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    我與小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-03-11 08:47:11 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    我與小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的我與小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    我與小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感。

      2.通過“動(dòng)物明星卡”“動(dòng)物知識卡”,引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性,增長動(dòng)物知識,并激起了解動(dòng)物、飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣。

      3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.指導(dǎo)學(xué)生每人制作一張動(dòng)物明星卡。

      2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物知識的書籍。

      3.讓3位學(xué)生各帶一種動(dòng)物,并能向大家介紹。

      4.準(zhǔn)備5個(gè)玩具動(dòng)物和一個(gè)大口袋。

      5.準(zhǔn)備一缸金魚。

      活動(dòng)過程:

      一、設(shè)情境,揭課題

      1.今天,來了5位特殊的朋友,(出示藏有動(dòng)物玩具的大口袋)正藏在這里呢!請5個(gè)小朋友把他們請出來。

      2.引說:原來是一群可愛的小動(dòng)物。(板書:小動(dòng)物)

      3.小朋友,生活中,你最喜歡哪種動(dòng)物呢?指名充分說。

      4.說到動(dòng)物,大家一下子來興趣了,今天我們就來聊一個(gè)話題,就是——我與小動(dòng)物。(板書:我與。)

      二.參觀動(dòng)物,交流卡片,培養(yǎng)喜愛之情。

      1.師:聽說,我們班有些小朋友家里還養(yǎng)著小動(dòng)物呢!我們?nèi)タ纯,聽聽小主人介紹,好嗎?

      (營造一個(gè)小型參觀活動(dòng)的情境,老師先后走到三個(gè)學(xué)生前,請他們向大家介紹自己的動(dòng)物。)

      生(飼養(yǎng)小兔):(從桌底下提出兔籠,大家一下子歡呼起來)我養(yǎng)了一只小白兔。它紅紅的眼睛象晶瑩的寶石。一身雪白雪白的毛軟軟的。摸上去可舒服了,一些學(xué)生手“饞”了:我也想摸摸!

      生(飼養(yǎng)小兔):你們來摸摸。

      生:真軟呀!

      生(飼養(yǎng)小兔):它特別愛吃干的萵苣葉。今天,我?guī)砹艘恍垘讉(gè)小朋友來喂給它吃!

      (大家爭先恐后,幾個(gè)學(xué)生有幸經(jīng)歷了一番“喂食”的生活體驗(yàn),其他人羨慕不已。)

      師:讓我們再去看看另一位小主人的小動(dòng)物吧!

     。ㄐ〈题、小烏龜?shù)南群蟪霈F(xiàn)磁鐵般地吸引著每一個(gè)孩子,他們專注地看著、聽著、感受著,還思考著。一個(gè)個(gè)小問題從一個(gè)個(gè)小腦袋產(chǎn)生,聽:小刺猬生出來就有刺嗎?小烏龜怎么冬眠?在哪兒才能買到這些小動(dòng)物呀?)

      3.剛才,你了解到了什么?指名說。

      4.你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?小朋友,通過飼養(yǎng)動(dòng)物,通過課前的知識調(diào)查,現(xiàn)在,你對哪種動(dòng)物最了解呢?請拿出自己制作的動(dòng)物明星卡跟小組里的組員說說。

      5.課堂交流,使交流充分、鮮活。

      調(diào)控:

    (1)同一類的進(jìn)行補(bǔ)充——呈現(xiàn)出“分塊”交流。

      (2)靈活、隨機(jī)地與學(xué)生的生活互動(dòng),調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,鏈接電視中看到的、書本上、生活中了解的。

     。3)為使內(nèi)容鮮活、生動(dòng)、充分,交流中可隨機(jī)穿插贊美動(dòng)物的歌曲、兒歌、古詩,抱抱完具小動(dòng)物等活動(dòng)。

      6.巧妙地引入游戲:聽聲音,猜動(dòng)物

     。1)小朋友知道的真不少,小動(dòng)物們(玩具)都要表揚(yáng)你們了!看,(配以玩具小動(dòng)物動(dòng)作)長頸鹿直點(diǎn)頭,企鵝直拍手,小狗開心地叫。小狗會(huì)怎么開心地叫呢?誰來學(xué)學(xué)。

     。2)你還會(huì)模仿哪種動(dòng)物的叫聲?學(xué)一學(xué),讓大家猜猜。

      (3)我也帶來了幾種動(dòng)物的叫聲,你再來猜猜。課件播放

     。4).同學(xué)們讓我們來一曲動(dòng)物大合唱,你們喜歡什么動(dòng)物就模仿哪種動(dòng)物的叫聲。

     。▽W(xué)生齊唱)哎呀,你們唱得真好,我好像進(jìn)入了大森林。

      過渡:動(dòng)物的種類成千上萬,有好多種動(dòng)物離我們很遠(yuǎn),我們無法直接見到它、了解它。不過。我們可以通過看書、上網(wǎng)去查找資料認(rèn)識它們。

      小朋友,今天,這5位動(dòng)物朋友也為大家?guī)砹瞬簧賱?dòng)物知識,想看嗎?

      三、閱讀資料,增長動(dòng)物知識,增強(qiáng)熱愛之心

      1.以小組為單位,請每個(gè)組員認(rèn)真讀懂你的一張資料卡。然后,組長組織大家交流獲得的新知識,還可以說說與卡片上的內(nèi)容相關(guān)的其他知識。

     。1)領(lǐng)取“動(dòng)物”資料袋;閱讀;小組交流。

     。2)大堂交流——

      有的小朋友本來就對動(dòng)物知識充滿興趣,通過剛才的交流,又多了一些知識。哪一組先來展示你們的收獲——請兩組。

      ○相機(jī)引導(dǎo)大伙擴(kuò)充相應(yīng)內(nèi)容,使交流者與“聽眾”互動(dòng)起來。

      ○其中一旦某人說到“十二種瀕臨滅絕”的動(dòng)物,相機(jī)插入課件加以形象、生動(dòng)的補(bǔ)充。(課件:呈現(xiàn)其余十一種動(dòng)物名稱、部分圖片。)師再補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

      ○當(dāng)說到長頸鹿、企鵝,就借助玩具動(dòng)物活化知識,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。

      2.小結(jié):通過閱讀資料、通過交流,我們增長了動(dòng)物知識,其中了解到有些本應(yīng)該和人類一樣在地球上快快樂樂生活的動(dòng)物正越來越少,甚至面臨著滅絕的危險(xiǎn),它們被稱為“珍稀動(dòng)物”

      (1)交流學(xué)生的現(xiàn)有知識:對這,你了解嗎?

     。2)補(bǔ)充內(nèi)容,讓學(xué)生獲得新認(rèn)識:我?guī)砹艘恍┢渌湎?dòng)物的圖片,讓

      我們看看。(課件:伴著音樂出現(xiàn)一組珍稀動(dòng)物的圖片——最后定格在

      組圖上)

      (3)師再補(bǔ)充有關(guān)這一方面的知識。

      (4)看著這一張張圖片,看著它們的生存現(xiàn)狀,(手勢指那5個(gè)動(dòng)物玩具),回響著生活中見過的一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物們,此時(shí)此刻,你想對喜愛的動(dòng)

      物說些什么嗎?(指名學(xué)生說)

      1.我建議:我們把動(dòng)物明星卡、資料卡貼在我們的自然保護(hù)區(qū)內(nèi),向大家宣傳動(dòng)物知識,讓每個(gè)人了解動(dòng)物、珍愛動(dòng)物,好嗎?(師張貼背景圖)

      2.伴著音樂,貼卡片。

      3.總結(jié):動(dòng)物與我們?nèi)祟愐黄鹕钤诿利惖牡厍蛏,他們是我們的朋友,我們除了宣傳他們的知識,還要保護(hù)他們呢。

     。▌(dòng)物明星卡、知識資料卡含豐富的信息量,課堂上因時(shí)間、空間的限制,它只能進(jìn)行小范圍宣傳。為充分發(fā)揮其作用,以成立“動(dòng)物知識天地”的活動(dòng)形式展出卡片,延伸到課堂之外,宣傳的對象由本班孩子擴(kuò)展到其他孩子。使課堂教育的作用輻射到課堂外的生活。)

      五、集體認(rèn)養(yǎng)動(dòng)物,延伸課堂教學(xué)行為。

      1.師:小朋友,今天你們的表現(xiàn)非常出色,五位小動(dòng)物想把這些小金魚送

      給大家,你們愿意領(lǐng)養(yǎng)照顧它們嗎?

      2.師:小金魚和你們生活在一起,你會(huì)怎樣照顧它?

      3.師:(選取一人為愛心大使)看來,你對養(yǎng)金魚很有經(jīng)驗(yàn),就請你擔(dān)任

      愛心大使,和小朋友們一起細(xì)心地照料小金魚,并做好觀察記錄,過段時(shí)間老師會(huì)來探望它們的,可別餓著它們哪!

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