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中國國畫教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的中國國畫教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中國國畫教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
活動目標(biāo)
1、通過欣賞，體會的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過各種發(fā)型圖，能畫出的頭部特征。
2、各種圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞圖片，鞏固了解的外形特征。
�。↖）教師：是什么樣的。？（幼兒自由討論）
�。�2）教師小結(jié)：的`頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉E有兩個大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長出細(xì)細(xì)長長的胡須。
2、師幼共同探索發(fā)型的畫法。
（1）探索單層發(fā)型的畫法。
教師：今天想來理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設(shè)計什么樣的發(fā)型呢？（幼兒邊說，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖）
教師：這些發(fā)型是怎么畫出來的？
�。�2）探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣？有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師：你準(zhǔn)備給設(shè)計什么樣的發(fā)型呢？染什么顏色的頭發(fā)？
4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來評價。
教師：你設(shè)計的是什么樣的發(fā)型？是什么顏色的？你喜歡哪種發(fā)型？為什么？
【評析】
這種動物，不是孩子們能經(jīng)常見到的，因此他們在表現(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《王》中的片段或欣賞圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了的頭部特征后，就能比較容易添畫細(xì)節(jié)、豐富畫面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫面的結(jié)構(gòu)比例了。
中國國畫教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
活動目標(biāo)
1、通過觀察、想象、語言、動作等表現(xiàn)形式，感受動態(tài)國畫的趣味。
2、多通道參與感受、了解中國畫的基本元素。
3、萌發(fā)對中國畫的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、動態(tài)國畫課件，國畫作品。
2、水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞動態(tài)國畫，感受畫面的趣味性，激發(fā)對國畫的興趣。
�。�1）分段欣賞部分動態(tài)課件：先欣賞靜態(tài)的圖，然后欣賞動態(tài)效果。
①教師出示老虎圖：誰來了？它是什么顏色的？它在干什么？你是怎么看出來的呢？我們也一起來學(xué)學(xué)這只大老虎。
�、诮處煶鍪爵~蝦戲水圖：它們在哪里？你是怎么看出來的？蝦在水中干什么呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。你覺得它們的心情怎樣？水中除了有蝦，還會有什么？看看誰來了？
�、劢處煶鍪纠蠣敔斃鷪D：這是淮？你是怎么看出來的？他在干什么？他是怎么拉二胡的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�2）欣賞其他多幅動態(tài)國畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
2、了解中國畫的一些基本元素。
�。╨）觀看教師作畫，了解中國畫基本元素。
教師：你們知道老師畫的這些畫叫什么畫嗎？是怎么畫的'呢？
教師：國畫是用毛筆蘸國畫顏料在宣紙上畫的。
�。�2）介紹動態(tài)國畫。
教師：剛才老師畫的國畫和你們看的國畫哪里不一樣？（會動的國畫是用電腦在紙質(zhì)國畫的基礎(chǔ)上制作出來的）
3、集體欣賞水墨動畫片《黑公雞》或《小蝌蚪找媽媽》，結(jié)束活動。
教師：國畫不但可以做成動態(tài)國畫，還可以做成有趣的動畫片呢！我們一起來看看。
【評析】
在收集國畫素材的過程中，我們發(fā)現(xiàn)一種用Flash制作的可以局部做簡單動作的國畫。這種動態(tài)國畫顛覆了以往國畫只能“靜態(tài)地看”、“體會”，不適合經(jīng)驗(yàn)相對缺乏的小班年齡段幼兒欣賞的僵局。相對于靜止的國畫畫面，動態(tài)國畫將國畫形式表現(xiàn)得更明顯，更利于小班幼兒理解，其本身的形式也易于激發(fā)孩子們的欣賞興趣。
中國國畫教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
活動目標(biāo)
1、欣賞、感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)以及色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)按筆和提筆，使用中鋒和側(cè)鋒作畫。
3、嘗試畫出不同動態(tài)的金魚。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已初步認(rèn)識過金魚，實(shí)物金魚若干。
2、國畫工具材料。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的金魚，感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)與色彩變化。
教師：金魚身上的。顏色是什么樣的？有什么變化？它們是怎么游的？我們來學(xué)一學(xué)！
2、師幼共同討論、探索金魚的畫法。
�。�1）探索金魚眼睛的畫法。
教師：金魚眼睛大大的，凸鼓出來，我們可以用勾線的`方法來畫。
�。�2）探索金魚尾巴的畫法。
教師：金魚的尾巴前面大，尾端越來越小，用毛筆怎么又快又好地畫出來呢？
�。�3）教師小結(jié)：可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓；用側(cè)鋒先按筆再提筆，畫出尾部；用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細(xì)節(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你想畫什么樣的金魚？和你的好朋友說一說。
4、欣賞、交流、評價。
教師：你的金魚在哪里？在干什么？它們可能在說些什么？
中國國畫教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4
活動目標(biāo)
1、欣賞國畫中蝸牛獨(dú)特的螺旋造型。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗(yàn)國畫創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、通過欣賞，體驗(yàn)畫面中的情趣。
教師：畫上有什么小動物？它們在干什么？你感覺它們的`心情怎樣？
2、重點(diǎn)觀察蝸牛殼獨(dú)特的螺旋造型，討論畫法。
（1）討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
教師：這些畫中的蝸牛長什么樣子？（背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角）我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢？
�。�2）討論蝸牛身體的畫法。
教師：蝸牛的身體怎么畫呢？
�。�3）教師小結(jié)：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫iijl蝸牛殼；筆尖用淡墨，先按后拖再提畫出身體，最后添畫觸角。
3、幼兒創(chuàng)作，教師適時提供指導(dǎo)和幫助。
教師：你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪里？在做什么呢？
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。
教師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖？為什么？
●評價可側(cè)重于畫面中色彩的。豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。
【評析】
在該活動進(jìn)行前，可以在科普區(qū)展示大量與蝸牛相關(guān)的圖片，幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特征�；顒咏Y(jié)束后，可在美工區(qū)提供筆墨，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行國畫創(chuàng)作。
中國國畫教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀5
教材分析：
本課是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《繪畫》的第一課。作為繪畫分冊的開篇之作，目的在于讓學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對中國繪畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料有一初淺的認(rèn)識。通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法，獨(dú)特的表現(xiàn)形式，以及千百年來，在我國畫家在實(shí)踐中形成的審美理念。安排本課還有承上啟下的作用。承上：繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第二課和第三課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：
通過了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)，使學(xué)生對中國畫形成正確的認(rèn)識
二、方法與過程：
通過欣賞、對比分析、體驗(yàn)等方法對中國畫的工具和中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段、深刻的文化內(nèi)涵，以及歷代傳承、發(fā)展至今的創(chuàng)作理念和美學(xué)最求等中國畫知識有所認(rèn)識并可以使學(xué)生試著自主分析和理解。
三、情感與價值：
通過本課的理解和認(rèn)識提高學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
中國畫豐富多變的筆法和墨法
教學(xué)難點(diǎn)：
中國畫獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件中國畫作品和工具實(shí)物
教學(xué)方法：
欣賞、歸納、講評、對比、討論、總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
課件展示：一幅古代中國畫作品，一幅現(xiàn)代繪畫作品和一幅當(dāng)代中國畫作品。
提問：你對中國畫了解多少呢？
學(xué)生思考討論并回答。
教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、民族文化的瑰寶
提問：為什么說中國畫是民族文化的瑰寶，中國畫有哪些獨(dú)到之處呢？
課件展示：兩幅油畫作品與兩幅中國畫作品對比
學(xué)生討論并回答
教師小結(jié)：中國畫的獨(dú)到之處是將中國文化中詩書畫印融匯在一起，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。
2、了解中國畫的。工具材料（板書）
提問：文房四寶是什么？哪里產(chǎn)的最好？
學(xué)生思考并回答
教師課件展示中國畫的工具材料。
文房四寶：
筆：以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆。
墨：產(chǎn)于安徽歙縣的徽墨。
紙：產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙
硯：產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯
3、中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段（板書）
課件展示：宋代梁楷的.《潑墨仙人圖》和張大千《一水菰蒲綠半天云雨清》
學(xué)生欣賞
提問：從這兩幅畫中我們可以看出中國畫筆墨的什么特點(diǎn)呢？學(xué)生思考回答
教師小結(jié)：（課件展示）
A中國畫豐富多變的筆法和墨法（板書）
徐渭擅長潑墨法，以狂草般的筆法縱情揮灑，追求氣韻，墨色滋潤淋漓、奔放流動，表達(dá)了他熾熱激情的情懷，徐渭的畫風(fēng)對后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
中國畫豐富的筆法：
勾、勒、皴、擦、點(diǎn)等
中國畫多變的墨法：
五墨：焦、濃、重、淡、清。
六彩：黑白、干濕、濃淡
技法有：烘、染、破、潑、積。
4、中國畫在布局上有那些獨(dú)特的特點(diǎn)呢？
課件展示幾幅中國畫
教師總結(jié)：
詩書畫印有機(jī)的結(jié)合。
中國畫講究布局，布局中包括畫題、題文，作者名號，創(chuàng)作時間、地點(diǎn)等文字。使觀賞者能通過題款深入了解作品和作者。
題款用印要與作品風(fēng)格相互協(xié)調(diào)，工細(xì)的作品要書寫工整的字體，粗放的作品宜富于變體。
用印也很講究，姓名章界在題款后面，一至三方為好，多則俗氣。
5、中國畫豐富的筆法和墨法以及詩書畫印有機(jī)的結(jié)合所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)是什么呢？
獨(dú)特的創(chuàng)作理論和美學(xué)追求。
齊白石及其藝術(shù)成就：
著名現(xiàn)代中國畫大師齊白石，名璜，小名啊芝，號白石，別號寄萍老人，湖南湘潭人。出身貧苦，當(dāng)國木工，工余時自學(xué)繪畫，二十七歲時才拜師學(xué)書畫，繼而學(xué)詩和篆刻。四十歲以后五次出游大江南北，積累了不少的創(chuàng)作素材和畫稿。六十歲定居北京，實(shí)行畫風(fēng)大轉(zhuǎn)變，到晚年時期，他的繪畫藝術(shù)達(dá)到頂峰。
他對繪畫藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)是質(zhì)樸天真的勞動人民情感與傳統(tǒng)的文人畫有機(jī)地結(jié)合在一起，使他的繪畫具有雅俗共賞的特點(diǎn)。
總之：無論山水、人物、花鳥都是這樣，畫山水氣韻生動卻不真似，畫出人物情態(tài)傳神卻與真人有異，畫紅花墨葉鮮麗卻不失雅韻正是這不似之似充分體現(xiàn)了中國畫的特點(diǎn)。也正是因?yàn)橹袊非笤煨蛡魃瘢瑲忭嵣鷦�，使得中國畫能夠自立于世界藝術(shù)之林而熠熠生輝。
三、課堂小結(jié)：
課件展示本課板書，師生以此共同總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
四、布置作業(yè)：
1、課后練習(xí)中國畫的筆法墨法。
2、談?wù)勀銓χ袊嫷恼J(rèn)識。
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