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《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
作為一名老師,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、正確認(rèn)讀本課的12個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,要讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。
過程與方法:
1、通過搜集革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的材料,了解一些英雄人物,增強(qiáng)民族自豪敢和愛國(guó)意識(shí)。
2、通過個(gè)性化朗讀感受小英雄劉胡蘭的英雄形象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
理解課文內(nèi)容,了解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下,大義凜然、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命氣概,感受劉胡蘭的英雄形象。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)過程
激趣引入:
放映一些革命英雄的記錄片或觀看有關(guān)的圖片,最后定格本課插圖。
師:在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,有許多的英雄人物,他們拋頭顱、灑熱血,為革命戰(zhàn)爭(zhēng)的'勝利獻(xiàn)出了自己的鮮血和生命,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下小英雄劉胡蘭。
初讀課文,解決生字問題,了解課文內(nèi)容。
再讀課文,體驗(yàn)情感:
1、課文第1段介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及劉胡蘭被捕的原因。指名讀。
重點(diǎn)理解:天陰沉沉的,寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。
2、敵人是怎樣對(duì)待劉胡蘭的?劉胡蘭又是怎樣說怎樣做的?讀一讀有關(guān)句子。
與學(xué)生一起總結(jié)出劉胡蘭與敵人的三次對(duì)話,反復(fù)朗讀。
小組內(nèi)分角色朗讀,然后班內(nèi)匯報(bào)朗讀,評(píng)選出優(yōu)勝小組。
一個(gè)年僅十五歲的小女孩,為了一種偉大的信念,毅然走向了那滴血的鍘刀,為革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命。你想對(duì)劉胡蘭說些什么嗎?她對(duì)你有什么影響?(課后把這些記在“小本本”上)
毛澤東主席也為劉胡蘭題了詞。讀一讀最后一段。
板書:生的偉大,死的光榮。
課外閱讀:
課后搜集革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,一些英雄人物的事跡,看誰(shuí)了解的英雄人物多,能把他們的故事講的有聲有色。開展相關(guān)的班會(huì)課或故事會(huì)。
指導(dǎo)書寫:
1、出示要求會(huì)寫的生字,在詞語(yǔ)句子中認(rèn)讀。
2、分析記憶字型。
3、重難點(diǎn)生字教師范寫,學(xué)生描紅,其他生字學(xué)生獨(dú)立完成。
《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)會(huì)課文生字詞
2、有感情地朗讀課文,特別要讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。
3、了解劉胡蘭為嚴(yán)守黨的機(jī)密而壯烈犧牲的事跡,體會(huì)到劉胡蘭忠于黨,忠于人民,為革命英勇不屈,視死如歸的崇高品質(zhì)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、有表情、有感情地朗讀課文。
2、讀中理解詞句含義,體會(huì)劉胡蘭英勇不屈視死如歸的崇高品質(zhì)。
三、教具準(zhǔn)備:課件(設(shè)置有《劉胡蘭》電影片斷)
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
1、看課件:劉胡蘭被捕的鏡頭。猜想:這位被國(guó)民黨反動(dòng)派抓去的小姑娘是誰(shuí)?
2、課件揭題《劉胡蘭》
3、簡(jiǎn)介劉胡蘭生平及毛主席提詞:“生的偉大,死的光榮”(課件出示毛主席提詞)
。ǘ┓蹲x課文,理清脈絡(luò)
1、聽老師聲情并茂的表演范讀。
2、聽后談?wù)勀銓?duì)“生的偉大,死的光榮”的理解。
3、課文哪幾節(jié)具體來(lái)寫劉胡蘭與敵人作斗爭(zhēng)?
。ㄈ┏踝x課文,自學(xué)字詞
1、自學(xué)課文
要求:
①學(xué)會(huì)本文的生字,會(huì)讀字音,認(rèn)清字形,運(yùn)用“聯(lián)系上下文”、“查字典”等方法理解詞義。
②讀通課文,體會(huì)劉胡蘭是怎樣與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的?
2、檢查生字詞的掌握情況:重點(diǎn)是字的讀音。(課件出示生字)
。ㄋ模┭凶x課文,讀中悟情。
1、略讀(按各自喜歡的方式讀)
思考:
、賱⒑m被捕后敵人用什么手段對(duì)待她?找出有關(guān)詞句用“”劃出來(lái),把最能概括敵人對(duì)待劉胡蘭的.詞語(yǔ)用“△△”表示。
、趧⒑m是怎樣同敵人作斗爭(zhēng)的?用“——”劃出有關(guān)詞句重點(diǎn)詞用“△△”表示。
2、精讀:
①指名回答敵人怎樣對(duì)待劉胡蘭的?具體體現(xiàn)在哪些詞句上?
課件出示:(敵人:收買→威脅→毒打→恐嚇→殘殺)
指名回答后試讀→評(píng)議(結(jié)合理解收買、威脅;評(píng)議朗讀的語(yǔ)氣及朗讀時(shí)的表情)→指名讀→齊讀
、谥该卮饎⒑m怎樣同敵人作斗爭(zhēng)的?具體體現(xiàn)在哪些詞句上
課件出示(劉胡蘭:大聲回答→憤怒地說→像……→挺起胸膛說→踏、迎)
指名回答后試讀→評(píng)議(結(jié)合理解:憤怒、鋼鐵鑄成、犧牲,評(píng)議朗讀的語(yǔ)氣及表情)→指名讀→齊讀
3、品讀:
、倏凑n件:(劉胡蘭與敵人作斗爭(zhēng)的三次對(duì)話片斷)體會(huì)劉胡蘭的英勇不屈與敵人的兇狠、殘酷。
、谠俅斡懈星榈乩首x:重點(diǎn):劉胡蘭與敵人的三次對(duì)話
、鄯纸巧葑x
4、悟情:(小結(jié))
(課件出示)劉胡蘭,我想對(duì)您說:“”。
。ㄎ澹┱n堂作業(yè):根據(jù)自己對(duì)生字的掌握情況決定抄寫的遍數(shù)。
板書:
敵人收買→威脅→毒打→恐嚇→殘殺
劉胡蘭大聲回答→憤怒地說→像……→挺起胸膛說→踏、迎
《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
課文主要記敘了劉胡蘭嚴(yán)守黨的機(jī)密,面對(duì)敵人的威逼利誘,堅(jiān)貞不屈,最后壯烈犧牲的感人事跡,歌頌了劉胡蘭忠于黨,忠于人民,視死如歸的大無(wú)畏精神。
【設(shè)計(jì)理念】
以人物對(duì)話刻畫英雄形象是本文主要的表現(xiàn)手段之一,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,特別是其中的對(duì)話部分,進(jìn)行各種形式的朗讀訓(xùn)練,落實(shí)本課閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“劉、黨”等十五個(gè)生字,會(huì)寫“劉、偉”等八個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文,使學(xué)生了解劉胡蘭的事跡,學(xué)習(xí)她與敵人斗爭(zhēng)的革命精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解劉胡蘭的事跡,學(xué)習(xí)她與敵人斗爭(zhēng)的.革命精神。
【教具準(zhǔn)備】
電腦課件
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【設(shè)計(jì)流程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感
教師有感情地談話:1947年國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期,在山西省云周西村,由于叛徒的出賣,年僅15歲的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了。(板書課題出示劉胡蘭像)敵人對(duì)她用盡了刑法,劉胡蘭毫不動(dòng)搖。最后,敵人當(dāng)著鄉(xiāng)親們的面用鍘刀殺害了她。毛主席為劉胡蘭親筆題詞“生的偉大,死的光榮!保ò淹煸~板書在黑板上。)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。
2、邊讀邊標(biāo)出自然段,畫出生字詞,然后再認(rèn)真反復(fù)的拼讀生字詞。
3、同桌互相認(rèn)讀畫出來(lái)的生字詞,糾正對(duì)方的錯(cuò)音。開火車讀、齊讀。
4、再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字。
5、四人小組合作讀課文,要求讀得通順流利。
6、指名檢查讀,評(píng)讀。
7、聽錄音讀課文,想:課文寫了一個(gè)什么故事?
三、識(shí)記生字,書寫生字
1、再次認(rèn)讀有拼音的生字詞,然后認(rèn)讀沒有拼音的生字詞。
2、認(rèn)讀沒有拼音的生字,開火車讀,齊讀。
3、你最快記住了哪個(gè)字,你是怎么樣記住它的?
4、用字組詞并說話。
5、你能把下面這幾個(gè)字寫好嗎?先觀察一下它們的樣子,然后說說你發(fā)現(xiàn)了些什么?
6、仔細(xì)觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置,看看你能提出什么同學(xué)們寫這個(gè)字時(shí)要注意的問題。
7、教師邊念筆順邊在田字格里示范,學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟著老師一起書空。
8、指導(dǎo)學(xué)生先描紅,再獨(dú)立書寫。
9、引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞,看誰(shuí)寫得工整美觀。
四、總結(jié)談話,布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、情境引入
1、欣賞電影《劉胡蘭》片段,感受情境
2、討論:剛才你看到了什么?看了電影后你現(xiàn)在最想對(duì)劉胡蘭說什么?
3、情感表達(dá):用你最喜歡的方式大聲地對(duì)劉胡蘭說一說。
二、研讀課文
過渡:我們能夠從電影中感受到劉胡蘭的勇敢、偉大,我們也可以從課文的描寫中感受到劉胡蘭的英勇不屈,那就讓我們讀一讀課文,從課文中找一找從哪里可以看出劉胡蘭在敵人面前的英勇不屈?
1、自由讀課文,用你最喜歡讀的方式讀一讀找一找有關(guān)句子。
2、同桌或四人小組交流一下。
3、討論交流,根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解和朗讀好以下四組句子:
a、敵人想收買劉胡蘭,對(duì)她說:“告訴我,村子里誰(shuí)是共產(chǎn)黨員,說出一個(gè),給你100塊錢!眲⒑m大聲回答:“我不知道!”(要點(diǎn):理解“收買”;體會(huì)人物的不同語(yǔ)氣;劉胡蘭真的不知道嗎?)
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