橋梁的承重能力比較:

     。1)導(dǎo)入

      老師指著分好的三座橋問:同學(xué)們,你能不能猜一猜看,哪一種橋最堅(jiān)固?

      讓學(xué)生自由猜測(cè)

      師:同學(xué)們猜的各不相同,要想知道你猜的對(duì)不對(duì)就需要做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下,想不想?激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究興趣和欲望。

      師:我為你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料,下面我們分小組實(shí)驗(yàn)。

     。2)注意事項(xiàng)師:在做實(shí)驗(yàn)前老師要說幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

      1、做實(shí)驗(yàn)要有一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄(師展示記錄表),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫。

      2、實(shí)驗(yàn)要在這張實(shí)驗(yàn)紙上做。(師展示實(shí)驗(yàn)紙)

      3、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),一人匯報(bào)其余三人演示。

     。3)實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)小組實(shí)驗(yàn)。

     。4)匯報(bào)演示

     。5)小結(jié)

      橋梁的承重力跟橋梁的形狀有關(guān)。拱橋最結(jié)實(shí),最適合將整個(gè)橋面上的重量分散開來。斜拉橋比平板橋牢固,平板橋最不牢固,因?yàn)樗?橋面沒有支撐結(jié)構(gòu)。

      三、搭建“瓜皮橋”

     。1)師:你能用提供的瓜皮和橋墩搭建一座“瓜皮橋”嗎?我們來比一比看那一小組搭建的橋最堅(jiān)固?

      師:老師給每一小組提供了五小塊切好的西瓜皮、兩塊紫沙泥的橋墩、四小片紙巾。

      圖片出示這些實(shí)驗(yàn)材料和搭成的“瓜皮橋”。

     。2)注意事項(xiàng)

      把兩塊西瓜皮拼在一起的時(shí)候,要在它們之間放一片紙巾,這樣西瓜皮之間就不滑。

      (3)搭建師巡視。

      有的小組很快搭起“瓜皮橋”,個(gè)別小組沒搭成功。

      (4)匯報(bào)

      師:剛才有的小組搭建成功了,有的沒有。不過沒關(guān)系,下面請(qǐng)搭建成功的說經(jīng)驗(yàn)、不成功的說失敗的原因。

      生:我們小組搭建成功了,我們先把五塊瓜皮依次排好放在桌上,然后就是注意兩塊瓜皮之間一定要放一張紙巾,這樣就不滑了。

      生:我們小組沒有搭建成功,我們沒有配合好。

      師:剛才有的小組搭建成功了,有的小組忙活了半天卻沒有搭成。不過沒關(guān)系,從中我們可以看出建橋工人建一座橋梁是不是很辛苦?

      生(齊):是。

      四、布置作業(yè)

      今天我們同學(xué)不僅認(rèn)識(shí)了橋梁,還親手搭建了橋,課后我們同學(xué)可以分小組出一份關(guān)于橋梁知識(shí)的手抄報(bào),選出優(yōu)秀的作品,張貼到班級(jí)文化長(zhǎng)廊內(nèi)。

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