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迷彩服教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的迷彩服教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
迷彩服教學(xué)設(shè)計1
[智育目標]：
1．感受圖案的裝飾性特點。
2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。
3．增強保護動物的意識。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：
感受圖案的裝飾性特點。
[教學(xué)難點]：
色彩的搭配
教學(xué)準備
彩筆，油畫棒，彩紙，剪刀
學(xué)生活動設(shè)計
討論自己喜歡的動物，裝扮自己喜歡的動物。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患厥獾亩Y物，猜不到吧，看：這是什么？（出示迷彩服）——它可是我們親愛的解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服啊！
2、喜歡它嗎？比較一下：它與其它服裝有什么不同？（色彩、圖案較特殊）。
3、你知道嗎：這些顏色與圖案有什么作用？——打仗時可以使士兵形體融匯于背景中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝、保護作用。
二、發(fā)展階段
1、（板書課題）迷彩服的作用可真大，這些圖案與色彩真了不起。今天，就讓我們一起走進迷彩服的世界，大家說好不好？
2、不光我們?nèi)祟惵斆�，我們動物界的小伙伴也知道迷彩服的好處呢。它們�(yōu)榱吮Ｗo自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境相接近的圖案與色彩，如：
A、（出示青蛙圖）觀察它身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的——深淺的綠、條紋狀的圖案。
（板書：線）還有哪些小動物的身上有線型的迷彩服？（老虎、斑馬、花貓）（隨機展出課件圖片）。
B、（出示孔雀圖）當孔雀遇到敵人時，會瞬間展開尾屏，露出象眼睛狀的斑紋以嚇退敵人。它的迷彩服的圖案是什么？
（板書：面）其它面狀圖案的迷彩服的動物還有：長頸鹿、金錢豹、奶牛。
C、在小動物中，還有其它圖案的迷彩服嗎？（隨機出現(xiàn)圖片：斑點狗、麻雀、梅花鹿）（板書：點）
3、小朋友們都很喜歡春天，我們小動物也不例外。它們有的不吃不喝度過了一個漫長的嚴冬，現(xiàn)在總算可經(jīng)出來呼吸清新空氣、找找吃的、做做游戲，多開心啊。為慶祝再相聚，它們決定舉辦一次森林聯(lián)歡會。這個信息可是負責(zé)發(fā)送消息的小白鴿告訴老師的，我真為它們高興�？尚“坐澾�想請我轉(zhuǎn)告小朋友，請大家?guī)退鼈円粋�忙：過了一冬，衣服都臟了、舊了，參加聯(lián)歡會，當然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，可小動物們沒有手，怎么辦呢？我們班的小朋友愿不愿意幫忙呢？
4、你愿意為誰設(shè)計衣服呢？為什么？
啊，我們小朋友真是一群有愛心的少先隊員。
5、好，小設(shè)計們，在動手制作之前，我們先要做什么？——量大小尺寸——問其喜歡的顏色及圖案——準備材料。
6、老師也按大家的這些步驟，事先給小白鴿設(shè)計了一衣服，大家想看嗎？
①紙對折，出示鏤空了白鴿造型的半張紙——量體裁衣（輪廓要大些，小白鴿也會長成大白鴿）
②合上另半張紙上的圖案——瞧，白鴿穿上了迷彩服，好看嗎？看看，老師是怎樣做的？（先涂淡背景，在上面不規(guī)則地鋪上各色的絨線，幾何形花布圖案穿插其中）
這件春裝小白鴿穿上一定會覺得很舒服的，老師采用了圖案中的什么來裝飾的（線、面）
�、鄱Y多人不怪，老師擔(dān)心小白鴿性急，早早穿上，弄臟了衣服，還給它設(shè)計了另一件，盡量安排得周到些吧。（演示將圖案的紙反過來，直接用油畫棒在上面涂色、著點；鏤空的半張紙反折合上）——看，又一件衣服做好了，看到老師又是怎樣做的？（用繪畫形式，用有規(guī)則的點、線整齊排列。）
7、想不想也來試試，老師聽說長頸鹿要做這次聯(lián)歡會的主持人，我們一齊來打扮打扮它，好不好？（出示四例鏤空了長頸鹿造型的半張紙），怎樣打扮它呢？
�、� 集體討論、交流。
�、� 請四大組派一代表上臺，用講臺上的材料工具，快速裝扮。（材料有：花瓣、樹葉、絨線、蔥葉、橡皮泥、開心果殼、紐扣、彩紙、立體小愛心、油畫棒、水彩筆、顏料、粘膠等。）
�、� 評評誰設(shè)計的衣服最吸引你，為什么？師適時點評。
8、借鑒他人的經(jīng)驗，根據(jù)你所帶的材料，你會怎樣打扮你喜歡的小動物？
① 同桌討論，代表發(fā)言。
�、� 學(xué)生練習(xí)，試做一、二件迷彩服（播放背景音樂）。
老師巡視指導(dǎo)，提醒使用剪刀注意安全，紙屑雜物集中堆放。
三、評價階斷
1、播放[法]尼桑的《動物狂歡曲》，組織學(xué)生依次手拿作品上臺走臺展示，看到喜歡的作品觀眾要鼓掌支持。
2、談?wù)劷裉斓腵收獲，對自己的表現(xiàn)、作品滿意嗎？不有哪些方面需要改進。
3、老師代表小動物對大家的創(chuàng)作表示感謝。六一節(jié)的時侯，小動物們會穿上迷彩服參加同學(xué)們的慶祝聯(lián)歡會，大家歡迎嗎？
四、拓展階段
1、欣賞圖片，趣味性的點、線、面在生活中的運用（斑點床單、沙發(fā)；豹紋大衣、地毯；斑馬線；塊面的花瓶、窗簾等。）
2、我們用自己的雙手創(chuàng)造美，使生活更加絢麗多姿。我們還可以運用點、線、面做哪些更有意義的事呢？只要我們?nèi)巳硕汲鲆环萘Γ顚篮茫?/p>
五、整理工具
將桌面收拾干凈：請將美留下，將垃圾帶走。
教學(xué)反思
以游戲的情境化教學(xué)符合三年級學(xué)生的心理特征：本課以為小動物設(shè)計迷彩服參加聯(lián)歡會為主線，貫穿于教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情；以扮演設(shè)計師的角色，參與操作，展示作品，使學(xué)生體驗了創(chuàng)作的樂趣與成就感。大量的媒體圖片，為學(xué)生提供了豐富的感性信息，使其發(fā)射性思維得以擴散展開。老師的手工演示，為學(xué)生提供了設(shè)計的主要技巧要點，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過程中，注重了關(guān)愛動物、美化生活等情感性教育，學(xué)生能自主選擇適當?shù)牟牧线M行點、線、面的趣味化裝飾，發(fā)揮了其自主能動性。
迷彩服教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計思路
第一個環(huán)節(jié)，掌握有關(guān)迷彩服的知識。課題是迷彩服，任務(wù)是為動物設(shè)計迷彩服。因而了解迷彩服就是本課的知識點。于是我決定從軍用迷彩服入手，導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生從圖片中得出有關(guān)迷彩服的相關(guān)知識。迷彩服的特點：色彩主要有綠、黃、黑、褐等，圖案不規(guī)則。迷彩服的種類：三色；四色；六色。迷彩服的作用：隱蔽功能，保護自己，消滅敵人。
第二個環(huán)節(jié)，了解動物迷彩服的特點，并將美術(shù)知識融入其中。用美術(shù)的表現(xiàn)手法，點、線、面的知識對動物的迷彩服進行歸類，給學(xué)生一個系統(tǒng)的內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)。
第三個環(huán)節(jié)，從他人的作品中找出創(chuàng)作的方法。欣賞他人作品，了解給動物設(shè)計迷彩服的方法。先畫后剪，有延展的效果；先剪后畫，更有整體感；可做一只，也可完成整幅作品；也可用剪貼生活中廢棄物，各種用品來進行裝飾的辦法。
第四個環(huán)節(jié)，教學(xué)演示環(huán)節(jié)，讓抽象的知識與技能具體化，讓學(xué)生直觀地了解操作程序，為學(xué)生順利完成創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
第五個環(huán)節(jié)，學(xué)生完成作品。
第六個環(huán)節(jié)，全班合作完成一幅畫《動物樂園》。
第七個環(huán)節(jié)，展示評價，學(xué)生介紹自己的作品，并對作品進行評價。再由全班同學(xué)進行相互評價。
第八個環(huán)節(jié)，知識整合。依據(jù)大家的作品，講一個小故事，唱一首歌，讀一首古詩，說一首兒歌。
第九個環(huán)節(jié)，小結(jié)拓展。用生活中的小飾物，用粘貼的方式來進行裝飾。家里有電腦的同學(xué)，可以嘗試用電腦來制作，這樣既快又漂亮。
教學(xué)目標
知識與技能：了解迷彩服的特點與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會畫或剪或貼的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護作用的迷彩服。
過程與方法：認識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)讓大家知道動物是地球上的"居民"，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，如果保護不了他們，就保護不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護自然，愛護動物的意識。
教學(xué)重點：
學(xué)會畫或剪出動物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護作用的迷彩服。
教學(xué)難點：
用點、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)準備：
教師準備兩個演示文稿課件，一是講課時用的，二是學(xué)生創(chuàng)作時圖片加背景音樂的；一幅動物樂園的背景畫；剪刀、膠水、彩色紙等；學(xué)生準備彩色紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、油畫棒等。
學(xué)生安排：帶水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、彩紙進入教室。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：同學(xué)們好，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（單擊課件出現(xiàn)課題）：迷彩服。
認真觀察，他們都穿著什么服裝？（屏幕出現(xiàn)各種兵種的迷彩服照片）（迷彩服）都是迷彩服，為什么色彩卻不一樣呢？（不同的迷彩服適用于不同的環(huán)境，這樣才能夠更有效的保護自己，消滅敵人。）
小結(jié)幻燈片：讓學(xué)生從美術(shù)的角度去總結(jié)迷彩服的特點。迷彩服的種類：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要顏色有：黃、綠、褐、黑等。形狀特點：不規(guī)則。
過渡，其實不僅人類能設(shè)計服裝來保護自己，在動物世界里，也有許多這方面的專家。大家想不想認識他們？請大家看大屏，說出他們是什么動物。
以"點"為主進行裝飾的動物：梅花鹿、長頸鹿、蝴蝶。
以"線"為主進行裝飾的動物：斑馬、老虎、魚。
以"面"為主進行裝飾的動物：熊貓、鸚鵡。
"點、線、面"結(jié)合進行裝飾的動物：魚、蝴蝶。
（邊看圖片邊進行講述、提問�？吹桨唏R想到什么？進行交通安全教育；看了熊貓講團團圓圓，為祖國的統(tǒng)一做貢獻。）
過渡：看了動物們身上漂亮的迷彩服，讓人賞心悅目，但不是所有動物都有迷彩服，他們在大自然中生存就更困難。動物是人類的朋友，保護好動物，愛護環(huán)境就是保護人類自身，同學(xué)們能為他們做些什么呢？（設(shè)計一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）
大家想想給動物設(shè)計迷彩的.方法？請看大屏：認真的欣賞，看看小朋友是用什么方法制作出來的？（先畫再剪，具有延展性；先剪后畫，更具完整性；用粘貼的方法。做一只動物，完成一幅完整的作品。）
教師演示先畫再剪、先剪后畫，再展示幾個制作好的作品。拓展學(xué)生的設(shè)計思路。你喜歡什么動物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服？（拓寬思路，激發(fā)興趣。）
布置任務(wù)：請同學(xué)們看黑板，這幅畫的名字叫什么？《動物樂園》。大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（動物樂園沒有動物。）這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動物，設(shè)計迷彩服，比一比誰設(shè)計制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動物樂園》中。
注意：在制作過程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺與聽覺上營造一個良好的藝術(shù)氛圍。）
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂。
學(xué)生作品展示，相互評價。你最喜歡那只小動物？為什么？你想對設(shè)計師說些什么？
拓展：根據(jù)可愛的動物這幅畫說一個小故事；背一首古詩；唱一首歌；說一首兒歌。
小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了設(shè)計、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，可以用生活中的小飾物，用粘貼的方式來進行裝飾，下節(jié)課帶到班級來，跟同學(xué)一起分享你的快樂。家里有電腦的同學(xué)，可以嘗試用電腦來制作，這樣既快又漂亮。
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