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    《道德與法治》教學設(shè)計

    時間:2024-11-21 13:42:42 教學資源 投訴 投稿

    《道德與法治》教學設(shè)計(必備15篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教學設(shè)計是必不可少的,借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢?以下是小編整理的《道德與法治》教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《道德與法治》教學設(shè)計(必備15篇)

    《道德與法治》教學設(shè)計1

      一、學生基本情況:

      本學期學生學習情況與上學期基本相同;径昧藢W習生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。

      還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

      幾個班的孩子還是有些差別,因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,有不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。

      二、教材分析:

      教材在呈現(xiàn)形式上,從兒童視角出發(fā),通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式,給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā),運用兒童語言、對話、旁白等形式,讓兒童置身其中,增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

      教材在知識結(jié)構(gòu)上,每個單元以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。

      教材在內(nèi)容特點上,突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。

      教材在實現(xiàn)教育目標上,各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)計意圖和側(cè)重點,具有發(fā)散性、自我性,又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列,由低到高循序漸進,由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。

      三、教學目標:

      通過第一單元《讓我試試看》的教學,幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子,學會呵護、養(yǎng)育小小的生命。

      通過第二單元《我們好好玩》的教學,引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動,了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動,學會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。

      通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學,延續(xù)上學期“公共場所”單元的學習,進一步引導(dǎo)孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣,學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

      通過第四單元《我會努力的》的'教學,引導(dǎo)孩子們學會正確認識自己,學會掌握行之有效的學習方法,培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì),同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。

      提高教學質(zhì)量的主要措施:

      充分體現(xiàn)教學的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

      遵循教材開發(fā)性的特點,重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學寓于生活。

      引導(dǎo)兒童熱愛生活、學習做人,對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

      積極鼓勵兒童直接參與主題活動,游戲和其他實踐活動,使兒童通過活動、動手動腦,培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

      珍視兒童機動生活價值,尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處,以誠相待,使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。

      教學活動形式:

      搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬,實踐活動,游戲與欣賞,講授與故事等形式。

      教學進度

      教學進度計劃表

      第一周:第一課挑戰(zhàn)第一次

      第二周:第二課學做“快樂鳥”

      第三周:第三課做一個“開心果”

      第四周:第四課試種一粒子

      第五周:第五課健康游戲我常玩

      第六周:第六課傳統(tǒng)游戲我會玩

      第七周:第七課我們有新玩法

      第八周:第八課安全地玩

      第九周:第九課小水滴的訴說

      第十周:第十課清新空氣是個寶

      第十一周:第十一課我是一張紙

      第十二周:第十二課我的環(huán)保小搭檔

      第十三周:第十三課我能行

      第十四周:第十四課學習有方法

      第十五周:第十五課堅持才會有收獲

      第十六周:第十六課獎勵一下自己

      第十七周綜合復(fù)習

      第十八周期末考試

    《道德與法治》教學設(shè)計2

      教學目標:

      1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。

      2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事,從中受到啟示,明白失信害人害己,而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

      3.了解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點:

      教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性,通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

      教學難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義,在生活中也努力成為一個講誠信的人。

      教學準備:

      1.學生準備:收集關(guān)于失信的小故事

      2.教師準備:教學媒體

      課時安排:2課時

      教學過程

      第一課時

      一、導(dǎo)入課題

      1.今天,我們要認識一位同學,大家都叫他“愛保證?

      2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個怎樣的人呢?

      3.如果你是他的同學、老師、家人,你想對他說些什么?

      4.出示課題:說話要算數(shù)

      二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

      1.以小組為單位,交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證,談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>

      2.小組排代表交流

      小結(jié):當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到,當我們答應(yīng)了別人,就要盡力去做到。

      三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

      1.交流收集到的失信故事

      a.聽“食言而肥”的故事

      b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經(jīng)書;

      2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事,在小組內(nèi)交流。

      3.從故事中得到的啟示

      a.失信的害處有哪些?

      b.失信于人會對別人造成什么傷害?

      c.失信于人會對自己造成什么傷害?

      總結(jié):從古至今,失信于人害人害己,我們可千萬不能做害人害己的傻事。

      四、面對說話算數(shù)的人,我們的態(tài)度

      1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得,李媛是一個說話算數(shù)的人。

      a.你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎?為什么?

      b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。

      2.夸夸這些守信的人

      a.出示守信的`成語故事,請小朋友夸夸他們。

      總結(jié):上了這堂課,你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會給我們帶來害處,而守信卻能帶給我們尊重,如何選擇一目了然。

      第二課時

      一、回顧“愛保證幫他改正

     。ㄒ唬┗仡櫋皭郾WC”的行為,了解他說話不算數(shù)的真正原因

      1.看圖片,討論愛保證為什么總是說話不算話?

      2.面對誘惑你該怎么做呢?

      3.如何才能不忘記自己的承諾?

     。ǘ┕适陆涣鲿

      1.以小組為單位,自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當時怎么想,怎么做?

      2.小組排代表交流

     。ㄈ┬〗Y(jié)過渡,隨機板書

      小結(jié):說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證,就要想辦法盡力完成。

      二、對自己說話算數(shù),制定合理計劃表

     。ㄒ唬┺q一辯

      1.聽張明和徐強的故事

      2.討論如何看待兩人不同的觀點。

      (二)情景劇:張勇的故事。

      1.如果你是張勇,你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

      2.制作“整理房間時間表匕

     。ㄈ⿵墓适轮械玫降膯⑹

      1.學習制定合理的時間表并遵守它

      總結(jié):我們不僅要對別人說話算數(shù),也要對自己說話算數(shù)。

      板書設(shè)計:

      抗拒誘惑

      說話要算數(shù)

      請人監(jiān)督

      及時記錄

    《道德與法治》教學設(shè)計3

      【教學目標】:

      1、了解常見的交通安全,遵守規(guī)則。

      2、能用已學的安全常識來保護自身的安全,樹立安全意識。

      【教學重、難點】:

      【教學重點】:

      了解常見的交通安全,遵守規(guī)則。

      【教學難點】:

      知道遇到危險如何處理,能用已學的安全常識來保護自身的安全,樹立安全意識。

      【課前準備】:

      教師:課件。

      學生:預(yù)習。

      教學過程:

      一、 導(dǎo)入

      1、復(fù)習:通過上一節(jié)課的學習,我們知道愛的澆灌,是愛的延續(xù)。我們在媽媽的肚子里孕育,在長輩們的關(guān)懷呵護下,一天天長大,F(xiàn)在,我們的小手已經(jīng)學會了寫字、畫畫、勞動,這是多么奇妙的生命。∫虼,我們應(yīng)該怎樣對待生命呢?(生答)是的,我們要好好珍惜生命!(板書)

      2、導(dǎo)入:然而,生命也是很脆弱的,請看(PPT出示課本54頁數(shù)據(jù))這節(jié)課我們就來學習第八課《安全記心上》的第一個話題《平安出行》(板書)

      二、新課

      活動一 考考你

      教師:爸媽上班,我們上學都要出門,要想高高興興出門,平安回家,就要遵守交通規(guī)則,課前有請大家學習一些關(guān)于交通規(guī)則的知識,不知道你們學得怎么樣,老師要考考你們。(搶答)

      活動二 辨一辨

      師:看來同學們準備得很充分啊!繼續(xù)考你們,請看54頁圖片

      說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

      出示圖片學生辨析判斷

      師:雖然我們從小就在不斷地接受安全教育,但造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生,很多悲劇本來是可以避免的,大家繼續(xù)看55頁的兩幅圖,想想這些行為可能會產(chǎn)生可修改 歡迎下載

      惜自己的生命,也是尊重他人的生命。我國《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定(出示“知識窗”內(nèi)容)

      知識窗:《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定:飲酒后駕駛機動車的,處暫扣六個月機動車駕駛證,并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故,終生不得重新取得機動車駕駛證。

      師:酒駕是違法行為,是要接受法律制裁的,請大家看一個案例

      和交警的安全提示。

      三、課堂總結(jié)

      同學們,遵守規(guī)則,規(guī)則會保護你;漠視規(guī)則,規(guī)則便會懲罰你;摒棄僥幸,遵守規(guī)則,就是在珍惜自己的生命!

      板書: 平安出行

      遵守交通規(guī)則

      珍惜生命

      【教學反思】

      教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于20xx年中小學教學用書有關(guān)事項的通知》,明確從20xx年起,義務(wù)教育階段的小學思想品德教材《品德與生活〈社會〉》,后續(xù)都將更改為《道德與法治》, 這一決定是為了響應(yīng)和貫徹黨的十八屆四中全會關(guān)于在中小學設(shè)立法治知識課程的要求,強化中小學法治教育。這一更改把對青少年的法治教育提到了一個新的高度。新一輪教材編寫中參考了20xx年頒布的《青少年法治教育大綱》,在課程功能上新增了培養(yǎng)學生法治意識、增強法治觀念的任務(wù)!镀桨渤鲂小肥侨昙壣蟽浴兜赖屡c法治》第八課的第一個話題;谡n題研究角度考慮,我把側(cè)重點放在了交通規(guī)則及酒駕危害等法律法規(guī)上。《平安出行》的活動設(shè)計就體現(xiàn)了這一特點。

      一、聯(lián)系學生已有的知識,通過知識競賽的形式讓學生重溫交通規(guī)則。然后讓學生觀看一組真實鏡頭,深入了解交通秩序混亂所存在的安全隱患。再讓學生聯(lián)系自己的`親身經(jīng)歷來談?wù)劷煌ㄊ鹿式o人們帶來的不幸遭遇,使學生身臨其境,感同身受,從而明白注意交通安全的緊迫性和重要性。

      二、引導(dǎo)學生體驗真實生活。 新課程標準指出,教師不再是傳統(tǒng)地說教,學生也不再是被動地接受。教師應(yīng)善于引導(dǎo)學生去體驗真實的生活,認識社會,從而學會生活的本領(lǐng),提高自身的能力。整堂課,我沒有一次又一次地說教交通法規(guī)的重要性和巨大作用,而是用鐵的事實,親身的經(jīng)歷,讓學生在不同的活動情境中去體驗,去感悟。上課伊始,我讓學生回顧前一課的內(nèi)容感受生命的奇妙和珍貴;隨后,話題一轉(zhuǎn),借助一個小資料,以一連貫驚人的數(shù)字,形象生動地說明交通事故所造成的嚴重后果以及生命的脆弱,讓學生感受注意交通安全在人們生活中的重要性和必要性。

      三、指導(dǎo)學生學會面對現(xiàn)實生活 。設(shè)計教學活動時,一方面,我們要使兒童面對教材里的“生活”,情感上有所觸動,能積極投入,讓他們感受到教材內(nèi)容在現(xiàn)實生活是有可能發(fā)生的。另一方面,要引導(dǎo)兒童對生活進行觀察、思考、反省、體驗,找出自己的不足之處,正確面對社會上的種種不良現(xiàn)象,采取積極有效的方式去改變生活現(xiàn)狀,提高應(yīng)變能力,完善人格魅力,并最終走向更新、更好的生活。本節(jié)課,我首先讓孩子們了解交通現(xiàn)狀的不良現(xiàn)象和交通事故給人們帶來的不幸遭遇,再引導(dǎo)他們學會一些基本的交通法規(guī),最后,又讓孩子們一起參與“關(guān)于酒駕話題”的討論,由此引出關(guān)于酒駕的法律法規(guī),并通過一些觸目驚心的現(xiàn)場,讓孩子們真切地感受到酒駕的危害及遵守交規(guī)的重要性,這樣由表及里,由淺入深的認識過程,就讓學生的認識有了質(zhì)的飛躍。在以后的社會生活中,學生們也才能學以致用,自覺地遵守和維護 交通規(guī)則。遺憾的是由于時間沒安排合理,在認識“酒駕的危害”這一環(huán)節(jié)有些草草收場,沒有達到預(yù)期的效果。

    《道德與法治》教學設(shè)計4

      教學目標:

      1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助,認識到友誼的重要性。

      2.知道人與人之間存在一定的差異性,學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

      3.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法,與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。

      4.培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力。

      教學重難點:

      1.知道人與人之間存在一定的差異性,學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。

      2.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法,與朋友之間友好溝通;正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。

      教學準備:

      教師:課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。

      學生:

      1.每生一張卡片紙,帶好彩筆或顏料。

      2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。

      課時安排:2課時

      教學過程:

      第一課時

      一、引入話題,喚醒生活

      教師:同學們,你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌曲。

     。úシ鸥枨队颜x地久天長》)

      教師:歌曲欣賞完了,誰說一說這首歌的主題是什么?

      教師:你們平時喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?

      學生交流。

      教師:剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊,在我們的學習生活中,有很多關(guān)系密切的人:我們離不開親人的關(guān)懷照顧;離不開老師的關(guān)心培養(yǎng);但更多的還是來自朋友的幫助、扶持,他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。

     。ò鍟n題:我們的好朋友)

      二、趣味活動,體驗生活

      活動一:好朋友推介會

      教師:當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時,很多同學的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺,閉上眼睛,靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方?你們各自都有什么特點?完成表格。

      我我的朋友我的朋友

      最擅長的事

      最喜歡的事物

      最害怕的事

     。▽W生填寫表格,也可以根據(jù)實際情況進行補充)

      教師:大家表格填寫得這么仔細,一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲,請用你自己喜歡的方式,結(jié)合剛才填寫的表格,向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點,注意不要說出他的名字,看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。

      (學生開始“猜朋友”游戲)

      活動二:讀朋友詩悟真摯情

      教師:同學們,聽了大家的介紹,看了你們的展示,我真切地感覺到:有朋友真好!這些朋友都一樣嗎?

      教師:如果讓你用一句話來概括的話,你的朋友像什么?對你有哪些幫助呢?

     。ǔ鍪緢D片:太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等,如果沒有合適的,也可以自己想象)

     。▽W生想象,全班交流)

      教師:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同;'每個朋友都有自己的特點,每個朋友都像一首小詩,讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。

     。úシ乓魳贰肚锶盏乃秸Z》師生共同讀下面的詩)

      有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶;有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒;有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘;

      有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風;有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。

      有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹;

      有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;

      有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯;

      有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候;

      教師:每個人的朋友,其性格、興趣、愛好都是不一樣的,都有各自的特點,也正是有了這種差異,世界才會變得更加豐富多彩。

      第二課時

      一、復(fù)習導(dǎo)入

      二、深化感悟,指導(dǎo)生活

      活動一:七嘴八舌說想法

      教師:朋友之間相處融洽,會使我們的生活充滿樂趣。但是,再要好的朋友也有看法不一樣的時候。

     。ǔ鍪厩榫皥D)小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心,滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看,可結(jié)果呢,朋友們都是怎么說的?

     。▽W生介紹圖片內(nèi)容)

      教師:大家覺得誰的觀點正確呢?他們的看法為什么會不同呢?

     。▽W生小組內(nèi)自主交流,然后全班交流,教師組織學生表達自己的觀點,多元評價,讓學生認識到看法不一樣,觀點不一致很正常,不能強求別人的想法和自己一樣)

      教師:來大家都是有想法、有主見的`好學生。

      活動二:千方百計化解矛盾

      教師:每年春天,同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游,不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢?大家有沒有好的建議?說說你的理由。

      (學生各抒所見)

      教師:登山有登山的樂趣,玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧,有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢?

      學生交流。

      教師:朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見,與同學好好溝通、平等對話,問題也許就迎刃而解了。

      教師:大家回憶一下,在平時的交往中,你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎?你是怎樣解決的?

      (學生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法)

      教師:是啊,每個朋友各不相同,雖然會有些小矛盾,也許還會發(fā)生爭執(zhí),只要學會換位思考,進行平等溝通,這并不影響彼此間的友情。

      岀示“友誼樹",(將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉

      教師:朋友之間需要彼此付出真心,用心溝通,平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致,看法不一樣產(chǎn)生分歧,就像這棵友誼樹一樣,在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候,有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些?把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

      (先組織小組討論,再班內(nèi)交流)

      讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。

      教師:看吶,毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹,這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。(摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片)

      教師:友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實。朋友之間,貴在理解,貴在溝通。

      只有這樣,友誼之樹才能茁壯成長。

      活動三:小小卡片傳真情

      教師:朋友給予了我們那么多的幫助,帶來那么多的快樂,你想對你的朋友說什么?請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

     。▽W生制作卡并贈送卡片,釆訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼,學會表達對同學的欣賞和友愛之情)

      教師:讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語,師生齊讀:“我們的好朋友!”

      教師:《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中,能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系,但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點,不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結(jié)識更多的朋友,大家取長補短,共同進步。

    《道德與法治》教學設(shè)計5

      課程標準

      品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童,同時為學會生活、學會做人打下基礎(chǔ)。

      教材分析

      本課編寫依據(jù)是根據(jù)課標中“我的健康成長” 里的第3條“能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題,嘗試自己解決問題,體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導(dǎo)學生體會學習是快樂、有趣的,應(yīng)當把學習作為一件快樂的事來對待,同時能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

      學情分析

      三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉(zhuǎn)化階段,通常要接觸一些實物,我通過在大屏幕上出示一些插圖,讓學生初步感受作品生動的形象,并能與同學們交流自己的感受。插圖可以幫助學生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過程。

      教學目標

      1.能了解學習中遇到的困難,能學會自己解決問題。

      2.勇于克服學習中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。

      3.能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難,能掌握克服困難的方法,并獲取快樂。評價任務(wù)

      1.通過各種體驗活動,了解學習中遇到的困難,能學會自己解決問題。

      2.通過調(diào)查、交流活動過程中,勇于克服學習中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。

      3.通過在交流活動過程中,能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難,能掌握克服困難的`方法,并獲取快樂。

      教學活動過程

      環(huán)節(jié)學習過程評價要點

      環(huán)節(jié)一

      談話導(dǎo)入

      激發(fā)興趣

      7分鐘活動一(7分鐘)

      1.談話導(dǎo)入:在上一節(jié)課里,我們體驗到了學習中的很多快樂,然而學習的道路上并非是一帆風順的,學習的過程中難免會遇到困難和挫折,我們?nèi)绾蚊鎸@些困難,戰(zhàn)勝這些困難呢?今天,這節(jié)課我們一起來探討一下。

      2.板書課題:戰(zhàn)勝困難更快樂

      3.下面有幾位同學在學習中遇到困難,你能幫助他們么?(出示圖片)

      4.師生共同交流。

      談話導(dǎo)入,激發(fā)學習興趣。

      (評價目標一)

      環(huán)節(jié)二

      遇到困難

      擺正心態(tài)27分鐘活動一(12分鐘)

      王棟與“攔路虎”

      1.今天,老師給大家介紹一位同學——王棟?磮D,王棟在干什么?遇到什么問題?

      師生交流。

      2.在困難面前,王棟的心情是怎么樣?他打算怎么辦?

      生:害怕、不想學

      3.請同學們展開想象,當爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮,他對王棟會說了些什么?王棟是怎么想的,怎么做的?(出示教材12頁圖三)

      師生共同交流。

      4.(出示教材12頁圖四)大家看,王冬為什么這么開心?

      學生回答。

      5.王棟的故事讓你明白了什么?

      學生回答,教師總結(jié)。

      能了解學習中遇到的困難,能學會自己解決問題。

     。ㄔu價目標一、三)活動二(15分鐘)

      勇敢闖關(guān)

      1.昨天我們班做了一個調(diào)查,請大家看調(diào)查結(jié)果。(出示圖片)

      2.當你遇到“攔路虎”時,會有什么心情?請大家完成教材13頁中的實話實說。(學生做完進行同桌交流)

      3.說一說碰到“攔路虎”時,哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.

      師生交流。

      師總結(jié):多思考、多想辦法。

      通過調(diào)查、交流活動過程中,勇于克服學習中遇到的種種困難,養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。

     。ㄔu價目標二)

      環(huán)節(jié)三

      解決方法收獲快樂

      6分鐘活動三(7分鐘)

      1.遇到“攔路虎”時,我們可以采用哪些辦法解決。

      師生共同交流

      2.師總結(jié)。戰(zhàn)勝困難的格言:

      世上無難事,只要肯登攀。

      困難像彈簧,你弱它就強。能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難,能掌握克服困難的方法,并獲取快樂。

     。ㄔu價目標三) 附:板書設(shè)計

      戰(zhàn)勝困難更快樂

      想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……

    《道德與法治》教學設(shè)計6

      一、教材分析:

      本節(jié)課是第三單元的最后一課,也是一節(jié)總結(jié)性活動課,旨在通過創(chuàng)意自己的環(huán)保小搭檔,從小處著眼,細處入手,幫助小學生在日常生活中落實綠色生活的觀念與行為。這節(jié)課分成兩部分:環(huán)保有搭檔和展示我的環(huán)保搭檔。環(huán)保有搭檔環(huán)節(jié)旨在讓學生明白環(huán)?梢杂写顧n,引導(dǎo)學生從不同方面、多個角度找到自己的環(huán)保搭檔并多加利用,從而更好地保護環(huán)境。展示我的環(huán)保搭檔環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學生通過動手動腦,展示自己的環(huán)保小搭檔,讓學生明白節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品等是我們的環(huán)保搭檔,從而發(fā)揮學生的探究能力,落實生活中的環(huán)保行為。

      二、教學目標:

      知識與能力目標:

      1、了解環(huán)保的意義,理解環(huán)保的重要性。

      2、了解身邊的環(huán)保小搭檔,能夠從自身做起,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

      情感態(tài)度與價值觀目標:

      樹立環(huán)保意識,讓學生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。

      三、教學重點及難點:

      教學重點:喚起學生關(guān)注環(huán)保意識,培養(yǎng)他們在生活中養(yǎng)成綠色環(huán)保的習慣。

      教學難點:幫助學生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán),F(xiàn)象,找到自己的環(huán)保搭檔,并加深環(huán)境保護的意識。

      四、教學準備:

      課件、環(huán)保物品。

      五、教學過程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      1、同學們,我們有一個共同的家,它就是我們的地球。首先讓我們一起來看兩組圖片。大家要邊看邊思考,你從中得到了什么啟示

      師問:同學們我們已經(jīng)看完圖片了,你喜歡哪一組圖片,為什么?

      2、教師繼續(xù)問:那,在日常生活中,我們應(yīng)該怎么做呢

      過渡:地球需要我們,讓我們行動起來,保護我們的地球家園,今天這節(jié)課我們就一起學習《我的環(huán)保小搭檔》。(板書課題)

      (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學生的積極思考與共鳴。讓學生知道地球上的資源是有限的.,我們的生存環(huán)境遭到嚴重的破壞,我們要行動起來,保護我們的地球家園。)

     。ǘ┨骄啃轮

      活動一:環(huán)保有搭檔

      1.課件出示教材第46頁的兩幅圖。

      2.教師提問:同學們,什么事環(huán)保呢

      學生聯(lián)系生活實際說自己的理解。

      3.教師小結(jié):同學們的理解真不錯!我們生活在地球上需要愛護她,地球才會更加美好。那么,我們怎樣才能做到環(huán)保呢

      學生1:以節(jié)約用水為榮,用完水后隨手關(guān)上水龍頭,一滴也不浪費。

      學生2:不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不在公共場所吸煙,不制造噪音。

      學生3:盡量少使用一次性用品多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,減少白色污染,不使用一次性筷子,自備購物口袋或提籃。

      學生4:不亂丟棄廢舊電池,廢塑料:分類投放垃圾、變廢為寶。

      學生5:植樹道林,愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。

      教師小結(jié):同學們說得很好!你們每個人都是環(huán)保小天使。在日常生活中,我們每個人都應(yīng)該積極為環(huán)保做出自己的貢獻。

      4.教師啟發(fā):同學們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎 如果能有小幫手、小搭檔來幫助我們,事情就會容易的多。那么環(huán)保能不能有小搭檔呢 (板書環(huán)保有搭檔)

      一次性紙杯和小水壺誰才是環(huán)保小搭檔?一次性紙杯不耐用,而且很浪費。所以我們可以用小水壺來喝水。因為小水壺可以反復(fù)用,所以小水壺和我是小環(huán)保搭檔。

      活動二:我的環(huán)保搭檔

      1.小組合作學習,看書49頁并聯(lián)系生活實際,說一說:①有哪些環(huán)保搭檔?②它們有什么作用呢?

      學生1:我和媽媽去買菜,我們拿著菜籃子,不用塑料袋那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。

      學生2:我的爺爺每天騎著自行車,從不開車、坐出租車,那么自行車和爺爺就是環(huán)保小搭檔。

      學生3:我家洗菜的水沒有扔掉被用來沖廁所和澆花.那么洗菜水和我就是環(huán)保小搭檔。

      教師小結(jié):現(xiàn)在你知道什么是環(huán)保搭檔了嗎 原來環(huán)保搭檔可以是一件物品,也可以是一種行為。例如:一水多用,隨手關(guān)燈,少用空調(diào),自備餐具,購買環(huán)保產(chǎn)品,將垃圾分類,不亂丟垃圾,低碳出行,愛護公物,不傷害花草樹木等等,各種環(huán)保搭檔有的能綠化環(huán)境,有的能節(jié)約資源。同學們真棒!

      2.觀看視頻,想一想:視頻中的環(huán)保搭檔都是誰呀?為什么說它是環(huán)保搭檔?

      3.除了這些環(huán)保搭檔,你的家里還有哪些環(huán)保搭檔呢?你的家人們他們的環(huán)保搭檔又是誰呢?出示填空題。

      4.生聯(lián)系實際思考,完成填空題。

     。ㄈ┱勈斋@,師總結(jié)。同學們的真棒!通過這堂課的學習,我們對環(huán)保又有了一個新的認識和理解,我希望在今后的生活中,大家能找到更多的環(huán)保搭檔,充分發(fā)揮它們的作用,為環(huán)保貢獻自己的力量。

     。ㄋ模┩卣

      1.環(huán)保小知識。

      2.環(huán)保已納入法律——《中華人民共和國環(huán)境保護法》。

      六、布置課后作業(yè)。

      同學們,環(huán)保搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物品,還可以自己動手制作,我們可以把平時生活中廢舊的材料收集起來,發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力來制作環(huán)保搭檔。課后,請同學們用舊畫報做個筆帽吧。讓我們從現(xiàn)在做起,為環(huán)保貢獻自己的一份力量,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧。

      七、板書設(shè)計

      我的環(huán)保小搭檔

      環(huán)保有搭檔

      我的環(huán)保小搭檔

      八、教學反思:

      本節(jié)課是人教版道德與法治二年級下冊第三單元中的最后一課。我通過鉆研教材,分析學情,結(jié)合道法課程標準和學科素養(yǎng),精心設(shè)計了本節(jié)課的教案。從學生實際出發(fā),從小事做起,從一點一滴做起,強化環(huán)保行為,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學過程中,我的教學環(huán)節(jié)層層遞進,利用多媒體、課件輔助教學,充分吸引了學生的注意力,引起了孩子強烈的共鳴,增強了學習興趣,用圖文并茂的方式引導(dǎo)學生怎樣做到環(huán)保。最后一個教學環(huán)節(jié)是尋找環(huán)保小搭檔,學生積極參與,課堂氣氛活躍。這一環(huán)節(jié)把以學生為本落到了實處,突出了知與行相統(tǒng)一的過程,設(shè)計與實施注重聯(lián)系學生的生活實際,引導(dǎo)學生在實踐中體驗,在親身參與活動中感悟如何環(huán)保,強化環(huán)保意識,培養(yǎng)環(huán)保的好習慣。各組匯報找到的環(huán)保小搭檔,不但讓學生體驗到了成就感,更能深化環(huán)保的行動。通過營造有利于學生品德和行為習慣養(yǎng)成的學習環(huán)境,幫助學生認識和解決現(xiàn)實生活中的問題,使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。

    《道德與法治》教學設(shè)計7

      教學目標

      1、知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者,體會不同職業(yè)給生活帶來的便利;

      2、懂得社會分工需要不同的職業(yè),各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分;

      3、體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛,懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。

      教學重難點

      教學重點:知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者,體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛,懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。

      教學難點:懂得社會分工需要不同的職業(yè),各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。

      教學準備:師制作課件,收集案例資料;學生課前查找關(guān)于勞動者保護方面的資料。

      教學方法:啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

      課時安排: 2課時

      教學過程

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入

      1、談話。

      師:同學們,我們每天都要用到很多生活、學習等用品,這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢?

      生:自由回答。

      師:今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。

      2、板書課題:生活離不開他們

      二、講授新課。

      活動一:離不開他們的勞動

      (一)說一說,交流:

      你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容,他們的勞動與我們?nèi)粘I钣惺裁搓P(guān)系呢?

     、傥覀兠刻斐缘募Z食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

     、谖覀兯┑囊挛镫x不開紡織工人的勞動。

     、畚覀冏〉姆孔与x不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。

     、苣蟻肀蓖\送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。

      (二)看一看,想一想。

      1、讓我們來看一看,在一天的`生活中,哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務(wù)和方便。

      ①公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。

     、谏虉龉ぷ魅藛T的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

     、鄄宛^廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù),為李東爸爸的就餐提供了方便。

      2、想一想,生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)?如果缺少了這些服務(wù),會給生活帶來什么影響?

      [設(shè)計理念]通過活動與實踐,讓學生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。

      活動二:他們都是勞動者

     。ㄒ唬┳x一讀,說一說。

      1、閱讀教材“閱讀角”

      媽媽也是勞動者

      2、說一說:介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè),他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆⻊?wù)? 。

      (二)辨別與閱讀。

      1、辨一辨:

      王芳對李陽說:“我的爸爸是大公司的高級管理人員,好多人都聽他的指揮,張華的爸爸沒法比,他只是進城務(wù)工的人!

      你贊同王芳說的話嗎?如果不贊成,該如何反駁他的觀點呢?

      2、閱讀“閱讀角”:《泥瓦匠王永!

      問題:王永福對勞動和勞動者有哪些認識?你的看法是什么?

      [設(shè)計理念]通過辯別,讓學生明白是非,通過閱讀,讓學生從模范

      中汲取力量。

      第二課時

      一、復(fù)習導(dǎo)入。

      二、講授新課。

      活動三:感謝他們的勞動

      (一)了解體會。

      1、讓我們了解—一下他們勞動的艱辛。

     、偾宀枨鍧嵐と嗽谇鍜呓值馈

     、谝雇砹熊囌{(diào)度指揮大廳內(nèi),為保證列車安全正點有序開行,調(diào)度員還在忙碌著。

      2、談體會。

     。ǘ╅喿x感悟。

      1、閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。

      2、談感悟。

     。ㄈw驗活動。

      1、我們也來體驗—一下不同職業(yè)人們的勞動吧。

      ①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜,嘗嘗持鍋翻炒,這個看似簡單的動作,他們每天至少要重復(fù)上千次,請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。

     、诳爝f員每天忙著送快......

      2、談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。

      3、拓展體驗。

      假如我是廚師,到了深夜還在給顧客做飯菜,那又是一一種什么感受?假如我是快遞員,在烈日炎炎下還在送快遞,那又是— —種什么感受?

      [設(shè)計理念]通過活動,讓學生扮演勞動者,去真正體驗勞動者的艱辛。

     。ㄋ模┳x一讀,想一想。

      1、讀p71案例

      看看教材上的小朋友是怎么做的。

      2、想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。

      三、課堂總結(jié)。

      板書設(shè)計

    《道德與法治》教學設(shè)計8

      一、教學目標

      1.情感、態(tài)度和價值觀目標

     。1)感受法律對生活的保障作用;

     。2)初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。

      2.能力目標

     。1)初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力;

     。2)初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認識法治建設(shè)進程的能力

      3.知識目標

      (1)認識法律的含義;

     。2)明確法律的特征;

     。3)知道公民既受到法律的約束,又受到法律的保護

      二、教學重點和難點

      1.教學重點

      理解法律的作用。

      2.教學難點

      掌握法律的特征。

      三、教學過程

      導(dǎo)入新課(略)

      第二框 法律保障生活(板書)

      1.法律的特征(板書)

      (1)法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(板書)

      法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范,它們共同約束人們的行為,調(diào)整社會關(guān)系,維護社會秩序。

      從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍,討論法律、道德、校紀校規(guī)有什么不同

      產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機關(guān)制定國家強制力調(diào)整人們的行為,全體公民。道德自然形成輿論、習慣、信念調(diào)整人們行為和思想,普遍適用。校紀校規(guī)學校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學生的思想和行為,在校學生。

     。2)法律的特征(板書)

      法律是由國家制定或認可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認可,是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾,其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習慣等力量保證實施,這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。

      (3)如何理解公民在法律面前一律平等(板書)

      公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的.特權(quán);每個公民都平等地受到法律的保護,平等地享有權(quán)利和履行義務(wù);任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要觸犯國家法律,都必須承擔相應(yīng)的法律責任。

      2.法律的作用(板書)

      (1)法律保護著我們的生活(板書)

      法律規(guī)范著全體社會成員的行為,保護著我們的生活,為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

     。2)規(guī)范作用(板書)

      法律規(guī)定我們享有的權(quán)利,應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么,應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準繩,指引、教育人向善。

      (3)保護作用(板書)

      法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚善、伸張正義,維護我們的合法權(quán)益。

      課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習,我們知道了法律是我們生活的保障;認識了法律的主要特征;明確了法律是由國家制定或認可,由國家強制力保證實施,對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束,又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法,做一個遵紀守法的合格公民。

      四、鞏固練習

      1.課堂練習

      (1)法律有何特征?

      (2)如何理解公民在法律面前一律平等?

     。3)法律的規(guī)范作用和保護作用分別是什么?

      2.基礎(chǔ)訓(xùn)練

      P68—69內(nèi)容

      五、教學反思

    《道德與法治》教學設(shè)計9

      一、學生情況分析

      一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

      二、教材分析

      《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒L童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征

      (1)生活性;

     。2)開放性:

     。3)活動性。

      教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征

      1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

      教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生的整體性,從學生生活原形出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

      2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

      教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類!钡纳罱逃黝},突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

      3、以活動型教學為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

      為切實地引導(dǎo)活動型教學的開展數(shù)材設(shè)計將改傳統(tǒng)數(shù)材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

      三、教學總要求

      《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、

      安全地生活,愉快積極地生活,負責任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

      四、各單元要求

      第一單元:我的好習慣

      1、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

      2、培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度

      第二單元:我和大自然

      1、引導(dǎo)學生在活動中體會大自然的美妙,培養(yǎng)學生觀察力、想象力、語言表達能力,以及欣賞美、鑒賞美的能力。

      2、通過活動,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

      3、培養(yǎng)學生搜集資料、整合資料的能力。

      第三單元:我愛我家

      1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,要學會自理,還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活;讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、

      有禮貌,能為家庭帶來歡樂。

      2、培養(yǎng)學生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過學習

      做不會做的事情,培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

      3、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的.幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學會感謝他人、關(guān)愛他人。

      第四單元:我們在一起

      1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。

      2、學會與他人一起合作完成任務(wù),體會團結(jié)力量大。

      3、體驗分享的快樂,培養(yǎng)學生的合作能力

      五、教學措施

      1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學習做人。

      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望

      3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息科學技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

      4、注意調(diào)動學生的學習積極性。

      六、教學安排

      教學進度表周次一起始時間教學內(nèi)容課時備注2.25—3.1第一單元第1—4課我的好習慣2

      1、我們愛整潔二三四五

      3.4—3.8 3.11—3.15

      2、我們有精神

      3、我不拖拉

      2 2 2 3.18—3.22

      4、不做“小馬虎”

      3.25—3.29第二單元第5—8課我和大自然

      5、風兒輕輕吹

      2六七八4.1—4.4

      6、花兒草兒真美麗

      2清明節(jié)放假一天

      7、可愛的動物

      4.8—4.12 4.15—4.19

      8、大自然,謝謝您九

      4.22—4.26第三單元第9—12課我愛我家

      9、我和我的家

      2 2 2

      十十一十二十三4.29—5.3

      10、家人的愛

      2 2 2五一放假一天5.6—5.10

      11、讓我自己來整理

      5.13—5.17

      12、干點家務(wù)活

      5.20—5.24第四單元第13—16課我們在一起

      13、我想和你們一起玩

      2十四十五十六十七十八十九5.27—5.31

      14、請幫我一下吧

      6.3—6.6

      15、分享真快樂

      2 2 2 2 2 2端午節(jié)放假一天6.17—6.21

      16、大家一起來

      6.24—6.28期末復(fù)習7.1—7.5期末復(fù)習7.8—7.12期末復(fù)習二十周7.15—7.19期末檢測

      教學反思:

      第二課時

      課時目標:

      1、懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生,養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。

      2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法,并能在實際生活中加以運用。教學過程:

      一、活動一:情景故事,加深感受

      導(dǎo)語:上節(jié)課,同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友,你想知道他叫什么名字嗎?(小邋遢)

      出示任務(wù):播放視頻《小邋遢》兒歌,想一想:你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?

      反饋指導(dǎo):

      1、學生認真看畫面,交流感受。

      2、講一講所看內(nèi)容,說一說名字的來歷,把小邋遢的前后對比說清楚。

      小結(jié):小邋遢和可愛的皮皮一樣,最終明白了要做一個愛整潔的孩子,這樣大家才會喜歡他。

      二、活動二:小組交流,尋找方法

      導(dǎo)語:你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?(板書:保持)

      出示任務(wù):

      小組交流,和大家分享你的保持整潔的好方法。(PPT:P4上面插圖)

      通過和大家交流,你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo):

      1、誰來說一說,在平常的生活中,你有哪些保持整潔的好辦法呢?

      2、每天早上,穿完衣服后照照鏡子,看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗,再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

      3、手臟了不能往身上摸

      小結(jié):看來,同學們在生活中都有自己的好方法。三、活動三:聯(lián)系生活,落實理念

      導(dǎo)語:同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法,你是怎樣做的,能告訴大家嗎?

      出示任務(wù):小組交流。反饋指導(dǎo):

      洗手歌

      小朋友,愛洗手。洗前先卷衣袖口,打開龍頭濕濕手,抹點香皂搓搓手,手心手背都要搓,再用清水沖沖手,沖干凈,甩三下,一二三,去擦手。

      小結(jié):我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動,有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手,要經(jīng)常去洗一洗,如果沒有條件,也可以帶包餐巾紙或者手帕,臟了擦一擦,隨時保持整潔。

      四、活動四:分析判斷,辨析整潔

      導(dǎo)語:皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么,作為小學生的你,怎樣做一個整潔干凈的好孩子?

      反饋指導(dǎo):你還在哪見過這樣的情況?

      1、探討交流,形成共識:小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手,不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生,把自己身上弄臟了。

      2、教師指導(dǎo),使學生明白:保持整潔,并不是不參加活動,相反,在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟,盡情活動,只不過要注意,在活動結(jié)束后,要及時洗干凈。

      小結(jié):我們要積極參加各種活動;顒雍螅灰覀冏龅郊皶r換衣、勤洗手臉勤洗澡,這樣既能愉快地玩,又能保持整潔。觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。教學反思:

      2、我們有精神

      教學目標:

      1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢有利于健康。

      2、生活中站有站樣,坐有坐相,初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣,樹立良好的精神風貌。

      3、通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長,同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。

      4、在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下,通過認真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。

      教學重點:

      1、初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。

      2、使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。教學重點:

      1、初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。

      2、使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。

      課時安排:2課時

      第一課時

      課時目標:

      1、珍視自己的儀態(tài)、儀表,養(yǎng)成良好的生活習慣。

      2、樂于展示自己有精神的樣子。

      3、認識有精神的樣子。教學過程:

      一、談話導(dǎo)入新課:

      同學們,這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事,找找看,故事中誰精神?

      二、學習活動:

      活動一:繪本故事《誰精神?》

      1、出示任務(wù):看這個繪本故事,說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容(第6頁中1圖2圖,第7頁中3圖4圖)。

      2、反饋指導(dǎo):同桌或小組同學互相討論,看看繪本故事中,誰精神?分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎?提出自己對“精神”的理解。

      3、小結(jié):有精神不僅僅是外表漂亮,也不僅僅是眼睛大又明,還要包括內(nèi)心的神采,聲音的響亮,姿勢的挺拔,唱歌的技巧等?傊,內(nèi)外都有精神,做到內(nèi)外統(tǒng)一,才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。

      活動二:我們真精神

      1、出示任務(wù):“精神”的我是什么樣?

      2、反饋指導(dǎo):學生交流,“精神”的我是什么樣?將學生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學生請到前面來,請發(fā)現(xiàn)的同學為其點贊。

      3、追問:大家一起看一看,從哪兒能夠看出她(他)很精神呢?

      精神”,顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn),看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。

      4、請觀察第6頁中的圖片,說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神?可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察,說說圖中的小朋友帶給你什么感受?

      5、生活中我們會參加很多集體活動,有時候有些集會的場合非常嚴肅,例如升國旗的時候,你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立,并向國旗行禮嗎?

     。1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候,比我們更莊嚴更精神呢?

     。2)是因為他們是大人嗎?

     。3)是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎?(4)是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗,所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎?

     。5)與小組同學一起分享你的想法,并聽聽小組其他同學的意見。

      6、除了在升國旗的時候,我們要內(nèi)心和外表都很精神,還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢?

      7、集體集會時的“有精神”是什么樣子的?請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。

      8、除了在集體集會的時候,我們要有精神之外,在日常學習和生活中,要不要有精神呢?有的時候感覺累了,要不要放松一下,還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢?

      9、怎么樣才能一直保持很有精神呢?尋找日常生活中的有“精神”的小達人。說說他們在日常生活中,為何會帶給大家很“精神”的感覺,采訪一下他(她)是怎么做到的。(板書:我們真精神)

      10、小結(jié):

      活動三:我的照片故事

      1、出示任務(wù):曬照片

      2、課前請同學們搜集了自己生活中最“精神”的照片,現(xiàn)在請你帶著自己的照片,給大家講述一下你的照片中的故事,在哪里發(fā)生的故事,故事中的你為何這么有精神呢?

      3、提問:通過分享和聆聽同學們的故事,你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎?請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章,送給你身邊有精神的小伙伴。

      4、小結(jié):

      5、看來,大家都愿意做一個有精神的孩子,都愿意受到大家的歡迎,儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你,真的特別有精神。(板書:有精神有自信)

      活動四:故事續(xù)編

      1、大雄是個學習非常努力的孩子,可是晚上總是睡不好,第二天就帶著黑眼圈兒來上學了,課堂上他也沒精神,下課時,你會。

      2、樂樂最近參加舞蹈比賽,取得了好成績?墒且驗榕啪毢捅荣,耽誤了學習。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上,你會。

      3、康康是個快樂的胖孩子,每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想,爸爸、媽媽都很著急,作為他的好朋友,你會。

      三、課堂小結(jié)

      良好的作息和充分的休息,可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗,擁有強大的心理素質(zhì),才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學生,加油吧!你一定行。

      觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。教學反思:

      第二課時

      課時目標:

      1、產(chǎn)生良好的自我認同感,樂于形成良好的精神面貌。

      2、提醒學生有精神,面貌好,才健康。

      3、知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。教學過程:

      一、談話導(dǎo)入

      上節(jié)課我們體驗了有精神的站立,有兩名同學總是沒精神,請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決的辦法,讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢?

      二、活動體驗活動一:有精神才好

      1。出示任務(wù):出示ppt,第

      8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。

      2。反饋指導(dǎo):

     。1)討論:你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么?(2)說說有精神對我們有哪些好處?

      3。小結(jié):揭示有精神的價值,做個有精神的兒童,身體好,面貌好,有自信,有朋友。健康成長樂哈哈。(板書:有精神才好)

      活動二:繪本故事《投票》

      1、導(dǎo)語:很多小動物都認為自己很有精神,可以成為有精神比賽的冠軍,你會投誰一票呢?可以說說你的分析和理由嗎?

      2、出示任務(wù):展示教材插圖第8頁中5圖6圖,第9頁中7圖8圖,小組討論:找到真正有精神的策略和辦法。

      3、反饋指導(dǎo):“我有精神好辦法”智慧分享卡

      4、誰來說一說,你們今天這么精神,早晨起來都做了些什么?想一想,除了他們剛才說的這些以外,你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神?還要經(jīng)常做什么呢?

      5、看來你們平時的生活習慣很好。

      6、制作“智慧分享卡”,把自己可以保持有精神的秘訣,制作成分享卡,并送給你的好朋友。

      7、說一說在什么情況下,你容易出現(xiàn)不太精神的情況,你是怎么做的,如果自己找不到解決辦法,可以跟小組里的同學求助,聽聽大家的意見,你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學的交流分享中閃現(xiàn)出來了。

      8、小結(jié):在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣,除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美,還要保持溫暖的微笑,而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心,才是真正的有精神。晚上按時睡眠,保持充足的體能,有助于我

      們長久保持有精神的面貌,自信快樂的生活和學習。

      活動三:我們天天有精神

      1、導(dǎo)語:通過學習,我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對我們的健康成長有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請大家討論一下。

      2、出示任務(wù):現(xiàn)場展示小組的精神勁兒,可以通過不同的形式展示。

      3、引導(dǎo)學生觀察:每個小組展示的精氣神有哪些相同,有哪些不同。對比一下,自己也可以每天堅持,并長期做到嗎?

      4、饋指導(dǎo):各組小朋友互相幫忙檢查一下,自己精神嗎?同桌小朋友精神嗎?不整潔的話,可以整理整理。

      5、小結(jié):有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天,而是要努力成為一種習慣,讓生活中的每一天都充滿活力,每一個活動和生活學習場景里,都有我們精神抖擻的投入。

      活動四:繪制行動表格

      1、導(dǎo)語:我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項都做到有精神,請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星,看看一個月后,誰是有精神的“星星榜樣”。

      2、出示任務(wù):教師可以出示范例。

      3、反饋指導(dǎo):學生可以根據(jù)自己的喜好,設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表格,并請爸爸媽媽和不同學科的老師給予簽字和鼓勵。觀看《中華美德故事》品讀故事,理解內(nèi)涵。

    《道德與法治》教學設(shè)計10

      一、學習目標

      1、情感態(tài)度與價值觀目標:體驗反思的過程,感受反思的意義。

      2、能力目標:能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。

      3、知識目標:認識反思的重要性。

      重點認識反思的重要性。

      難點能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。

      環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖

      二、導(dǎo)入新課

      1、視頻:紅鯊?fù)粨?/p>

      2、討論:你有做過檢討嗎?檢討的實質(zhì)是什么?導(dǎo)入新課。

      三、講授新課

      1、小小分享會:小學階段你印象最深刻的一件事時什么?為什么這件事給你留下這么深刻的印象?

      2、提示:當你這樣回憶和思考的時候,其實就是在反思。

      3、總結(jié):反思,聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們都進行過反思,都有一定的反思能力。當我們思考過去的事情,并從中得到經(jīng)驗或教訓(xùn)時,就時在反思自己。

      4、小小分享會:

     。1)在平常的生活中,你喜歡反思嗎?你會通過哪些方式進行反思?

     。2)你有過反思的經(jīng)歷嗎,你所反思的是什么事情,經(jīng)歷了怎樣的思考?

      5、反思進行時:圖片展示進行反思的方式。

      6、我的反思小故事:說說我的反思經(jīng)歷。

      7、思考:請你結(jié)合自己的反思經(jīng)歷,說說反思是怎樣的一種過程,它起到了怎樣的作用?

      8、總結(jié):反思作為內(nèi)心活動,是自我完善的一種方式,能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去。如果主動反思,則能更好地把握現(xiàn)在和未來。

      9、聽他們說:

      (1)過去的事就讓它過去唄!想來想去也步會有多少改變,還有什么好想的?多累。

     。2)晚上,白天的事情經(jīng)常在我眼前“過電影”,我總是想到自己的失敗和錯誤。自我反思一點都不開心。

      10、小小辯論會:有人認為要進行反思,有人認為不需要進行反思,你的觀點呢?請說明你的理由。

      11、提醒:如果反思的方向不正確、過度反思也會帶來一定的消極影響。但這并不說明我們不需要反思,而是應(yīng)該在不斷反思的過程中積累經(jīng)驗,進行更加科學、合理的反思,從而幫助自己進行提高。

      12、善于反思的人和不善于反思的人進行對比:啟示我們要努力做一個善于反思的人。

      13、試一試:做一個善于反思的人

      回憶最近的一次班級活動,如春游、聯(lián)歡會、辯論賽、運動會等,思考下面的問題。

      在這次活動中,你擔任了什么角色?表現(xiàn)如何?如果可以重來一次,你認為自己還可以為活動做些什么?

      哪些同學對這次活動的貢獻特別大?你認為他們身上有哪些值得自己學習的地方?

      在活動組織和進行的'過程中,有哪些環(huán)節(jié)處理得比較好?還有哪些方面需要改進?

      14、小小分享會:通過這次反思,你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)?

      15、反思小搶答:通過剛才的反思,我們對反思這件事情有了更加深入的了解和認知。那么,下面我們一起來搶答,看看你的答案是什么吧!

      反思雖然不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情,但是可以改變___________

      反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯誤,還有____________________

      反思可能會帶來一些情緒的波動,不過這不是沒有意義的_____

      認識反思是什么。

      由學生的反思方式、反思經(jīng)歷來總結(jié)反思是一種內(nèi)心活動,并且能夠幫助我們進行自我完善。

      通過辯論,認識反思的重要意義。

      通過嘗試,了解反思是過去和未來的聯(lián)系,能夠幫助我們在將來做得更好。

      課堂小結(jié)通過反思,我們可以更好地理解和思考自己的生活,將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起,讓自己在將來做得更好?偨Y(jié)提升

    《道德與法治》教學設(shè)計11

      一、導(dǎo)入新課:

      多媒體顯示圖片

     。ㄒ唬┓治鰣D片內(nèi)容,引導(dǎo)學生回顧生活中的親情、友情、師生之情

     。ǘ┗顒右唬阂龑(dǎo)學生主動分享真實的情感經(jīng)歷。點評學生的情感經(jīng)歷分享。

      二、新課教授

      總結(jié)生活中美好的人和事物對我們的人生起到了什么樣的作用。

      1、美好情感經(jīng)歷的意義?

      讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展。

      活動二:

      東東喜歡看偵探小說,常常一看就是一夜。有時,他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。七年級(4)班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié),亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處,亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。

      東東和亮亮是通過什么方式獲得的情感體驗?

      2、獲得美好情感的方式

      引導(dǎo)同學們總結(jié)得出更多的獲得美好情感的.途徑與方式。并注意指出材料東東獲得快樂情感體驗的方式不正確,同學們應(yīng)養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

      活動三:請同學們閱讀教材

      思考:浩浩遇到了什么問題?他又是怎么做的呢

      教師引導(dǎo)學生總結(jié)得出并非只有快樂、愉悅、幸福的情感體驗才是美好的情感體驗,

      生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好,但對于我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

      學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長

      活動四:

      情景:大軍和邈邈是要好的朋友,下面是大軍的一篇日記。

      今天,邈邈過生日,我終于把精心準備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他,讓他做好心理準備,接受一個大大的驚喜,但他還是感動不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作,時不時與我分享他的小文章。慢慢地,我手里有了他的一些文章,得知他要過生日了,我想:送給好朋友什么禮物呢?我突然靈機一動,在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計背景,進行編排,還精心設(shè)計了封面,打印裝訂,最后還真成了本像樣兒的小書!邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了,還一個勁兒地哇哇直叫,說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物,會珍藏一輩子,等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說,我有一種說不出的感動,好像這不僅是我送給邈邈的禮物,也是我送給自己的禮物。對,這是“我們”的禮物!

      思考:

      (1)大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎?

      (2)為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物?

      教師總結(jié):本節(jié)課學習我們要在利用正面的情感體驗,通過改變環(huán)境傳遞正能量,傳遞美好的情感,掌握關(guān)心他人的技巧。學會與他人交流,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

    《道德與法治》教學設(shè)計12

      教學目標

      1、過對實際生活觀察,知道在家庭生活中存在著安全隱患,活動中會有危險,要有安全意識。

      2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

      3、初步知道一些與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。

      教學重點

      1、家庭生活中存在著安全隱患。

      2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

      教學難點

      與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。

      教學準備

      1、教師準備:鉆研好教材,備好課,整理好自己的教學思路;做好教具準備,如課件、多媒體設(shè)備等。

      2、學生準備:做好預(yù)習。

      教學課時

      一課時。

      教學過程

      一、新課導(dǎo)入

      1、詢問學生。

     。1)是否曾經(jīng)因為不小心而受傷?

      (2)在什么時候、什么地方受的傷?

     。3)受傷的經(jīng)過是怎樣的?

     。4)當時自己有什么感覺?

      2、學生小組自由交流經(jīng)驗。

      3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

      同學們,在生活中,你們遇到過危險的事情嗎?要預(yù)防不安全的因素發(fā)生,該怎么辦呢?今天,我們就一起學習一些安全的`知識吧。觀看圖片,說說圖中存在那些安全隱患。

      二、開展活動一:安全小檢查

      1、檢查預(yù)習:你家中有那些安全隱患,它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果,想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。

      2、以小組為單位匯報檢查情況,并一一列出。

     。1)分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

     。2)為什么認為它們是隱患。

     。3)怎樣才能避免危險發(fā)生。

      3、小結(jié):安全事故應(yīng)防范于未然。

      三、開展活動二:小組擂臺賽

      將小組匯集的情況編成問題,各小組以“我出題,你答題”的方式進行擂臺賽。

      四、開展活動三:大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

      提出活動要求:認真檢查校園存在不安全的因素。

      全體師生按一定的順序巡視校園,尋找不安全的因素。

      教室開展活動,主持人宣布規(guī)則:把全班學生分成六組,在黑板上畫出六只眼睛,分別表示六個小組:每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成,圖中最里邊的一圈是實線,往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況,本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。

      給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

      五、開展活動四:要不要搭話

      提出活動要求:

      1、直接告訴他,因為待人要真誠。

      2、看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。

      3、就說我不認識你,我不能告訴你。

      4、告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。

      六、小結(jié)

      通過對課文的學習,我們懂得了生活中存在安全隱患,因此,在學習生活當中要防范于未然,有備無患。

      七、實踐操作

      1、提問,如果我們受傷后怎么辦?展示受傷圖。

      2、了解一些常見的醫(yī)藥常識。

      (1)教師介紹藥品的作用和使用方法。

     。2)教師模擬演示藥品使用方法。

      (3)介紹其作用并模擬。

      3、學生模擬:小傷口的處理方法。

     。1)擦傷。

     。2)抓傷。

     。3)流鼻血。

      八、討論分析

      1、討論:能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況?

      2、教師小結(jié):當我們受到傷害的時候,無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況,這樣才會使我們更加安全。

      九、讀童謠,強化自我保護意識

      教師小結(jié):鼓勵在生活中學習救護常識,通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

    《道德與法治》教學設(shè)計13

      教學要點:

      1、知道待客和做客的基本禮節(jié);

      2、體驗禮貌待客和文明做客的快樂;

      3、愿意做個熱情有禮的小主人和受歡迎的小客人。

      教學過程:

      一、活動一:教學引入

      同學們,你到別人家里做過客嗎?你希望主人怎樣招待你呢?大家都想得到主人熱情周到的招待,那當我們家里來了客人時,我們又該怎樣招待客人呢?今天就讓我們一起來學習,怎樣做客和待客。(板書:做客和待客)

      二、活動二:學習禮貌待客

      1、看一看書中的小主人是怎樣待客的,與同桌相互交流。

      2、教師抽查學生回答,師做適當補充。

      3、你覺得這個小朋友表現(xiàn)如何,小主人當?shù)迷趺礃樱?/p>

      4、大家從中明白該怎樣招待客人了吧?(板書:熱情待客)

      三、活動三:客人到我家

      1、下面我們一起來模擬表演一下客人到我家,好嗎?

     。1)情景一:假如今天是你的生日,同學們來到你家祝賀。

     。2)情景二:媽媽還沒有下班,你一個人在家,媽媽的朋友王阿姨來你家。

     。3)情景三:五一小長假,親戚朋友到你家做客。

      2、學生以小組為單位自由選擇一個情景進行模擬表演。

      3、小結(jié):在生活中,客人來家中做客,我們一定要熱情待客,做一個熱情的小主人。

      四、活動四:文明做客

      1、剛才同學們在具體的生活情景中表演體驗了熱情待客的方式,那我們?nèi)e人家做客時又該怎樣做呢?

      2、你知道敲門的'禮節(jié)嗎?(老師補充:敲門也是有講究的,一般敲三下,隔一會再敲幾下。響聲要適當。絕對不能用拳捶、用腳踢,更不能亂敲。)

      3、看書上第37頁和38頁圖上的內(nèi)容,同桌討論:到別人家去做客,應(yīng)該注意什么?

     。1)主人開門迎接我,我應(yīng)該——主動和主人問好。

     。2)接受主人款待時,我應(yīng)該——說一聲“謝謝”。

      (3)見到喜愛的東西,我應(yīng)該——征得主人的同意。

     。4)和主人告別時,我應(yīng)該——揮手再見,表達謝意。

      4、說一說,你還知道哪些禮節(jié)?(教師引導(dǎo),如不亂翻東西,不和主人爭搶玩具,不損壞家里的東西,不私自到主人的臥室等)

      五、讀兒歌,師領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

      六、小結(jié):

      通過本節(jié)課的學習,我們知道了待客和做客的基本禮節(jié),熱情待客和文明做客是尊重他人、講文明有禮貌的表現(xiàn),希望大家在日常生活中人人都能做個熱情的小主人、文明的小客人。

      板書設(shè)計:

      第七課文明有禮人人夸

      做客和待客

      熱情待客

      文明做客

    《道德與法治》教學設(shè)計14

      教學目標:

      1.使學生知道買東西的簡單常識,教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。

      2.使學生知道怎樣挑選商品。

      3.使學生學會看商標、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

      教學重點和難點:

      1.使學生知道怎樣挑選商品。

      2.使學生學會看商標、生產(chǎn)廠家及廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

      教學過程:

      一.導(dǎo)入新課 ?我的經(jīng)驗

      1.師:同學們,你們穿的衣服、書包里的文具以及吃的、用的東西都是哪兒來的?2.在生活中,你單獨購買過哪些東西呢?在哪兒買的?你能為大家介紹介紹你去過的商場、商店嗎?四人小組交流,并把你的答案寫在書上。

      2.情景表演:買東西(課件出示)

      3.老師這幾天學英語,準備買個復(fù)讀機,你們能給我出出主意吧!

      過渡:看來別看你們?nèi)诵,還是有著一定購買經(jīng)驗的。今天我想和你們談?wù)勝I東西的學問。讀課題《買東西的學問》。

      二.購物前注意的問題

      1.你在生活中買東西還有哪些經(jīng)驗?zāi)?能給我們大家透露透露嗎?這樣買東西在生活中常常要用,我們?yōu)榱吮阌谕瑢W們學以致用,老師把這一學問分為買東西前和買東西時

      師板書 ? 買東西前

      師根據(jù)學生的回答板書

     。1)貨幣三家是什么意思?為什么要貨比三家?

     。2)怎樣貨比貨?

      2.討論以上問題:

      貨幣三家 ? ? ?價廉物美

      價格相近 ? ? ?選購商品質(zhì)量優(yōu)

      質(zhì)量相近 ? ? ?夠買價格低、質(zhì)相近 ?售后服務(wù)好

      3.提問:售后服務(wù)好指的是什么?

      4.教師小結(jié):剛才大家討論的這三點就是我們在選購商品時“貨比三家”的方法。只有做到“貨比三家”才能買到價廉物美的商品。所以俗話說“貨比三家不吃虧。

      5.師生交流:在日常生活中,你們有沒有“貨比三家不吃虧”的經(jīng)驗?

      板書:貨比三家

      6.還有什么經(jīng)驗?zāi)兀科鋵嵗蠋熛胨徒o大家一句話,就是“只買對的,不買貴的!币簿褪钦f我們要有正確的消費觀,不要盲目追求檔次、追求名牌。

      師板書:樹立正確的消費觀

      三. 購物時應(yīng)注意的問題

      1.過渡:同學都知道市場上的商品有好有壞,有真有假,因此,我們一旦決定在某個商店購買某種商品時,購買時還應(yīng)注意些什么呢?

      師根據(jù)學生的回答板書:

     。1)板書:學會砍價

      (2)板書:仔細購買

      我們在購買商品時還應(yīng)注意什么呢?請同學們看圖思考:(出示圖)

      (1)小英在干什么?

     。2)小英會不會買東西?為什么?

      2.討論交流:她會不會買東西?為什么? ?師板書:四看

      一看包裝;

      二看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;

      三看生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址;

      四看食品安全標志;

      請一位同學,到上面表演,說說你看到了什么?

     。ㄒ唬├蠋熖嵝,首先要看包裝是否完整,(二)再看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,尤其是到人流量較小的商店,一定得注意看食品是否過期了。吃了過期食品會生病的

      教師:希望你們今后購買食品時要仔細看看,不要再買過期食品了。那么,我們?yōu)槭裁匆瓷a(chǎn)廠家及廠址呢?

      (國家明確規(guī)定凡是帶包裝的食品,必須注明商標生產(chǎn)廠家廠址、生產(chǎn)日期 和保質(zhì)期,不允許出售過期食品。如果遇到“三無”商品或生產(chǎn)日期、保質(zhì) 期數(shù)字模糊時,應(yīng)堅決不買。其實除了食品外,像化妝品、藥品等也應(yīng)特別注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。)

      設(shè)想生答:還要看條形碼是否清楚問:認真觀察,條形碼上有什么?(出示投影觀察后小結(jié)

     。ㄍ队皟(nèi)容:條形碼是商品的代碼標記。它儲存了商品的很多信息,印在商品的包裝上,用于計算機識別。商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒,保護消費者的權(quán)益,而且提高了結(jié)款的速度和準確度。如果條形碼印刷粗糙、模糊不清、顏色不對,就有可能是假冒偽劣商品。)

      3.繼續(xù)討論:那么,我們在購買商品時還要注意什么呢?請同學們齊讀第三段,思考:購買商品時,除了注意生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和報質(zhì)期,還應(yīng)注意什么?(學生齊讀課文)

     。ㄈ┯懻摻涣鳎鍟荷虡、開發(fā)票

      認識商標:商標是商品的標志,一般用文字、圖形或記號注明在商品、商品的包裝、廣告上面。廠家在確定自己產(chǎn)品的商標后,都很重視,因為商標就是信譽,商標就是財富。對顧客來說,有商標的物品,一般不會是偽劣商品,質(zhì)量可信。所以我們在購買商品時,要注意看有無商標。同學們,看這幾幅商標。(出示放大的`商標圖案)思考討論:

      1.這些商標分別表示什么商品?

      2.這些商標之間有什么不同?

      教師小結(jié):有的表示該商標是注冊商標,受法律保護,被盜用的可能性少;沒有的表示沒有到商標管理部門注冊,它不受法律的保護,可能會被不法商家盜用。我們購買商品時,要買有注冊商標或大家都認可的商標產(chǎn)品。

      3.為什么購買貴重物品和耐用物品要開發(fā)票?

      如果買到偽劣、假冒商品怎么辦?(讓同學們分組討論,然后回答出他們的討論結(jié)果)

      4.你學到了哪些經(jīng)驗,把它寫下來

      四. 延伸

      在日常生活中,我們需要的商品,是不是全部從商店里購買的?蔬菜、肉類、水果等,既無商標,又無生產(chǎn)地址,怎樣購買?

      (購買這些肉類、蔬菜、水果,要講究新鮮,方法是:一看,看外形和顏色;二 嗅,就是聞,如果有異味就是變質(zhì)了。)

      五.總結(jié)

      今天,我們學習了《買東西的學問》,了解了一些簡單的購物知識,當然,買東西的學問很多,隨著我們年齡的增長,知識的積累,不斷實踐,一定會掌握更多更好的購物知識和方法。

      兒歌:

      買東西,學問多,仔細辨認不會錯。

      冷靜思考不上當,貨比三家再選擇。

      物美價廉又實用,聰明消費屬于我。

      六、板書設(shè)計:

      買東西的學問

      買之前 ? ?樹立正確的消費觀

      貨比三家

      買時 ? ? ?學會砍價

      仔細購買

    《道德與法治》教學設(shè)計15

      教學目標:

      知識目標:學會健康的生活,遠離不健康和不文明的生活習慣,生活方式。

      能力目標;樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。

      情感目標:具有自尊自愛的生活態(tài)度。

      教學重點:學會在家里的正確待客之道。

      教學難點;學會將家里的文明禮貌行為進行歸類。

      教學準備:準備一些茶具水果等在表演的時候使用;學生準備彩筆,添涂“我的表現(xiàn)怎么樣”評價表使用

      課時安排:三課時

      板書設(shè)計:家庭中的禮節(jié)、家庭起居、文明語言、文明就餐、行走坐臥

      第一課時

      教學過程:

      一、談話導(dǎo)入

      師:“社會的文明與進步離不開我們每個家庭的文明,而家庭文明的重要方面是體現(xiàn)在家人之間的禮節(jié)。同學們在學校都是講文明、懂禮貌的好孩子,在家里我們也需要講禮節(jié)。那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢?

      二、學生討論交流

      首先學生將自己家中的一些禮節(jié)列出來,在小組內(nèi)進行交流,然后在組長的帶領(lǐng)下將各個同學列出的條款進行歸納,相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節(jié)。

      三、小組歸納統(tǒng)計后,各組代表在全班交流,在教師帶領(lǐng)下,再次進行合并,梳理最后總結(jié)出家庭中的各種禮節(jié)。

      四、辯論會—家人之間要不要講禮節(jié)

      1、學生根據(jù)自己的觀點選擇加入正方或反方。

      2、正反兩方闡述自己的觀點和理由,展開辯論。

      3、辯論后,請同學們把自己的觀點和理由寫在教材第37頁空白處。

      五、同學們在家里經(jīng)常接見客人嗎?

      1、教師請幾位同學分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的,從中找出一些共同的禮節(jié)。

      2、請學生以小組為單位,自己創(chuàng)編情節(jié),分配角色,模擬表演。

      3、教師對學生的評價情況進行簡單總結(jié),并要求學生課后將評價表帶回家請家長評價,下節(jié)課總結(jié)。

      布置作業(yè):將自己在課堂所學告訴家長,并讓家長進行評價。

      填寫書上的填空。介

      紹自己家的為客之道。

      學生以小組為單位,自己創(chuàng)編情節(jié),分配角色,模擬表演

      第二課時

      教學內(nèi)容養(yǎng)成生活好習慣

      教學目標:

      知識目標:了解健康、飲食、作息、休閑娛樂好習慣的內(nèi)容

      能力目標:能夠用正確的方法來評判自己家的各種生活習慣。

      情感目標:能夠分析好習慣和壞習慣,并能揚長避短。

      教學重點:學會過健康的生活,遠離不健康和不文明的生活習慣、生活方式。

      教學難點:分析好習慣和壞習慣,并能揚長避短。

      教學準備:師生查找有關(guān)各種生活習慣的資料

      教學過程:

      一、談話導(dǎo)入新課:

      一個文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié),而且還要有一個良好的生活習慣,良好的生活習慣,不僅有利于個人的身心健康,而且也是家庭文明的表現(xiàn)。今天我們所談?wù)摰囊粋話題就是養(yǎng)成生活好習慣。

      二、討論在我們的生活中有哪些好習慣。

      1、師:同學們你們知道在我們生活中有哪些好習慣呢?

      2、指名同學回答。

      師:有的同學一下覺得無從說起,那好,書中給大家一個提示我們一起來看看。

      3、仔細閱讀第40頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習慣。

      師:那我們同學再想想在這方面還有那些表現(xiàn)呢?

      教師小結(jié):良好的習慣有利于身心健康。其實有些習慣與我們同學有密切相關(guān)的各種習慣,如衛(wèi)生習慣、勞動習慣等。

      4、請大家結(jié)合實際,將自己在生活習慣中好的方面和需要改進的方面填在書上。

      三、談自己家的生活習慣

      師:有些不好的生活習慣,自己很難意識到,即使意識到也不容易改正,這就需要我們家人誠懇地和藹地給對方指出來,逐漸地幫助他改正。

      四、布置作業(yè):

      今天的課后作業(yè)就是請同學們組織你的家人開個家庭協(xié)商會,大家共同把家庭成員每個人身上的不好習慣找出來,并提出改進意見,要注意談話的語氣、要多呵護少批評。

      學生結(jié)合自己的實際將好的方面和需要改進的'方面填在書上。

      學生談自己家的生活習慣。

      第三課時

      教學內(nèi)容讓愛永遠住我家

      教學目標:

      知識目標:知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通,平等相待互敬互愛。

      能力目標:能和家庭里的成員之間溝通,并且能互愛。

      情感目標:熱愛家庭尊重父母。

      教學重點:能和家庭成員和睦相處并能相親相愛。

      教學難點:能用各種方式進行溝通。

      教學準備:讓愛住我家的這首歌,

      教學過程:

      一、談話導(dǎo)入新課:

      師:同學們,今天我們在這里即將舉行一個別開生面的故事大賽,要求參賽故事必須是圍繞家庭成員之間互敬互愛這一主題展開的?梢允亲约杭业,也可以是別人家的,可以是古代的,也可以是現(xiàn)代的,同學自擬題目,自行組織材料,可適當增加一些感情色彩,準備時間為5分鐘。

      二、全班按自然小組分為四隊,每隊每輪比賽選一名選手參賽,第一輪結(jié)束后統(tǒng)計報分,再進行第二輪比賽,比賽根據(jù)時間賽三輪講評比辦法,比賽采取積分制。每名選手講完以后評委為其打分,哪組得分高,即為勝組。

      三、我是家里的開心果

      1、師:為了讓家里充滿笑聲和快樂,我們的同學在這中間就充當了開心果,那么同學們不妨回憶一下,在父母吵架時,你是怎么做的?

      2、有時候,父母下班回家很累,你又是怎么做的?

      3、為了給家里帶來歡樂,你還有什么好辦法。請將這些好辦法寫在書上。

      4、有時我們可能會因為和父母交流很少,就會出現(xiàn)矛盾,那么愛心留言條,可以溝通親情,化解矛盾。有時比當面交流的效果更好。你也不妨給家長寫一張愛心留言條。

      四、布置作業(yè):完成愛心留言條

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