道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)(推薦)
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編為大家整理的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避開(kāi)沖突的發(fā)生。
2、懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
3、在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。
教學(xué)難點(diǎn)：在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。
課前預(yù)備：
課件
課時(shí)支配：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
1、觀看表演《這不是我的紙屑》
2、溝通：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。
3、揭示課題：
二、查找沖突緣由
1、指名溝通：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突大事。（隨機(jī)板書(shū)）
2、溝通與爭(zhēng)論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突大事？
3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的緣由。
三、化解沖突
1、同學(xué)溝通：化解沖突活動(dòng)的方法。
2、板書(shū)總結(jié)方法。
四、總結(jié)：
懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、樹(shù)立主動(dòng)的人生看法，遇到受欺侮的事情能正確應(yīng)對(duì)。
2、熟悉到生活中的受到欺侮是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺侮，愛(ài)護(hù)自己。
3、了解受欺侮的緣由及其危害性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟悉到在生活中，不僅會(huì)遇到一些沖突和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺侮的。
2、遇到欺侮，要學(xué)會(huì)反抗。
3、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫苦惱。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、熟悉到在生活中，不僅會(huì)遇到一些沖突和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺侮的狀況。
2、遇到欺侮，要學(xué)會(huì)反抗。
教學(xué)預(yù)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎你覺(jué)得這種做法好嗎？
2、揭示題題
二、遇到欺侮怎么辦
�。ㄒ唬┢我唬�
1、閱讀角：
知心姐姐：
我姓毛，是一個(gè)普通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ�，他們卻回答：“就情愿這樣叫�！边@下，反倒是我不知該怎么反對(duì)他們了。我真是太苦惱了！
知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！
一個(gè)苦惱的女生毛靜媛
20xx年5月4日
2、在心里想想：自己和班里有這類欺侮行為嗎？
3、小貼士：
�。�1）有意打、推、撞、踢同學(xué)
�。�2）辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。
（3）給同學(xué)取污辱性的外號(hào)。
�。�4）戲弄同學(xué)，有意損壞他人物品。
�。�5）挑撥是非，排擠同學(xué)。
�。�6）散播他人隱私。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺侮
1、片段一：課間，美歡有意把王玲的文具盒遇到了地上，盒里的文具撒了
—地。
王玲難過(guò)地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不愿認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻攔住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。
3、總結(jié)：被人欺侮是苦痛的，我們不反抗，欺侮可能變本加厲，苦痛也會(huì)加劇。
我們必需實(shí)行正確的方法應(yīng)對(duì)欺侮。
三、演一演
1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢
要求：
�。�1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
�。�2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
�。�3）組內(nèi)對(duì)全部成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
�。�4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。
2、假如你看到了王玲的遭受，你會(huì)怎樣做呢
四、我來(lái)出辦法
1、片段一：閱讀小故事
2、小貼士
當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡畚陼r(shí)要保持冷靜，不要可怕。
觀看四周的環(huán)境，查找脫身的方法。
向路過(guò)的大人或四周的居民求助。
可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。
3、片段二：他上六班級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候熟悉的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我�？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒(méi)有了。
4、小組爭(zhēng)論：你有什么好方法？
要求：
�。�1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
�。�2）組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。
�。�3）組內(nèi)對(duì)全部成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。
（4）先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。
5、溝通
五、學(xué)問(wèn)窗了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡畚陼r(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)峻不良行為。
六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺侮可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師懇求愛(ài)護(hù)。
我們必需實(shí)行正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺侮。在校外受到欺侮，也需要堅(jiān)決實(shí)行措施，愛(ài)護(hù)自己。
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