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    《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-06-20 15:49:07 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計3篇

      作為一名老師,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計3篇

    《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo):

      知識與技能:

      1、正確認(rèn)讀本課的12個生字和由這些生字組成的詞語。會寫田字格中的8個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

      過程與方法:

      1、通過搜集革命戰(zhàn)爭時期的材料,了解一些英雄人物,增強(qiáng)民族自豪敢和愛國意識。

      2、通過個性化朗讀感受小英雄劉胡蘭的英雄形象。

      情感、態(tài)度與價值觀:

      理解課文內(nèi)容,了解劉胡蘭在敵人的威逼利誘下,大義凜然、堅強(qiáng)不屈的革命氣概,感受劉胡蘭的英雄形象。

      教學(xué)設(shè)計:

      教學(xué)過程

      激趣引入:

      放映一些革命英雄的記錄片或觀看有關(guān)的圖片,最后定格本課插圖。

      師:在革命戰(zhàn)爭年代,有許多的英雄人物,他們拋頭顱、灑熱血,為革命戰(zhàn)爭的'勝利獻(xiàn)出了自己的鮮血和生命,今天我們就來認(rèn)識一下小英雄劉胡蘭。

      初讀課文,解決生字問題,了解課文內(nèi)容。

      再讀課文,體驗情感:

      1、課文第1段介紹了故事發(fā)生的時間、地點以及劉胡蘭被捕的原因。指名讀。

      重點理解:天陰沉沉的,寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。

      2、敵人是怎樣對待劉胡蘭的?劉胡蘭又是怎樣說怎樣做的?讀一讀有關(guān)句子。

      與學(xué)生一起總結(jié)出劉胡蘭與敵人的三次對話,反復(fù)朗讀。

      小組內(nèi)分角色朗讀,然后班內(nèi)匯報朗讀,評選出優(yōu)勝小組。

      一個年僅十五歲的小女孩,為了一種偉大的信念,毅然走向了那滴血的鍘刀,為革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命。你想對劉胡蘭說些什么嗎?她對你有什么影響?(課后把這些記在“小本本”上)

      毛澤東主席也為劉胡蘭題了詞。讀一讀最后一段。

      板書:生的偉大,死的光榮。

      課外閱讀:

      課后搜集革命戰(zhàn)爭時期,一些英雄人物的事跡,看誰了解的英雄人物多,能把他們的故事講的有聲有色。開展相關(guān)的班會課或故事會。

      指導(dǎo)書寫:

      1、出示要求會寫的生字,在詞語句子中認(rèn)讀。

      2、分析記憶字型。

      3、重難點生字教師范寫,學(xué)生描紅,其他生字學(xué)生獨立完成。

    《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,學(xué)會課文生字詞

      2、有感情地朗讀課文,特別要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。

      3、了解劉胡蘭為嚴(yán)守黨的機(jī)密而壯烈犧牲的事跡,體會到劉胡蘭忠于黨,忠于人民,為革命英勇不屈,視死如歸的崇高品質(zhì)。

      二、重點、難點:

      1、有表情、有感情地朗讀課文。

      2、讀中理解詞句含義,體會劉胡蘭英勇不屈視死如歸的崇高品質(zhì)。

      三、教具準(zhǔn)備:課件(設(shè)置有《劉胡蘭》電影片斷)

      四、教學(xué)過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

      1、看課件:劉胡蘭被捕的鏡頭。猜想:這位被國民黨反動派抓去的小姑娘是誰?

      2、課件揭題《劉胡蘭》

      3、簡介劉胡蘭生平及毛主席提詞:“生的偉大,死的光榮”(課件出示毛主席提詞)

     。ǘ┓蹲x課文,理清脈絡(luò)

      1、聽老師聲情并茂的表演范讀。

      2、聽后談?wù)勀銓Α吧膫ゴ,死的光榮”的理解。

      3、課文哪幾節(jié)具體來寫劉胡蘭與敵人作斗爭?

     。ㄈ┏踝x課文,自學(xué)字詞

      1、自學(xué)課文

      要求:

     、賹W(xué)會本文的生字,會讀字音,認(rèn)清字形,運用“聯(lián)系上下文”、“查字典”等方法理解詞義。

     、谧x通課文,體會劉胡蘭是怎樣與敵人進(jìn)行斗爭的?

      2、檢查生字詞的掌握情況:重點是字的讀音。(課件出示生字)

     。ㄋ模┭凶x課文,讀中悟情。

      1、略讀(按各自喜歡的方式讀)

      思考:

      ①劉胡蘭被捕后敵人用什么手段對待她?找出有關(guān)詞句用“”劃出來,把最能概括敵人對待劉胡蘭的.詞語用“△△”表示。

     、趧⒑m是怎樣同敵人作斗爭的?用“——”劃出有關(guān)詞句重點詞用“△△”表示。

      2、精讀:

     、僦该卮饠橙嗽鯓訉Υ齽⒑m的?具體體現(xiàn)在哪些詞句上?

      課件出示:(敵人:收買→威脅→毒打→恐嚇→殘殺)

      指名回答后試讀→評議(結(jié)合理解收買、威脅;評議朗讀的語氣及朗讀時的表情)→指名讀→齊讀

     、谥该卮饎⒑m怎樣同敵人作斗爭的?具體體現(xiàn)在哪些詞句上

      課件出示(劉胡蘭:大聲回答→憤怒地說→像……→挺起胸膛說→踏、迎)

      指名回答后試讀→評議(結(jié)合理解:憤怒、鋼鐵鑄成、犧牲,評議朗讀的語氣及表情)→指名讀→齊讀

      3、品讀:

     、倏凑n件:(劉胡蘭與敵人作斗爭的三次對話片斷)體會劉胡蘭的英勇不屈與敵人的兇狠、殘酷。

     、谠俅斡懈星榈乩首x:重點:劉胡蘭與敵人的三次對話

     、鄯纸巧葑x

      4、悟情:(小結(jié))

      (課件出示)劉胡蘭,我想對您說:“”。

     。ㄎ澹┱n堂作業(yè):根據(jù)自己對生字的掌握情況決定抄寫的遍數(shù)。

      板書:

      敵人收買→威脅→毒打→恐嚇→殘殺

      劉胡蘭大聲回答→憤怒地說→像……→挺起胸膛說→踏、迎

    《劉胡蘭》教學(xué)設(shè)計3

      【內(nèi)容簡析】

      課文主要記敘了劉胡蘭嚴(yán)守黨的機(jī)密,面對敵人的威逼利誘,堅貞不屈,最后壯烈犧牲的感人事跡,歌頌了劉胡蘭忠于黨,忠于人民,視死如歸的大無畏精神。

      【設(shè)計理念】

      以人物對話刻畫英雄形象是本文主要的表現(xiàn)手段之一,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,特別是其中的對話部分,進(jìn)行各種形式的朗讀訓(xùn)練,落實本課閱讀訓(xùn)練的重點。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識“劉、黨”等十五個生字,會寫“劉、偉”等八個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文,使學(xué)生了解劉胡蘭的事跡,學(xué)習(xí)她與敵人斗爭的革命精神。

      【重點難點】

      有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解劉胡蘭的事跡,學(xué)習(xí)她與敵人斗爭的.革命精神。

      【教具準(zhǔn)備】

      電腦課件

      【教學(xué)時間】

      兩課時

      【設(shè)計流程】

      第一課時

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

      教師有感情地談話:1947年國民黨統(tǒng)治時期,在山西省云周西村,由于叛徒的出賣,年僅15歲的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了。(板書課題出示劉胡蘭像)敵人對她用盡了刑法,劉胡蘭毫不動搖。最后,敵人當(dāng)著鄉(xiāng)親們的面用鍘刀殺害了她。毛主席為劉胡蘭親筆題詞“生的偉大,死的光榮!保ò淹煸~板書在黑板上。)

      二、初讀課文,感知內(nèi)容

      1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個字音。

      2、邊讀邊標(biāo)出自然段,畫出生字詞,然后再認(rèn)真反復(fù)的拼讀生字詞。

      3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞,糾正對方的錯音。開火車讀、齊讀。

      4、再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字。

      5、四人小組合作讀課文,要求讀得通順流利。

      6、指名檢查讀,評讀。

      7、聽錄音讀課文,想:課文寫了一個什么故事?

      三、識記生字,書寫生字

      1、再次認(rèn)讀有拼音的生字詞,然后認(rèn)讀沒有拼音的生字詞。

      2、認(rèn)讀沒有拼音的生字,開火車讀,齊讀。

      3、你最快記住了哪個字,你是怎么樣記住它的?

      4、用字組詞并說話。

      5、你能把下面這幾個字寫好嗎?先觀察一下它們的樣子,然后說說你發(fā)現(xiàn)了些什么?

      6、仔細(xì)觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置,看看你能提出什么同學(xué)們寫這個字時要注意的問題。

      7、教師邊念筆順邊在田字格里示范,學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟著老師一起書空。

      8、指導(dǎo)學(xué)生先描紅,再獨立書寫。

      9、引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞,看誰寫得工整美觀。

      四、總結(jié)談話,布置作業(yè)

      第二課時

      一、情境引入

      1、欣賞電影《劉胡蘭》片段,感受情境

      2、討論:剛才你看到了什么?看了電影后你現(xiàn)在最想對劉胡蘭說什么?

      3、情感表達(dá):用你最喜歡的方式大聲地對劉胡蘭說一說。

      二、研讀課文

      過渡:我們能夠從電影中感受到劉胡蘭的勇敢、偉大,我們也可以從課文的描寫中感受到劉胡蘭的英勇不屈,那就讓我們讀一讀課文,從課文中找一找從哪里可以看出劉胡蘭在敵人面前的英勇不屈?

      1、自由讀課文,用你最喜歡讀的方式讀一讀找一找有關(guān)句子。

      2、同桌或四人小組交流一下。

      3、討論交流,根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解和朗讀好以下四組句子:

      a、敵人想收買劉胡蘭,對她說:“告訴我,村子里誰是共產(chǎn)黨員,說出一個,給你100塊錢。”劉胡蘭大聲回答:“我不知道!”(要點:理解“收買”;體會人物的不同語氣;劉胡蘭真的不知道嗎?)

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