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迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)1
[智育目標(biāo)]：
1．感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。
3．增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
色彩的搭配
教學(xué)準(zhǔn)備
彩筆，油畫(huà)棒，彩紙，剪刀
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
討論自己喜歡的動(dòng)物，裝扮自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件特殊的禮物，猜不到吧，看：這是什么？（出示迷彩服）——它可是我們親愛(ài)的解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服��！
2、喜歡它嗎？比較一下：它與其它服裝有什么不同？（色彩、圖案較特殊）。
3、你知道嗎：這些顏色與圖案有什么作用？——打仗時(shí)可以使士兵形體融匯于背景中，不易被敵人發(fā)現(xiàn)，起偽裝、保護(hù)作用。
二、發(fā)展階段
1、（板書(shū)課題）迷彩服的作用可真大，這些圖案與色彩真了不起。今天，就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界，大家說(shuō)好不好？
2、不光我們?nèi)祟惵斆�，我們�?dòng)物界的小伙伴也知道迷彩服的好處呢。它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相接近的圖案與色彩，如：
A、（出示青蛙圖）觀察它身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的——深淺的綠、條紋狀的圖案。
（板書(shū)：線）還有哪些小動(dòng)物的身上有線型的迷彩服？（老虎、斑馬、花貓）（隨機(jī)展出課件圖片）。
B、（出示孔雀圖）當(dāng)孔雀遇到敵人時(shí)，會(huì)瞬間展開(kāi)尾屏，露出象眼睛狀的斑紋以嚇退敵人。它的迷彩服的圖案是什么？
（板書(shū)：面）其它面狀圖案的迷彩服的動(dòng)物還有：長(zhǎng)頸鹿、金錢豹、奶牛。
C、在小動(dòng)物中，還有其它圖案的迷彩服嗎？（隨機(jī)出現(xiàn)圖片：斑點(diǎn)狗、麻雀、梅花鹿）（板書(shū)：點(diǎn)）
3、小朋友們都很喜歡春天，我們小動(dòng)物也不例外。它們有的不吃不喝度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，現(xiàn)在總算可經(jīng)出來(lái)呼吸清新空氣、找找吃的、做做游戲，多開(kāi)心啊。為慶祝再相聚，它們決定舉辦一次森林聯(lián)歡會(huì)。這個(gè)信息可是負(fù)責(zé)發(fā)送消息的小白鴿告訴老師的，我真為它們高興�？尚“坐澾�想請(qǐng)我轉(zhuǎn)告小朋友，請(qǐng)大家?guī)退鼈円粋�(gè)忙：過(guò)了一冬，衣服都臟了、舊了，參加聯(lián)歡會(huì)，當(dāng)然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，可小動(dòng)物們沒(méi)有手，怎么辦呢？我們班的小朋友愿不愿意幫忙呢？
4、你愿意為誰(shuí)設(shè)計(jì)衣服呢？為什么？
啊，我們小朋友真是一群有愛(ài)心的少先隊(duì)員。
5、好，小設(shè)計(jì)們，在動(dòng)手制作之前，我們先要做什么？——量大小尺寸——問(wèn)其喜歡的顏色及圖案——準(zhǔn)備材料。
6、老師也按大家的這些步驟，事先給小白鴿設(shè)計(jì)了一衣服，大家想看嗎？
①紙對(duì)折，出示鏤空了白鴿造型的半張紙——量體裁衣（輪廓要大些，小白鴿也會(huì)長(zhǎng)成大白鴿）
�、诤仙狭戆霃埣埳系膱D案——瞧，白鴿穿上了迷彩服，好看嗎？看看，老師是怎樣做的？（先涂淡背景，在上面不規(guī)則地鋪上各色的絨線，幾何形花布圖案穿插其中）
這件春裝小白鴿穿上一定會(huì)覺(jué)得很舒服的，老師采用了圖案中的什么來(lái)裝飾的（線、面）
�、鄱Y多人不怪，老師擔(dān)心小白鴿性急，早早穿上，弄臟了衣服，還給它設(shè)計(jì)了另一件，盡量安排得周到些吧。（演示將圖案的紙反過(guò)來(lái)，直接用油畫(huà)棒在上面涂色、著點(diǎn)；鏤空的半張紙反折合上）——看，又一件衣服做好了，看到老師又是怎樣做的？（用繪畫(huà)形式，用有規(guī)則的點(diǎn)、線整齊排列。）
7、想不想也來(lái)試試，老師聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿要做這次聯(lián)歡會(huì)的主持人，我們一齊來(lái)打扮打扮它，好不好？（出示四例鏤空了長(zhǎng)頸鹿造型的半張紙），怎樣打扮它呢？
① 集體討論、交流。
② 請(qǐng)四大組派一代表上臺(tái)，用講臺(tái)上的材料工具，快速裝扮。（材料有：花瓣、樹(shù)葉、絨線、蔥葉、橡皮泥、開(kāi)心果殼、紐扣、彩紙、立體小愛(ài)心、油畫(huà)棒、水彩筆、顏料、粘膠等。）
�、� 評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的衣服最吸引你，為什么？師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
8、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)你所帶的材料，你會(huì)怎樣打扮你喜歡的小動(dòng)物？
① 同桌討論，代表發(fā)言。
�、� 學(xué)生練習(xí)，試做一、二件迷彩服（播放背景音樂(lè)）。
老師巡視指導(dǎo)，提醒使用剪刀注意安全，紙屑雜物集中堆放。
三、評(píng)價(jià)階斷
1、播放[法]尼桑的《動(dòng)物狂歡曲》，組織學(xué)生依次手拿作品上臺(tái)走臺(tái)展示，看到喜歡的作品觀眾要鼓掌支持。
2、談?wù)劷裉斓腵收獲，對(duì)自己的表現(xiàn)、作品滿意嗎？不有哪些方面需要改進(jìn)。
3、老師代表小動(dòng)物對(duì)大家的創(chuàng)作表示感謝。六一節(jié)的時(shí)侯，小動(dòng)物們會(huì)穿上迷彩服參加同學(xué)們的慶祝聯(lián)歡會(huì)，大家歡迎嗎？
四、拓展階段
1、欣賞圖片，趣味性的點(diǎn)、線、面在生活中的運(yùn)用（斑點(diǎn)床單、沙發(fā)；豹紋大衣、地毯；斑馬線；塊面的花瓶、窗簾等。）
2、我們用自己的雙手創(chuàng)造美，使生活更加絢麗多姿。我們還可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面做哪些更有意義的事呢？只要我們?nèi)巳硕汲鲆环萘�，生活將�?huì)更美好！
五、整理工具
將桌面收拾干凈：請(qǐng)將美留下，將垃圾帶走。
教學(xué)反思
以游戲的情境化教學(xué)符合三年級(jí)學(xué)生的心理特征：本課以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服參加聯(lián)歡會(huì)為主線，貫穿于教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情；以扮演設(shè)計(jì)師的角色，參與操作，展示作品，使學(xué)生體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣與成就感。大量的媒體圖片，為學(xué)生提供了豐富的感性信息，使其發(fā)射性思維得以擴(kuò)散展開(kāi)。老師的手工演示，為學(xué)生提供了設(shè)計(jì)的主要技巧要點(diǎn)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過(guò)程中，注重了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、美化生活等情感性教育，學(xué)生能自主選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行點(diǎn)、線、面的趣味化裝飾，發(fā)揮了其自主能動(dòng)性。
迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)思路
第一個(gè)環(huán)節(jié)，掌握有關(guān)迷彩服的知識(shí)。課題是迷彩服，任務(wù)是為動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服。因而了解迷彩服就是本課的知識(shí)點(diǎn)。于是我決定從軍用迷彩服入手，導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生從圖片中得出有關(guān)迷彩服的相關(guān)知識(shí)。迷彩服的特點(diǎn)：色彩主要有綠、黃、黑、褐等，圖案不規(guī)則。迷彩服的種類：三色；四色；六色。迷彩服的作用：隱蔽功能，保護(hù)自己，消滅敵人。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，了解動(dòng)物迷彩服的特點(diǎn)，并將美術(shù)知識(shí)融入其中。用美術(shù)的表現(xiàn)手法，點(diǎn)、線、面的知識(shí)對(duì)動(dòng)物的迷彩服進(jìn)行歸類，給學(xué)生一個(gè)系統(tǒng)的內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，從他人的作品中找出創(chuàng)作的方法。欣賞他人作品，了解給動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服的方法。先畫(huà)后剪，有延展的效果；先剪后畫(huà)，更有整體感；可做一只，也可完成整幅作品；也可用剪貼生活中廢棄物，各種用品來(lái)進(jìn)行裝飾的辦法。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)演示環(huán)節(jié)，讓抽象的知識(shí)與技能具體化，讓學(xué)生直觀地了解操作程序，為學(xué)生順利完成創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
第五個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成作品。
第六個(gè)環(huán)節(jié)，全班合作完成一幅畫(huà)《動(dòng)物樂(lè)園》。
第七個(gè)環(huán)節(jié)，展示評(píng)價(jià)，學(xué)生介紹自己的作品，并對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。再由全班同學(xué)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
第八個(gè)環(huán)節(jié)，知識(shí)整合。依據(jù)大家的作品，講一個(gè)小故事，唱一首歌，讀一首古詩(shī)，說(shuō)一首兒歌。
第九個(gè)環(huán)節(jié)，小結(jié)拓展。用生活中的小飾物，用粘貼的方式來(lái)進(jìn)行裝飾。家里有電腦的同學(xué)，可以嘗試用電腦來(lái)制作，這樣既快又漂亮。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)或剪或貼的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。
過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過(guò)欣賞與觀看教師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的"居民"，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫(huà)或剪出動(dòng)物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服。
教學(xué)難點(diǎn)：
用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備兩個(gè)演示文稿課件，一是講課時(shí)用的，二是學(xué)生創(chuàng)作時(shí)圖片加背景音樂(lè)的；一幅動(dòng)物樂(lè)園的背景畫(huà)；剪刀、膠水、彩色紙等；學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、油畫(huà)棒等。
學(xué)生安排：帶水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、彩紙進(jìn)入教室。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：同學(xué)們好，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（單擊課件出現(xiàn)課題）：迷彩服。
認(rèn)真觀察，他們都穿著什么服裝？（屏幕出現(xiàn)各種兵種的迷彩服照片）（迷彩服）都是迷彩服，為什么色彩卻不一樣呢？（不同的迷彩服適用于不同的環(huán)境，這樣才能夠更有效的保護(hù)自己，消滅敵人。）
小結(jié)幻燈片：讓學(xué)生從美術(shù)的角度去總結(jié)迷彩服的特點(diǎn)。迷彩服的種類：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要顏色有：黃、綠、褐、黑等。形狀特點(diǎn)：不規(guī)則。
過(guò)渡，其實(shí)不僅人類能設(shè)計(jì)服裝來(lái)保護(hù)自己，在動(dòng)物世界里，也有許多這方面的專家。大家想不想認(rèn)識(shí)他們？請(qǐng)大家看大屏，說(shuō)出他們是什么動(dòng)物。
以"點(diǎn)"為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿、蝴蝶。
以"線"為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：斑馬、老虎、魚(yú)。
以"面"為主進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：熊貓、鸚鵡。
"點(diǎn)、線、面"結(jié)合進(jìn)行裝飾的動(dòng)物：魚(yú)、蝴蝶。
（邊看圖片邊進(jìn)行講述、提問(wèn)�？吹桨唏R想到什么？進(jìn)行交通安全教育；看了熊貓講團(tuán)團(tuán)圓圓，為祖國(guó)的統(tǒng)一做貢獻(xiàn)。）
過(guò)渡：看了動(dòng)物們身上漂亮的迷彩服，讓人賞心悅目，但不是所有動(dòng)物都有迷彩服，他們?cè)诖笞匀恢猩婢透щy。動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)好動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，同學(xué)們能為他們做些什么呢？（設(shè)計(jì)一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）
大家想想給動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩的.方法？請(qǐng)看大屏：認(rèn)真的欣賞，看看小朋友是用什么方法制作出來(lái)的？（先畫(huà)再剪，具有延展性；先剪后畫(huà)，更具完整性；用粘貼的方法。做一只動(dòng)物，完成一幅完整的作品。）
教師演示先畫(huà)再剪、先剪后畫(huà)，再展示幾個(gè)制作好的作品。拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。你喜歡什么動(dòng)物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服？（拓寬思路，激發(fā)興趣。）
布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，這幅畫(huà)的名字叫什么？《動(dòng)物樂(lè)園》。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（動(dòng)物樂(lè)園沒(méi)有動(dòng)物。）這就是大家今天這節(jié)課的任務(wù)，為喜歡的動(dòng)物，設(shè)計(jì)迷彩服，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的更有效，更漂亮。完成后貼到《動(dòng)物樂(lè)園》中。
注意：在制作過(guò)程中要注意安全，要保持好教室的衛(wèi)生。（打開(kāi)循環(huán)播放課件，給學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上營(yíng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。）
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。大屏播放圖片與音樂(lè)。
學(xué)生作品展示，相互評(píng)價(jià)。你最喜歡那只小動(dòng)物？為什么？你想對(duì)設(shè)計(jì)師說(shuō)些什么？
拓展：根據(jù)可愛(ài)的動(dòng)物這幅畫(huà)說(shuō)一個(gè)小故事；背一首古詩(shī)；唱一首歌；說(shuō)一首兒歌。
小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，可以用生活中的小飾物，用粘貼的方式來(lái)進(jìn)行裝飾，下節(jié)課帶到班級(jí)來(lái)，跟同學(xué)一起分享你的快樂(lè)。家里有電腦的同學(xué)，可以嘗試用電腦來(lái)制作，這樣既快又漂亮。
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