夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)【必備】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。
3、在列舉選材時(shí)，通過(guò)選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說(shuō)服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
過(guò)程：
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說(shuō)的是什么？
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）
3、 揭題：夢(mèng)想的力量
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢(mèng)想的力量》，請(qǐng)跟老師一起書寫課題，板書：《夢(mèng)想的力量》
齊讀課題：夢(mèng)想的力量
二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
這是一篇略讀課文，我們先來(lái)看閱讀提示，誰(shuí)能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問(wèn)題；圍繞課題，你還能提出什么問(wèn)題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問(wèn)題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢(mèng)想是什么？
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？
夢(mèng)想的力量是什么？
讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來(lái)。
我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問(wèn)題。
�。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）
三、初讀課文，概括夢(mèng)想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。計(jì)時(shí)開始——
2、匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來(lái)越大，不斷地生長(zhǎng)，滾雪球一樣越來(lái)越大
4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）
請(qǐng)你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口井。
（1）、學(xué)生自讀。
�。�2）、指名讀。
過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬(wàn)人的生命。
（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）
四、板塊探究，理解題目含義
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
�。ㄒ唬┘�(lì)自己
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
1、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
�。何鼔m，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來(lái)的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來(lái)？
3、 比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來(lái)寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活
師：只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說(shuō)服力。 我們寫作文時(shí)，千萬(wàn)不要全寫出來(lái)，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺(jué)得瑞恩累嗎？從哪里看出來(lái)了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。
（通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）
�。ǘ└谢�
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營(yíng)造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰(shuí)捐的？怎么來(lái)的？（一分一分積攢的）
3、 補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國(guó)德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來(lái)25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說(shuō)什么？
4、 小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）
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