《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)【推薦】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:
化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象,根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。
硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生新的物質(zhì)。
過(guò)程和方法:
讓學(xué)生經(jīng)歷假設(shè)、檢驗(yàn)、得出結(jié)論的科學(xué)探究方式。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):了解化學(xué)反應(yīng)的一般現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn):做好硫酸銅溶液和鐵的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:硫酸銅溶液、鐵釘、鑷子、刻度杯、小蘇打、藥匙、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、A4紙。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧本單元做過(guò)的實(shí)驗(yàn)。
1、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)看到的現(xiàn)象。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、課件展示。
二、直入實(shí)驗(yàn)。
觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng):
1、介紹硫酸銅溶液,觀察特征;觀察鐵釘?shù)奶卣鳎J(rèn)真記錄。
2、演示并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)須知:
我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘,浸入溶液中約2分鐘,觀察它們的反應(yīng),記錄下來(lái),注意不要全部浸入溶液,這樣可以和鐵釘?shù)脑瓨舆M(jìn)行比較。
3、猜測(cè):鐵釘放入硫酸銅溶液中,會(huì)有哪些變化?
4、各小組實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo),提示觀察要細(xì)致,記錄要清晰。
5、反饋交流:大家看到了怎樣的現(xiàn)象?(注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。)
6、引導(dǎo)思考:硫酸銅和鐵釘?shù)姆磻?yīng)屬于化學(xué)變化么?你能利用什么證據(jù)證明?
7、小結(jié):可以從溶液的顏色以及鐵釘顏色的變化看出發(fā)生了化學(xué)變化,這也是我們判斷是否發(fā)生化學(xué)變化的方法之一。
三、硫酸銅和小蘇打混合實(shí)驗(yàn)。
1、觀察硫酸銅、小蘇打,記錄它們的特征。
2、猜想:硫酸銅和小蘇打混合后,會(huì)有哪些現(xiàn)象發(fā)生?
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。
A、混合實(shí)驗(yàn)。
B、記錄現(xiàn)象。
C、匯報(bào)交流
D、小結(jié):(硫酸銅和小蘇打混合后,會(huì)冒泡,產(chǎn)生二氧化碳、會(huì)產(chǎn)生沉淀物。顏色由藍(lán)變綠。)
四、初步歸納化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象
(用做習(xí)題的形式回顧)
五、總結(jié)拓延
1、無(wú)論哪一種化學(xué)反應(yīng),在反應(yīng)的同時(shí)都會(huì)有一些現(xiàn)象伴隨發(fā)生。
2、在物質(zhì)的變化過(guò)程中,是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì),是我們判斷化學(xué)變化的根本方法。
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