夸夸我的老師作文7篇【通用】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的夸夸我的老師作文，歡迎大家分享。

　　夸夸我的老師作文1

　　轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)升入八年級(jí)，成為一名正式的八年級(jí)學(xué)生。我們的語文老師劉老師，也陪伴了我們一年。

　　劉老師是一個(gè)知識(shí)淵博的資深教師，她的臉上始終洋溢著微笑。一副厚厚的眼鏡架在鼻梁上，使劉老師顯得更加和藹可親、文質(zhì)彬彬。

　　劉老師是一個(gè)直率的人。記得在一次課上，那時(shí)候剛開學(xué)，所以劉老師給我們提了幾點(diǎn)要求。這時(shí)，我心想：“這有什么好聽的。”于是，我開始分心做小動(dòng)作。劉老師先講我們的不足：“首先，說話時(shí)要大方，不要扭扭捏捏。因?yàn)槟懵曇舸罅耍�就說明你是一個(gè)自信的人。接著就是老師講話的時(shí)候要認(rèn)真聽，不要東張西望，更不要做小動(dòng)作”聽到這，我心想：”說話時(shí)不大聲，做小動(dòng)作，這不正是我的表現(xiàn)嗎？”想著，我慚愧的低下了頭。

　　劉老師還是一個(gè)一絲不茍的人。記得學(xué)習(xí)《三峽》這篇課文的時(shí)候，老師讓我們先自己復(fù)習(xí)一下，一會(huì)要提問解詞。這時(shí)，劉老師叫起一位同學(xué)，提問他一個(gè)問題，只聽這個(gè)同學(xué)說：上行和下行的軌道聽到這，劉老師立馬給糾正說：”是下行和上行的軌道，不要反了�！苯又�，便是默寫。我沙沙沙地不一會(huì)默寫完了，寫完之后就放在一邊連看也沒看，當(dāng)時(shí)特自信的覺得肯定全對(duì)。到了第二天發(fā)下來我一看，蒙圈了，我的那個(gè)一百分呢？翻來覆去看了兩遍也沒找到，再看了看我的默寫，那一個(gè)鮮紅的.圓圈夾在里面顯得格外的刺眼。哦，原來是襄少了一道撇啊。心中不免有一絲可惜，要是當(dāng)時(shí)寫完檢查一遍或許就不會(huì)出現(xiàn)這樣的低級(jí)錯(cuò)誤。劉老師可真是一位一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師，連這么細(xì)微的錯(cuò)誤也沒能逃出老師的法眼。

　　這就是我的語文老師劉老師。她知識(shí)淵博，性格直率，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)我們嚴(yán)格的同時(shí)，也帶給了我們溫暖，我愛我的劉老師！

　　夸夸我的老師作文2

　　老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊 的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過快樂的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。 這樣的榜樣無處不在，我們的語文林老師顯然就是這樣的存在。喜歡她的人說她隨和 ，笑容春風(fēng)拂面，講課有栩栩如生之感。不喜歡她的人說她講課太慢，話語過多，令人昏昏欲睡。但這樣的語文給人如浴春風(fēng)之感，如果節(jié)奏過快，臉型肅穆，那就不是上課是在演講了。

　　同樣，另一位物理蔡老師也是屬于這方面，甚至要比上一位強(qiáng)上些許。因?yàn)槲覀兣c蔡老師發(fā)生的一籮筐事早已成為我們心中難以忘懷的回憶，某些語句和畫面更是經(jīng)典。相信這些如同美酒一般的記 憶什么時(shí)候再拿出來品一下，會(huì)使人感受萬千。

　　蔡老師上課屬于感性型，她少有一堂課到結(jié)束以同種面貌講課。每天下課之前總要說幾句，雖然講的都是那為人熟知的，但如果她不講，以我們的'能力忘掉也說不定。中午還會(huì)特地跑來為我們上課 ，即使從外地趕來也一樣。當(dāng)然這么有責(zé)任心的人，性格一定不會(huì)軟。有時(shí)候我們懈怠了，她就會(huì)語氣加重，訓(xùn)斥幾句。我們做的過分了她更會(huì)發(fā)火，不過只要努力認(rèn)真，她還是個(gè)很好的人。

　　寫到了這個(gè)時(shí)候，高二分班的事在我腦海中縈繞，任何人都會(huì)對(duì)同學(xué)老師的離開而不舍。兩位老師的課，以后能不能上還是個(gè)未知數(shù)。但我們終須要在荊棘遍地的路上尋找鮮花，這只是個(gè)中轉(zhuǎn)站。 雖說時(shí)光總要帶走一些東西，但至少希望回憶是永恒的。

　　夸夸我的老師作文3

　　她是我的老師，一個(gè)讓人敬佩的老師，上課時(shí)風(fēng)趣幽默的話語，引經(jīng)據(jù)典的博學(xué)常常讓我專心致志；她是我的老，一個(gè)盡職的`老師，批作業(yè)、做課件、上課、找我們談心......從未抱怨；她是我的老師，一個(gè)眼睛像X光機(jī)一樣的老師，一眼掃過就能發(fā)現(xiàn)誰認(rèn)真誰不認(rèn)真，并給他個(gè)暗示；她是我的老師，一個(gè)愛我們的老師，要不獎(jiǎng)品怎么會(huì)塞滿一柜子？她就是我的班主任――匡老師。

　　匡老師點(diǎn)子很多，常常想出各種辦法來提高我們的興趣。這不，這學(xué)期她說要為我們班創(chuàng)辦班刊，里面將匯集同學(xué)們的優(yōu)秀作品。為了能有自己的作品登上班刊，同學(xué)們都卯足了勁，就這樣，一篇篇不錯(cuò)的作文誕生了。

　　就在這個(gè)月，我們的班刊終于與我們見面了。漂亮的封面，彩印的文字，這該花了老師多少心血啊。再看看同學(xué)們吧，看著自己的得意之作登上了班刊，同學(xué)們心里充滿著期盼。一下課，同學(xué)們都圍著班刊數(shù)著自己有多少篇作文。因?yàn)槔蠋熣f過一篇作文還給我們兩元稿費(fèi)呢！這不，我的四篇課堂作文都入選了，我心里像裝了興奮劑一樣。下課鈴一響，我們便得意洋洋地去“領(lǐng)賞”。哇，隊(duì)伍排得好長��！老師的錢袋也鼓鼓的。可等到我領(lǐng)完獎(jiǎng)離開時(shí)，錢袋那撐起的“大肚子”仿佛泄了氣似的，消瘦了許多。后來才知道這些稿費(fèi)可全都是匡老師的“私房錢”。我就納悶了，老師明明沒必要自掏腰包給我們錢的，可她為什么這樣做呢？看著同學(xué)們開心的笑臉，我終于知道，原來老師是為了讓我們愛上作文，給我們鼓勵(lì)而已。

　　這就是我們的老師，一個(gè)讓我愛上寫作的老師。

　　夸夸我的老師作文4

　　老師是什么？老師是吐絲的春蠶，老師是燃燒的紅燭，老師是甜美的甘露，老師還是一本翻不完的書，讓我們慢慢去讀……

　　在三年級(jí)時(shí)，我們班有一位叫曹燕楠的語文老師，雖然曹老師只教了我們一年，但卻給我留下深刻的印象。她是位非常嚴(yán)厲的老師。有一次我考試忘了寫名字，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我：“你怎么能犯這種低級(jí)錯(cuò)誤？”并毫不留情扣了10分，本來可以得第一名的我，現(xiàn)在心亂如麻。我不敢看她那生氣的眼神，一定對(duì)我充滿了失望。我從她的眼睛里看到了一些東西，仿佛在對(duì)我說：“張婧怡，你要牢牢記住這次考試，吸取教訓(xùn)，以后再也不要出現(xiàn)這種錯(cuò)誤�！蔽也桓铱�，但眼中噙滿淚水，我告訴自己，我以后再也不馬虎了。

　　經(jīng)過了許多次的磨煉，我漸漸長大了，我知道了什么是用心良苦，所以我決心更加發(fā)憤圖強(qiáng)，做一個(gè)老師眼中最醒目的好學(xué)生。經(jīng)過努力，我做到了。在又一次的考試中，當(dāng)老師公布成績：“張婧怡，100分！”我驚呆了，我的努力終于沒有白費(fèi)，看著老師那喜悅的表情，我也很開心。聽了老師的表揚(yáng)，我比吃了蜜還甜。不過，我還從老師的眼里看到了一些東西，仿佛在嚴(yán)肅地對(duì)我說：“考了第一不要驕傲，下次還要繼續(xù)保持好成績呀！”老師，我知道，您做的一切都是為了我們好，我一定不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

　　春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的.老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。我們的老師就像吐絲的春蠶一樣無私奉獻(xiàn)，雖然她被調(diào)走了，但她的教誨會(huì)深深地刻在我的心中。

　　我愛您，我的老師！

　　夸夸我的老師作文5

　　我想夸夸我的閱讀老師——韓冬老師！

　　新學(xué)期，班級(jí)開展了“大家同讀一本書活動(dòng)”，班主任說由韓冬老師帶領(lǐng)我們讀名著《假如給我三天光明》，我心里特別期待。

　　終于收到媽媽給買的書，我打開一看，心涼了半截，書里沒有精美、生動(dòng)的插圖，只有一大段一大段的文字，完全看不懂。當(dāng)老師要求我們一起閱讀的時(shí)候，很多同學(xué)們和我一樣，根本沒有興趣讀，我們有的偷偷地拿出自己的漫畫書，有的干脆說起了悄悄話……

　　這時(shí)，韓冬老師好像看懂了我們的心思，只見她戴上厚厚的老花鏡，拿起書走到講臺(tái)上聲情并茂地朗讀了起來。我一下子被深深地吸引住了，故事的情節(jié)也在眼前浮現(xiàn)，感覺海倫凱勒就在身邊，忽然覺得這本書也不是那么枯燥無味了。教室里安靜下來，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著韓老師……以后的每堂課，我們都早早準(zhǔn)備好書本，期盼著韓老師走進(jìn)教室。

　　韓老師不光耐心地指導(dǎo)我們讀，還領(lǐng)著我們寫讀書筆記，讓同學(xué)們?nèi)ブv臺(tái)上分享自己喜歡的一句話，或者是說說自己有什么收獲。上次我去講臺(tái)上讀我喜歡的一句話，由于害怕，我讀的磕磕巴巴的，韓老師就跟著我一起讀，她的聲音很溫柔，讓我感覺不再緊張。

　　在韓老師的指引下，我逐漸讀懂了這本書，被故事情節(jié)吸引，被海倫凱勒的'精神打動(dòng)。

　　失明的海倫凱勒能發(fā)現(xiàn)這么多美好的東西，而健康的我卻常常忽略生活中的美。一想到這些，我就發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，好好的熱愛生活，合理安排時(shí)間，不輕言放棄，珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光。我想，只有這樣才不會(huì)辜負(fù)上帝賜予我的明亮眼睛和一切美好的東西。

　　夸夸我的老師作文6

　　今天，我要給你們介紹我的幾位好老師，他們性格不一，我都很喜歡他們。

　　“同學(xué)們，放學(xué)路上注意安全，回家時(shí)作業(yè)要及時(shí)完成，明天早上值日生記得早點(diǎn)過來……”這是語文傅老師每天都要重復(fù)的話語。傅老師性情多變，溫柔時(shí)說話輕聲細(xì)語，可要是發(fā)起火來，那可就糟了。你看，班里的`林熙同學(xué)忘記了寫作業(yè)，她那原本充滿笑意的臉說變就變，把林熙同學(xué)劈頭蓋臉地訓(xùn)了一頓。

　　“噓……”數(shù)學(xué)老師來了，同學(xué)們快速地坐好。數(shù)學(xué)老師擁有一雙“千里眼”，一對(duì)“順風(fēng)耳”。她的目光里總是透著嚴(yán)厲，大家都有點(diǎn)怕她。上課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了兩位同學(xué)在偷偷講話，便把目光向他倆投去，他們也發(fā)現(xiàn)了老師在盯著自己，立刻集中精力聽課了；另外一位同學(xué)在底下偷偷地說著數(shù)學(xué)老師的閑話，數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，在立即告訴大家：“我聽見有人在下面夸獎(jiǎng)我，可我不會(huì)表揚(yáng)他的�！迸�，原來數(shù)學(xué)老師有時(shí)候也是很幽默的。

　　我們的英語老師長得很漂亮，大家都很喜歡上她的課。她為了讓我們記住單詞，不知花費(fèi)了多少心思。有一次老師特別的提醒大家，綿羊是一個(gè)不可數(shù)名詞，所以不可以在后面加S�？墒怯行┩瑢W(xué)就是聽不進(jìn)去，在寫單詞時(shí)仍然加了“S”。于是老師編了一個(gè)歌謠：“綿羊綿羊愛放屁，不在后面加S�！倍旱梦覀兇蠹液逄么笮Γ�大家從此再也沒有犯過這個(gè)錯(cuò)誤了。

　　這就是我的幾位好老師，很高興能夠碰上他們……

　　夸夸我的老師作文7

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”。我的老師就是這樣的一位老師，她帶著一副眼鏡活有一份書香氣。她就是——朱老師。

　　下課時(shí)老師開始“吞食”書中的知識(shí)。記得我們以前是一個(gè)貪玩、愛搗亂的班級(jí)，自從朱老師到了我們班就安分了許多，不像以前那么瘋狂，而是靜靜的坐在位子上看著書�？墒俏覀儼噙�有三個(gè)小組在一個(gè)隱蔽的地方玩，來反抗老師。我們和老師猶同在和他們玩打仗，我們是正義的一方，他們就是我們共同攻擊的敵人。但是幾天后，老師就把他們制的服服帖帖，老師微揚(yáng)起嘴笑了，我們也哈哈大笑起來，三個(gè)小壞蛋給打倒了。

　　上課時(shí)，老師又嚴(yán)肅起敬，沒有一絲要笑的企圖，老師給我們上了《巨人的花園》這幾個(gè)大字，寫的蒼勁有力，給我們一種清涼的感覺，讓人心情舒暢，仿佛夏天的炎熱都驅(qū)趕走了。老師上課的筆記猶如這是黑板的作曲，老師上課的`朗讀猶如黑板在唱自創(chuàng)歌詞《涼爽夏天》讓我們神清氣爽，精神飽滿。然而我們的聽課效率也漸漸地提高了，然而考試成績也增加了不少。記得又一次，我的語文竟然考到了95分，在這么多年來我頭一次考到了95分。我的內(nèi)心仿佛打了“雞血針”信心頓時(shí)飽滿。老師在四周不時(shí)的尋找上課有人說話沒，同學(xué)見了立刻坐好，教室里的空氣凝固了，讓人感到不一般的緊張，不時(shí)冒出了冷汗。

　　記得放學(xué)后，朱老師讓我和其他同學(xué)打掃教室，等朱老師回來時(shí)，看見我們汗流浹背，揮汗如雨，老師嚴(yán)肅的臉終于放松了下來，心情也好多了，我站在一個(gè)地方呆呆想老師會(huì)發(fā)禮物嗎？我靜靜地想著時(shí)，突然我的白日夢被破了，原來是朱老師給了我一個(gè)大大的紅蘋果，我真是“預(yù)言帝”�。�

　　朱老師您還好嗎？我真想您啊！

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