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外婆的手紋教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的外婆的手紋教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
外婆的手紋教學(xué)設(shè)計(jì)1
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１．感受這篇散文的語(yǔ)言優(yōu)美且蘊(yùn)含哲理的特點(diǎn)。
�。玻畬W(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)語(yǔ)段、品讀關(guān)鍵詞句的方法，體會(huì)作者對(duì)外婆的深厚感情。
�。常畬W(xué)習(xí)外婆在苦難中追求真善美的品質(zhì)及其樸實(shí)而高尚的情操，引發(fā)對(duì)人生的思考。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。保攸c(diǎn)：體會(huì)外婆的美好品質(zhì)，以及作者對(duì)外婆的深厚感情。
�。玻y點(diǎn)：外婆撫育兒孫成長(zhǎng)和傳承民族文化的生命意義。
【課文提示】
�。保旨y：手的紋路。文中指外婆縫制的衣服，還指外婆的一種生活態(tài)度。
�。玻斫飧挥猩钜獾恼Z(yǔ)言，從對(duì)外婆的描寫(xiě)中感受其生活態(tài)度和精神世界。
【正音正字】
虔qián 摹ó 淙淙cóng
【詞語(yǔ)積累】
不倫不類 如夢(mèng)初醒 冬暖夏涼 天上人間
【初學(xué)課文】
1．朗讀課文。
2．作者把外婆的針線活稱為什么？在文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
“藝術(shù)品” 〈第七節(jié)〉 ）
3．現(xiàn)在，大多數(shù)人不再接觸針線活了，“我”是如何看待外婆的藝術(shù)品的？
非常珍惜、懷念：①保存著外婆的手紋。②叫妻子臨摹仿做。③自己動(dòng)手，親自仿做。
【課文分析】
這是一篇敘事抒情相結(jié)合的回憶性散文。文中有不少蘊(yùn)含人生哲理、文質(zhì)兼美的語(yǔ)句。以外婆的針線活好為線索，通過(guò)對(duì)外婆手紋的懷念，讓我們感受到外婆儼然是一位藝術(shù)家，她所做的針線活就是一件件藝術(shù)品，表現(xiàn)了外婆對(duì)自然，對(duì)待人，對(duì)待生活的仁愛(ài)、寬容的生活態(tài)度，從而讓我們感受外婆的生活態(tài)度和精神世界，表達(dá)了作者對(duì)外婆的無(wú)限懷念以及想要延續(xù)、傳承這種生活態(tài)度和精神境界的真摯感情。
第４段，“外婆認(rèn)為一匹布要成為一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無(wú)論做衣或做人，心里都要有一個(gè)樣式才能做好�！边@是外婆的一種人生信念，她覺(jué)得要做一個(gè)好人的話，就象做衣一樣，要用真心來(lái)做衣。認(rèn)真做衣，認(rèn)真做人，是準(zhǔn)則。準(zhǔn)則：做衣如做人。
第６段，“先洗手，穿得整整齊齊，身子坐端正。坐在光線敞亮的地方，態(tài)度：細(xì)致、莊重、樸素、虔誠(chéng)”。外婆做衣服的習(xí)慣，體現(xiàn)了她的態(tài)度：細(xì)致、莊重、樸素、虔誠(chéng)。
第10段，“你外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的”。外婆很善于把生活中的一切縫在、表達(dá)在她的衣服上。善于捕捉美的細(xì)節(jié)。在縫制過(guò)程中，這樣一種靈感的汲取。從生活中發(fā)現(xiàn)自然的美，再在她的繡品中創(chuàng)造一種繡品的美、藝術(shù)的美。正因?yàn)橥馄庞兄?dú)特的審美、準(zhǔn)則、態(tài)度和靈感，才從自然中發(fā)現(xiàn)一種自然的美，從而創(chuàng)造出藝術(shù)美。
文中有許多自然清新而細(xì)膩的細(xì)節(jié)，也有閃爍著哲理光芒的語(yǔ)句，比如第4－6段、10－14段、17－20段，這些細(xì)節(jié)和語(yǔ)句都需要沉下心來(lái)品讀，抓住關(guān)鍵詞品味，聯(lián)系語(yǔ)句前后思索，才能夠深知其意蘊(yùn)，才能走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界和精神境界，引發(fā)對(duì)人生態(tài)度的思考和感悟。
【課外作業(yè)】
�。保瓿伞皩W(xué)習(xí)建議”。
２．根據(jù)自己的情況，至少選做六個(gè)“思維訓(xùn)練”題。
第二課時(shí)
【朗讀課文】
【思維訓(xùn)練】
1．人們說(shuō)外婆“手藝好”的原因是什么？
人們說(shuō)外婆“手藝好”的原因是：她做的衣服不僅合身，而且好看。
2．如何理解“布的心情”？
“布的心情”是指：“激動(dòng)充滿著期待，或許還有幾分膽怯和恐懼，也許是很傷心”。說(shuō)布“傷心”是因?yàn)椤安家亲兊貌粋惒活悾踔梁艹舐�，那布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了”。這里用比擬〈擬人〉的修辭手法，寫(xiě)出外婆把布看作有生命的事物，她在對(duì)布進(jìn)行一種全新的創(chuàng)造。這表現(xiàn)了外婆做衣服時(shí)的虔誠(chéng)、莊重之情。
3．“我”童年穿補(bǔ)丁衣服不感到委屈的原因是什么？
①人們都過(guò)著打補(bǔ)丁的日子。
�、谕馄拍軐⒀a(bǔ)丁做成好看的藝術(shù)品。
4．“我”為什么要保存、復(fù)制外婆的針錢(qián)活？
第５段，外婆把布看作人，她用自己的心情去體會(huì)布的心情。外婆已經(jīng)去世了，但她的布還是存在的，它記錄著外婆的心情，所以作者要保存文物，就是要體會(huì)外婆做衣時(shí)對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。“我”不僅親自仿做，還“靜下來(lái)，沉入外婆可能有的那種心境”。 ）
5. 外婆除了把對(duì)兒孫的關(guān)心和愛(ài)護(hù)寄托在布當(dāng)中外，還有寄托了什么？
第５段，外婆是將布當(dāng)作朋友來(lái)看待，將自己的生活態(tài)度、對(duì)人生的追求寄托在布上。文中講外婆當(dāng)時(shí)“孤寂”和“悲苦”。大概那時(shí)沒(méi)人與她交流，她只有向布傾訴。布上印刻著她那段時(shí)期的.人生軌跡，形成她的人生態(tài)度，即無(wú)論生活如何動(dòng)蕩，也保持一份寧?kù)o平和。這種寧?kù)o之美是一種人性美。外婆從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，再在她的繡品中創(chuàng)造美。
6. 如何理解“貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，是她密密的心情”？
外婆將對(duì)兒孫的感情、深愛(ài)繡入繡品，融化在繡品，兒孫們穿在身上，就能重溫外婆的愛(ài)。感到和外婆心貼心，外婆永遠(yuǎn)呵護(hù)著兒孫�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”。外婆的繡品中浸透著外婆的愛(ài)。
7. 文中是如何暗示歲月艱苦的？
第７段，從人們的穿著上，“在我童年，……舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們的日常服裝”。從“日�！笨闯霎�(dāng)時(shí)人們的生活非常貧苦、拮據(jù)的，思想壓抑，不能大膽追求美，外婆還是堅(jiān)持她樸素的美學(xué)。
8. 從11-13段看，作者如何描寫(xiě)外婆的針線活？
�、傩瑝|上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚(yú)兒。
�、谡硖咨侠C著月宮，桂花樹(shù)下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我，到夜晚，它就守著我的夢(mèng)境。
9. “我”不僅親自仿做，還“靜下來(lái)，沉入外婆可能有的那種心境”。聯(lián)系上下文，體會(huì)一下外婆當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心境？
“或許是孤寂和悲苦，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧?kù)o。”其實(shí)，這是外婆的一種生活態(tài)度。面對(duì)人生的磨難，外婆總能以她那與世無(wú)爭(zhēng)、恬靜、平和的心態(tài)去面對(duì)。作者不僅難忘外婆的手紋，更難忘的是外婆的那種生活態(tài)度。外婆用她那精巧的手藝，縫補(bǔ)著生活，裁剪著人生，書(shū)寫(xiě)著她的美麗人生。
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
外婆用精巧的手藝，在平凡的生活中，縫補(bǔ)著生活，裁剪著人生，書(shū)寫(xiě)著她的美麗人生。在作者的講述中，我們欣賞了外婆的生命痕跡。學(xué)習(xí)本文后，希望我們每個(gè)人都能認(rèn)真地對(duì)待自己的生命，用各自心中的樣式，在平凡的生活中創(chuàng)造出屬于自己的美麗人生。
我們每天生活在繁忙中，往往會(huì)忽視許多生活細(xì)節(jié)。倘若我們仔細(xì)觀察，用心聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的一些人、一些事值得我們?nèi)セ匚丁⑷ジ形�。因此，我們要善于感受周圍人的�?nèi)心世界。
外婆的手紋教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中感受外婆在艱苦環(huán)境中追求真善美、樸質(zhì)而高尚的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、在賞析中體驗(yàn)作者對(duì)外婆的深厚感情，體會(huì)的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受外婆的美好品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解富含深意的語(yǔ)言，體會(huì)的語(yǔ)言特色。
教學(xué)手段：
以朗讀喚起學(xué)生對(duì)外婆的真情；
以討論激起學(xué)生對(duì)外婆美好品質(zhì)的贊嘆。
教學(xué)過(guò)程：
一、深情導(dǎo)入（引出寫(xiě)作背景，激發(fā)閱讀興趣）
時(shí)光倒流幾十年，在老師和你們的父母的童年時(shí)代，我們的`新衣服不但漂亮，而且承載了我們的母親你們的外婆們的濃濃的情意和巧妙的匠心，那是她們親手縫制的，她們各個(gè)都是服裝設(shè)計(jì)師，在艱辛中精心的編織著生活……
二、初步感知（默讀并思考）
1、“外婆的手紋”在文中指什么？
2、一句話談?wù)勀銓?duì)外婆的第一印象。
三、熟讀精思（以10——11節(jié)為朗讀討論重點(diǎn)，品味作品內(nèi)涵及語(yǔ)言特色）
1、作者心中外婆是位藝術(shù)家，你有同感嗎？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生以文本為依據(jù)，在中找出對(duì)外婆的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，讀讀議議再讀讀）
2、“外婆不論做衣服還是做人，心里都要有個(gè)‘樣式’，才能作好�！�
外婆心中做衣服的樣式是怎樣的？做人的“樣式”又是怎樣的？
（請(qǐng)學(xué)生小組合作，聯(lián)系全文內(nèi)容，感受外婆的精巧的手藝和積極的生活態(tài)度）
3、一段話再次談?wù)勀阊鄣摹巴馄拧薄?/p>
�。ㄒ詫W(xué)生為主體，歸納人物形象的特點(diǎn)）
4、作者對(duì)自己的外婆有濃濃的深情，這一深情流露于富有感染力的語(yǔ)言中，選擇你喜歡的句子加以點(diǎn)評(píng)。
�。▽W(xué)生自主選擇，全面感受的真摯而優(yōu)美的語(yǔ)言特點(diǎn)）
四、以讀帶寫(xiě)（作業(yè)）
由課文中的“外婆”，你一定想到了自己的外婆吧，請(qǐng)精心挑選一個(gè)讓你心動(dòng)的細(xì)節(jié)，真情書(shū)寫(xiě)成一篇，題目自擬。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
外婆的手紋
做衣——詩(shī)情畫(huà)意手工精巧
藝術(shù)家懷念
做人——安詳、寧?kù)o、樸實(shí)
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