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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《擲點(diǎn)寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《擲點(diǎn)寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元第六課時(shí)
課時(shí)類型：
實(shí)踐活動(dòng)課
1、研究教材
本節(jié)課是第五單元《認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)》最后一課時(shí)，是在認(rèn)識(shí)數(shù)位的基礎(chǔ)上，把讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較有機(jī)結(jié)合在一起的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，同時(shí)還蘊(yùn)含著第一單元排列問題，如擲出的三個(gè)數(shù)應(yīng)該怎樣排列，如何組成最大的三位數(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生合理的數(shù)學(xué)思維和初步的判斷能力。
本節(jié)課主要是在游戲規(guī)則的約束下，通過小組活動(dòng)，自主探索、交流，能簡單的有條理的思考，并能用語言進(jìn)行描述，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。（根據(jù)兔博士說的話，請(qǐng)同學(xué)們說說自己心中的想法）。
2、研究目標(biāo)
總目標(biāo)：“實(shí)踐與應(yīng)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，發(fā)展他們解決問題的能力，加深“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容的理解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一階段為實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)段中學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與人合作交流，在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)情感。
3、研究學(xué)生
學(xué)生已在前五課時(shí)的學(xué)習(xí)中，掌握了基本知識(shí)與技能，如：認(rèn)識(shí)數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)等知識(shí)，也能根據(jù)自己的想法在數(shù)位表中寫數(shù)，比較數(shù)的大小等，但對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，學(xué)會(huì)與他人合作交流是個(gè)難點(diǎn)（學(xué)生好動(dòng)愛玩、自我為中心），這就要靠游戲規(guī)則來約束，既滿足學(xué)生的自尊心，又能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)，還要靠教師引導(dǎo)的能力，駕權(quán)課堂的能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力。
4、研究文本的豐富
�、倜啃〗M除了相對(duì)的比較兩個(gè)數(shù)的大小外，還能對(duì)本組的6個(gè)數(shù)或4個(gè)數(shù)進(jìn)行排列。
�、谟螒蛞�(guī)則的豐富。
由書中的三人一組變成四人一組或六人一組。原因有兩點(diǎn)：一是三人一組人數(shù)太少，適合小班教學(xué)，二是考慮到三個(gè)數(shù)字最多排列出六個(gè)數(shù)字，同組不僅可以比較兩個(gè)數(shù)的大小，還可以對(duì)3個(gè)或5個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列，是一個(gè)綜合知識(shí)的運(yùn)用。
5、教學(xué)策略，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上分析及學(xué)生的情況，本節(jié)課只利用演示文稿出示游戲規(guī)則，用以提醒學(xué)生并讓學(xué)生自己讀，試如何做，教師引導(dǎo)或指導(dǎo)糾正，逐條解釋；第二部讓學(xué)生自薦，請(qǐng)三名同學(xué)進(jìn)行演示，自分角*，其余學(xué)生和老師共同監(jiān)督。教師附屬四條原則：
�、倜繑S一次就要寫出一個(gè)數(shù)字；
②寫完后就不能在更改了；
�、郢@勝者在寫出的三位數(shù)后做記號(hào)；
�、軘S骰子的人要起監(jiān)督作用，否則本組活動(dòng)無效。
第三步分小組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，注意觀察學(xué)生活動(dòng)。第四步全班交流，（交流時(shí)說清是幾個(gè)數(shù)進(jìn)行比較），獲勝的同學(xué)說一說是怎么想的？可根據(jù)學(xué)生說的驗(yàn)一次，看看學(xué)生的應(yīng)用程度。第五步課堂小結(jié)：既與擲出的點(diǎn)數(shù)有關(guān)，也與自己的決策有關(guān)。
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